Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира на тему "Лиственные деревья. Разнообразие их листьев"

Урок окружающего мира на тему "Лиственные деревья. Разнообразие их листьев"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Название документа Лиственные деревья.pptx

Лиственные деревья. Разнообразие их листьев
ПРОВЕРЬ СЕБЯ! крона корни ветки ствол
Листопад Опавшей листвы Разговор еле слышен: - Мы с кленов: - Мы с яблонь: -...
1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Лиственные деревья. Разнообразие их листьев
Описание слайда:

Лиственные деревья. Разнообразие их листьев

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 ПРОВЕРЬ СЕБЯ! крона корни ветки ствол
Описание слайда:

ПРОВЕРЬ СЕБЯ! крона корни ветки ствол

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Листопад Опавшей листвы Разговор еле слышен: - Мы с кленов: - Мы с яблонь: -
Описание слайда:

Листопад Опавшей листвы Разговор еле слышен: - Мы с кленов: - Мы с яблонь: - Мы с вязов: - Мы с вишен: - С осинки: - С черемухи: - С дуба: - С березы: - Везде листопад: На пороге - морозы! Листопад Опавшей листвы Разговор еле слышен: - Мы с кленов, - Мы с яблонь, - Мы с вязов, - Мы с вишен, - С осинки, - С черемухи, - С дуба, - С березы, - Везде листопад - На пороге - морозы!

Название документа ТК окр мир.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Технологическая карта урока окружающего мира в 1 классе 13.12.2013



Тема

Лиственные деревья. Разнообразие их листьев

Цель темы

  • сформировать понятие (строение листа);

  • продолжить знакомство с разнообразием форм, размеров, окраски листьев растений;

  • развивать воображение и творческие способности;

  • воспитывать бережное отношение к природе.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

Личностные

- формулировать основные понятия темы;

-узнавать деревья по строению их листьев;

- называть отличительные признаки лиственных деревьев;

- вести наблюдения за объектами живой природы


Личностные:

 - принятие социальной роли обучающегося,

- положительное отношение к процессу учения, к приобретению знаний и умений;

- формирование готовности к саморазвитию, стремление преодолевать возникающие затруднения;

Регулятивные: 

- формирование познавательного интереса, мотивации к обучению через разнообразие используемых приемов;

- умения принимать и сохранять учебную задачу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- умение планировать (в сотрудничестве с учителем, одноклассниками) свои действия;

- умение действовать согласно плану, инструкциям;

- умение оценивать результаты решения поставленной задачи;

Познавательные: 

- умение определять понятие;

- умение находить нужную информацию в различных источниках,

-анализировать, обобщать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственным опытом и знаниями;

- Коммуникативные: 

- умение вступать в учебное сотрудничество с учителем, одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в малых группах;

- умение вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения

- навыки безопасного, экологически грамотного, нравственного поведения в природе, в быту, в обществе;


Основные понятия

листовая пластина, черешок, простой лист, сложный лист

Организация пространства

Межпредметные связи

Литературное чтение, музыка, математика

Формы работы:

  • фронтальная

  • парная

  • групповая

Виды деятельности:

  • самостоятельная работа с текстом, учебником;

  • выполнение заданий в рабочей тетради;

  • исследовательская деятельность индуктивного типа в малых группах;

  • подготовка и представление выступления;

  • решение познавательных задач, проблемных ситуаций;

  • игра

Ресурсы:

  • учебник «Окружающий мир» Поглазова О.Т., ч.1, с. 83-85,

  • рабочая тетрадь №1, с.26;

  • методическое пособие «Окружающий мир» Поглазова О.Т., Миронова М.В.;

  • компьютер;

  • мультимедийный проектор



Организационная структура урока

Этапы урока

Содержание учебного материала.

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

ФОУД

Формирование УУД

Промежуточный контроль

1–й этап. Организационный.

1.Организационный момент.

Цель: Проверка готовности к уроку. Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка обучающихся к изучению нового материала.

Прозвенел звонок веселый,
Все готовы? Все готово?
Мы сейчас не отдыхаем,
Мы работать начинаем.

Быть активными старайтесь,
Отвечайте, не стесняйтесь!

- Улыбнитесь друг другу. Я рада вас видеть. Надеюсь, что наш урок будет для вас интересным и полезным.

Слушают речь учителя; психологический настрой на продуктивную работу.

Ф

Л: принятие социальной роли обучающегося, положительное отношение к процессу учения, к приобретению знаний и умений;


Устный опрос

2-й этап. Информационно-деятельностный.

