Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира на тему "Кто как защищается"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок окружающего мира на тему "Кто как защищается"

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Курьяновская основная общеобразовательная школа

Галичского муниципального района












ТРЕТИЙ КЛАСС

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Урок в режиме технологии развивающего обучения

« КТО КАК ЗАЩИЩАЕТСЯ»





Подготовила и провела

учитель начальных классов

Великановой Ю.А.






ТЕМА: Кто как защищается.

ЗАДАЧИ:

  • Познакомить учащихся с защитными приспособлениями у растений и животных.

  • Развивать наблюдательность и любознательность.

  • Воспитывать любовь к природе, доброе отношение ко всему живому.

ОБОРУДОВАНИЕ:

  • Карточки со словами – растение, шмель, мышь, лиса.

  • Фишки красного цвета.

  • Таблицы с изображением животных и растений: ёж, черепаха, ящерица, полынь, крапива, шиповник;

  • Раковины моллюсков.

  • Иллюстрации пчелы, кузнечика, кактуса.

ХОД УРОКА:

  1. Настрой на урок.

- Улыбнитесь друг другу. Желаю вам успешных ответов и высказываний своих мыслей.

2. Сообщение темы урока.

- На сегодняшнем уроке мы вместе с Экотопиком продолжим путешествие в Экоград, повторим, что такое пищевая цепь, познакомимся с защитными приспособлениями у животных и растений.

3. Проверка домашнего задания.

  1. Игра «Найди себе пищу».

- Составь цепь питания. Объясни, что это такое?

- Слова: растение, шмель, мышь, лиса.

- Какие группы организмов входят в состав любой цепи питания?

- Что произойдёт, если уничтожить растения? всех лис? хищников?

- Что нужно, чтобы лиса смогла поймать мышку? (У неё должен быть хороший нюх).

Вывод:

«В природе всё взаимосвязано. Плохо, когда человек вторгается в природное сообщество и разрывает связи между растениями и животными».

  1. Экологическая задача.

- У вас на столе фишки. Я прочитаю вам экологический рассказ. Если вы заметите ошибки в этом рассказе – откладывайте фишки.

«С весёлой музыкой мы шагали по лесу. По дороге нам попадались грибы. Мы срывали их, вырывая с корнем. Грибы, которых не знали, сбивали палкой. Привал – быстро наломали веток и разожгли костёр. Поели и пошли дальше, побросав банки и пакеты. В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали в руках яички и положили их обратно. На лесной опушке нарвали большую охапку цветов. Увидев муравейник, решили добыть муравьиную кислоту. Наломали прутиков и начали ими протыкать весь муравейник. Нам очень понравилась прогулка по лесу!»

- А вы, ребята, будете так же вести себя в лесу?

- Какие ошибки встретились в рассказе?

- Какие «Правила друзей природы» ты знаешь?

  • Не срывай цветов!

  • Не ломай веток деревьев и кустарников!

  • Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых!

  • Не убивай лягушек и жаб!

  • Не лови диких животных и не уноси их домой!

4. Работа над новым материалом.

Задача: «Есть ли у растений и животных приспособления? Могут ли они защищаться друг от друга и от человека?»

(Чтобы ответить на этот вопрос, надо больше знать о растениях и животных)

  1. Предлагаю вам послушать загадку:

- «Нам нужны иголки для шитья, а кому нужны иголки для шитья?» (Ёж).

- Зачем иголки ежу?

- Какую роль они играют в его жизни?

- Рассказ ученика о еже: «Тело ежа покрыто иголками и ему свойственен известный способ защиты: в случае опасности он сворачивается в клубок, защищённый со всех сторон иглами. Благодаря этой особенности, ёж не прибегает к другим способам защиты. В отличие от других мелких зверьков он не крадётся по лесу, а топает и громко шуршит листьями. Питается лягушками, змеями и крупными насекомыми, разоряет гнёзда мелких птиц».

  1. Догадайтесь, о ком наш следующий рассказ:

- Живёт спокойно, не спешит,

На всякий случай носит щит.