1.Актуализация знаний обучающихся с последующей мотивацией.

Цель: Повторение уже имеющихся знаний, активизация деятельности, мотивация к последующей работе.

Обобщение знаний об изученных ранее группах растений.

- Какие растения имеют мягкий сочный стебель?

- Какие растения имеют один большой ствол?

- Какие растения имеют несколько одеревеневших стволов?

Покажите их.

- Какое строение имеют деревья?

Слайд 2.

hello_html_26d8458f.gif

Задание 1

- Составьте модель дерева (учащиеся работают парами за партами, 2 ученика работают у доски) (Конверт №1)

Проверка слайд 3

hello_html_m7f52bdab.gif

Рассматривают изображения на слайде, выделяют изображение дерева, травы и кустарника.


Называют составные части дерева.








Составляют модель дерева

Ф, П

Л: формирование положительной мотивации

П: умение строить осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме; находить ответы на вопросы, используя учебник, жизненный опыт; умение обобщать, классифицировать объекты

К: умение правильно выражать свои мысли в речи, уважать в сотрудничестве партнера

Выполнение задания.

Устные ответы.

Взаимоконтроль.

2.Введение в тему урока

Цель: Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока.

Загадки

Белоствольные красавицы 
 Дружно встали у дорожки, 
 Книзу веточки спускаются, 
 А на веточках сережки.

 (Ответ: берёза)

Что же это за девица -
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьёт,
А в иголках круглый год?

(ответ: ель)

На сладе 4 изображение лиственного и хвойного деревьев.

hello_html_m23edcbe0.gif

Вопросы учителя:

К какой группе относятся данные растения?

Что у них общего? А чем они отличаются?

А для чего мы так много будем говорить о листьях?


Вместе с учащимися формулирует тему урока.

Слушают загадки и называют представителей растительного мира.

Отвечают на вопрос учителя.

Выделяют общие и отличительные признаками названных растений.

Рассказывают о своих наблюдениях.

Формулируют тему урока

Ф, Г





Ф








П: умение находить нужную информацию в различных источниках,

-анализировать имеющиеся данные, соотносить их с собственным опытом и знаниями;


Р: умения принимать и сохранять учебную задачу,

К: умение участвовать в коллективном обсуждении, умение строить монологические высказывания

Выполнение задания.

Устные ответы.

Взаимоконтроль.

3.Вызов


Цель: создание проблемной ситуации





Задание 2. Рассмотрите слад 5 и скажите:

hello_html_m6fba5ed5.gif

- Чем похожи эти листья? Чем отличаются?

Задание 3. Учебник с. 84 (задания в учебнике)


Слайд 6

hello_html_6fcca60c.gif

Физминутка

Ветер по лесу летал,

ветер листики считал

Вот дубовый,

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с березки золотой.

И последний лист с осинки

ветер бросил на тропинку.

Отвечают на вопросы учителя, учатся задавать вопросы для уточнения информации.

Ф, П,Г

П: анализировать имеющиеся данные, соотносить их с собственным опытом и знаниями;

осуществлять моделирование


Р: умения принимать и сохранять учебную задачу,

К: умение участвовать в коллективном обсуждении

Устный опрос.














4. Закрепление

Цель: закрепить изученный материал



Цель: организовать групповую работу










Цель: провести инструктаж

Задание 4. Игра: "Найди простые/сложные листья" на карточках

http://scienceland.info/images/biology6/pic47.png

Задание 5. Рабочая тетрадь № 1, с. 26 № 13

Физминутка

Координация речи с движением

Листья осенние тихо кружатся,              

(Кружатся на цыпочках, руки в стороны.)

Листья нам под ноги тихо ложатся               

(Приседают.)

И под ногами шуршат, шелестят,              

(Движения руками вправо-влево.)

Будто опять закружиться  хотят.

 (Поднимаются, кружатся.)


Задание 6. Работа со стихотворением «Листопад» Ю. Копотова (слайд 7).


Листопад

Опавшей листвы
Разговор еле слышен:
- Мы с кленов:
- Мы с яблонь:
- Мы с вязов:
- Мы с вишен:
- С осинки:
- С черемухи:
- С дуба:
- С березы:
- Везде листопад:
На пороге - морозы!

Задания по наблюдению.

Давайте вспомним, как выглядели лиственные деревья летом, а как меняется их вид зимой? Почему опадают листья? Как называется это явление природы. (Беседа об охране природы)


Работают в группе, осуществляя поиск ответов на свою часть вопросов, используя карточки, подготовленные учителем.