Под ним, не зная страха,

Гуляет … (черепаха).

- Рассказ ученика о черепахе: «У черепахи очень тяжёлый панцирь, который на первый взгляд кажется очень неудобным. Однако очень хорошо защищает черепаху. Есть черепахи сухопутные, а есть и морские. Самая маленькая черепашка – 15см, самая большая – 1 метр».

  1. Это животное заслуживает особого внимания.

- Угадайте, что это за животное? (На иллюстрации ящерица).

- Рассказ ученика о ящерице: «Самое интересное у ящерицы – это их способ защиты. Если ящерицу преследует какой-нибудь зверёк, она старается убежать. Но если враг догоняет её и хватает за хвост, хвост отрывается, а ящерица убегает. Но хвост не просто лежит на земле, он извивается, привлекает внимание, и зверёк прекращает преследование».

  1. Внимание, «Чёрный ящик»?

- Пусть крыша течёт и сломалась калитка,

Свой дом ни за что не покинет… (улитка).

- Правильно, в чёрном ящике раковина морского моллюска (улитки) рапана.

- Каким образом раковина спасает улитку?

- Обратите внимание, какая прочная раковина, ни один хищник не сможет её раскусить. Поэтому улитка надёжно защищена.

  1. О каком растении следующие строки:

- Степной травы пучок простой,

Он и сухой благоухает.

И разом степи надо мной

Всё обаянье воскрешает.

- Эти строки про всем нам хорошо известный сорняк – полынь.

- Рассказ ученика о полыни: «Полынь растёт на пустырях, обочинах дорог, на полях да огородах. А за горечь её зовут вдовьей травой. Горечь этой травы велика: если коровы на выгуле наедятся полыни, их молоко приобретает горький вкус. Издавна популярна полынь на Руси. Наши предки считали, что веточки полыни, носимые на груди, предохраняют от порчи и злых духов. Её брали в лес, чтобы бросить в русалку, если той вздумается напасть на одинокого прохожего».

5. Физкультминутка.

Ветер дует нам в лицо. Ветер тише, тише, тише.

Закачалось деревцо. Деревцо всё выше, выше.

6. Игра «Подумай – ответь».

- Учитель показывает иллюстрацию животного или растения. Кто изображён на иллюстрации? Какие защитные приспособления есть у данного организма?

  • Крапива (жгучие волоски).

  • Шиповник (острые шипы).

  • Пчела (жало).

  • Кузнечик (окраска).

  • Кактус (иголки).

7. Работа по учебнику. /А.А.Плешаков «Мир вокруг нас» 3 класс, стр.100-102/.

- Какие животные изображены на иллюстрации? (Заяц, кедровка, белка, олень, мышь).

- Какие защитные приспособления есть у зайца? (Окраска, он петляет).

- Какие защитные приспособления есть у кедровки? (Клюв, крылья).

- Какие защитные приспособления есть у белки? (Окраска, быстрота).

- Какие защитные приспособления есть у оленя? (Рога, быстрые ноги).

- Какие защитные приспособления есть у полевой мышки? (Окраска, прячется в норку и притаится).

8. Закрепление.

- На доске запись:

  • Крапива иглы

  • Полынь жгучие волоски

  • Ёж защитный панцирь

  • Лось клюв

  • Кактус жало

  • Черепаха шипы

  • Улитка иголки

  • Шиповник горький вкус

  • Кузнечик рога

  • Пчела раковина

  • Птица защитная окраска

Задание: найти пару каждому слову из правого столбика. Объясни своё решение?

9. Итог урока.

- Есть ли у растений и животных приспособления?

- Могут ли они защищаться друг от друга и от человека?

Вывод:

«Таким образом, все животные имеют защитные приспособления. Одни защищаются иглами, шипами, у других острый клюв, третьих спасают быстрые ноги, окраска, рога».

10. Домашнее задание.

- Найдите в дополнительной литературе интересные сведения о защитных приспособлениях животных и растений.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-125684

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"