Выполняют задания (рисунки, схемы и т.д.).










Читают стихотворение, отвечают на вопросы учителя.

П, Г,Ф

Р: умения формулировать проблему, проговаривать последовательность действий для её решения.

К: планирование учебного сотрудничества, умение договариваться и приходить к общему решению

П: умение находить ответы на вопросы, используя учебник, жизненный опыт;

анализировать, обобщать, конкретизировать имеющиеся данные.

Л: навыки безопасного, экологически грамотного, нравственного поведения в природе



Устные ответы.


5.Обобщение


Цель: обобщение полученной информации. Фиксация нового знания


Что нового вы открыли для себя сегодня на уроке?

Отвечают на вопросы учителя.

Формулируют обобщение урока.

Ф

П: умение обобщать полученную информацию


Устные ответы.

3-й этап. Итоги урока. Рефлексия.

Подведение итогов урока. Рефлексия.

Цель: осуществление рефлексии деятельности

Оцените результаты своей деятельности на уроке. Выберите лист (зеленый или желтый). Оценивание работы учителем.


http://1.bp.blogspot.com/-fki7XW-Y-Ng/TlvqEGiWJ8I/AAAAAAAABzA/ofOTZw_ZEIY/s1600/5.jpg

http://1.bp.blogspot.com/-fki7XW-Y-Ng/TlvqEGiWJ8I/AAAAAAAABzA/ofOTZw_ZEIY/s1600/5.jpg



Оценивают результаты своей деятельности на уроке, составляя устное высказывание

И

Р: оценивание результатов своей деятельности на уроке

Л: умение адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями и трудолюбием

Самооценка


Название документа закрепление 1.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

http://ppt4web.ru/images/1345/35762/310/img10.jpghttp://ppt4web.ru/images/1345/35762/310/img10.jpg

http://ppt4web.ru/images/1345/35762/310/img10.jpg

http://ppt4web.ru/images/1345/35762/310/img10.jpg

http://ppt4web.ru/images/1345/35762/310/img10.jpg

http://ppt4web.ru/images/1345/35762/310/img10.jpg

http://ppt4web.ru/images/1345/35762/310/img10.jpg

http://ppt4web.ru/images/1345/35762/310/img10.jpg

Название документа карточки на закрепление 2.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

http://scienceland.info/images/biology6/pic47.png





http://scienceland.info/images/biology6/pic47.png

Название документа листья для рефлексии.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

http://1.bp.blogspot.com/-fki7XW-Y-Ng/TlvqEGiWJ8I/AAAAAAAABzA/ofOTZw_ZEIY/s1600/5.jpghttp://1.bp.blogspot.com/-fki7XW-Y-Ng/TlvqEGiWJ8I/AAAAAAAABzA/ofOTZw_ZEIY/s1600/5.jpghttp://1.bp.blogspot.com/-fki7XW-Y-Ng/TlvqEGiWJ8I/AAAAAAAABzA/ofOTZw_ZEIY/s1600/5.jpghttp://1.bp.blogspot.com/-fki7XW-Y-Ng/TlvqEGiWJ8I/AAAAAAAABzA/ofOTZw_ZEIY/s1600/5.jpg







http://1.bp.blogspot.com/-fki7XW-Y-Ng/TlvqEGiWJ8I/AAAAAAAABzA/ofOTZw_ZEIY/s1600/5.jpghttp://1.bp.blogspot.com/-fki7XW-Y-Ng/TlvqEGiWJ8I/AAAAAAAABzA/ofOTZw_ZEIY/s1600/5.jpghttp://1.bp.blogspot.com/-fki7XW-Y-Ng/TlvqEGiWJ8I/AAAAAAAABzA/ofOTZw_ZEIY/s1600/5.jpghttp://1.bp.blogspot.com/-fki7XW-Y-Ng/TlvqEGiWJ8I/AAAAAAAABzA/ofOTZw_ZEIY/s1600/5.jpg



Название документа наглядний материал к уроку.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m4a73b1e0.gifhello_html_m5444c443.gifhello_html_274a53a4.gifhello_html_m200983ba.gifhello_html_43b95d04.gif











































C:\Users\Юлия\Desktop\pict1_cr.jpg

C:\Users\Юлия\Desktop\pict1_cr.jpg



СТВОЛ

КРОНА

ВЕТКИ

КОРНИ

ЛИСТ



СТВОЛ

КРОНА

ВЕТКИ

КОРНИ

ЛИСТ





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 07.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1296
Номер материала ДВ-132250
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх