Урок окружающего мира на тему «Наш общий дом. Строение Земли»

Конспект урока

По окружающему миру

Проведенного во 2 «б» классе

Студенткой 38 группы

Уряшевой Лилии

Учитель: Азарова О.В______

Методист: Баронова С.Ю______

Тема: «Наш общий дом. Строение Земли»

Цель: расширять знания учащихся о строении Земли.

Тип урока: изучение нового материала.

Планируемые результаты:

• Познакомиться со строением Земли
• Дать определение понятиям: литосфера, гидросфера, атмосфера
• Стимулировать активность  и познавательную инициативность
• Развивать логическое и пространственное мышление; 
• Воспитывать познавательный интерес к изучению географии. 

УУД:

Личностные

-устойчивость учебно-познавательного интереса к новым и общим способам решения задач

Регулятивные

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

Познавательные

-использовать знаково-символичные средства, в том числе модели и схемы для решения задач.

-строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Коммуникативные

-учитывать и координировать в сотрудничестве  позиции других людей

Оборудование: мультимедийные слайды, карточки для индивидуальной работы,  учебник, рабочая тетрадь

Этапы	Деятельность учителя		Деятельность учащихся
Вводная часть
Организационный момент Целеполагание и выявление темы урока	Приветствие Проверка готовности Я приготовила вам небольшой кроссворд о теме занятия. Давайте отгадаем его и посмотрим, какое ключевое у нас получится. 1.когда совсем уж поздно, нам светят в небе … 2.время суток на Земле, сторона которой обращена к солнцу? 3.красная планета 4.самая маленькая планета солнечной системы? 5. второе название луны? Какое же ключевое слово у нас получилось? Сформулируйте тему урока? Что мы называем домом? Чем вам нравится наша планета? Что бы вы изменили на ней? Что вы знаете о нашей планете?	Звезды День Марс Плутон месяц Земля
Основная часть
Формирование новых знаний. Работа с учебником Работа в группах	Откройте учебник на 69 стр. Работа с текстом. Чтение учащимися. Что такое география? Для чего нужна людям география? Вы – путешественник. Вы отправляетесь в неведомые края. Какие знания вам могут потребоваться? Может ли вам в путешествии помочь астрономия? Что такое астрономия? Есть ли у Земли край? Почему из самолета нельзя увидеть всю Землю сразу? Сегодня мы продолжим изучать нашу планету, и в конце урока вы скажете, что же нового мы для себя открыли. Мы живём на Земле. Это наш общий дом. Кроме нас и наших близких на ней живёт ещё множество людей. А кто ещё живёт рядом с нами? – Прекрасные бабочки и змеи, которые мало кому нравятся, нежные цветы и могучие деревья, диковинные рыбы и причудливые птицы, ловкие звери и насекомые. В нашем мире найдётся всё, о чём мы читали в фантастических сказках: подземное и морское царства, ледяные горы и живые леса, и дикие племена, удивительные страны и города. Эти сказки пришли к нам из древних времён, когда человек ещё очень мало знал о Земле. – Древние египтяне считали, что Земля плоская, а над ней висит купол неба, опирающийся на четыре горы по краям Земли. –Древние индусы были уверены, что выпуклое полушарие Земли держат четыре слона (конечно же, индийских), стоящих на спине огромной черепахи, которая плавает в мировом океане. Древние греки представляли себе Землю плоским диском, окруженным недоступным человеку морем, из которого каждый вечер выходят и в которое каждое утро садятся звезды. Из восточного моря в золотой колеснице поднимался каждое утро бог Солнца Гелиос и совершал свой путь по небу. Многие раньше считали, что Землю, чтобы она не утонула, держали на своих спинах три кита. Все эти представления были ошибочными. А что вы можете рассказать о нашей планете?  Есть на Земле люди, которые своими глазами смогли в этом убедиться. Кто они? А кто из них был самым первым, произнесите его имя с особой гордостью. Ю́рий Алексе́евич Гага́рин — советский лётчик-космонавт 12 апреля 1961 года Юрий Гагарин стал первым человеком в мировой истории, совершившим полёт в космическое пространство. Валенти́на Влади́мировна Терешко́ва — советский космонавт, первая в мире женщина-космонавт,  Единственная в мире женщина, совершившая космический полёт в одиночку. –Ребята, а теперь посмотрите на эту картину, почему наша планета голубого цвета? А какие океаны вы знаете? Сколько их? Голубым цветом изображена вода. Моря океаны и реки занимают в 2 раза больше места, чем суша.  Но вся эта вода нам нужна для того чтобы планета не замерзала. Солнце все лето  греет  воды мирового океана, а зимой эта прогретая вода постепенно  отдает это тепло нашей планете.  Океаны также поят нашу землю. Воду пьют все на свете и леса и поля. Без неё не могут ни звери, ни птицы, ни люди. Поэтому воду нужно охранять и беречь. физминутка Ребята, а вот мы сказали, что нужно беречь воду, а что ещё нужно беречь? Что ещё? Было бы чудесно если бы все детишки, все взрослые не бросали бы мусор, не рвали цветы, не ловили бабочек, не ломали бы деревья.. А сейчас, ребята, поработайте в группах. Каждой группе из предложенных деталей, с помощью клея, нужно собрать знак. Затем сформулировать правила поведения в лесу. Если группа выполнит задание, то представитель выходит к доске, показывает знак и рассказывает правило. 1 группа не курите в лесу 2 группа – не разжигайте костров 3 группа- не мусорьте, не оставляйте стеклянные предметы. А какие ещё правила поведения в лесу нужно соблюдать? Молодцы, вы хорошо поработали. Надеюсь, что вы будете соблюдать все эти правила.	Земля́ — третья от Солнца планета. Пятая по размеру среди всех планет Солнечной системы. космонавты Юрий Алексеевич Гагарин, Валентина Владимировна Терешкова Индийский, атлантический, северный ледовитый,  тихий 4 Леса, животных, птиц не надо разорять гнезда, трогать руками птичьи яйца или же маленьких птенцов; -не надо разорять муравейники; -не стоит забирать из леса диких животных и их детенышей (если, конечно, они не ранены); -не надо мучить лесных насекомых, ловить бабочек и стрекоз; -не надо рвать полевые цветы, особенно занесенные в Красную книгу, - например, ландыши и подснежники; -ни в коем случае не разводить костер, если находитесь в лесу без взрослых; -не нужно мусорить в лесу, тем более, оставлять после себя стекло, жестяные банки или пластиковые предметы и так далее.
Итоговая часть урока
	Что вы узнали нового о нашей планете? Что такое астрономия? Каких космонавтов вы знаете? Почему наша планета изображена голубым цветом? Какие океаны вы знаете? Для чего нам нужна вода? Какие правила поведения нужно соблюдать в лесу? Посмотрите на слайд и продолжите предложение: Я узнал.. Мне было интересно.. Я затруднялся.. Д.З_____

Резервный материал:  А сейчас игра на внимание: я буду называть свои действия, а вы, если я буду поступать хорошо говорите: «Да!», если плохо - говорите: «Нет!». Слушайте внимательно: Я пойду сейчас в лесок И сорву ромашку. (Нет!) Съем я вкусный пирожок И выброшу бумажку. (Нет!) Лишний хлебушка кусок На пеньке оставлю. (Да!) Ветку ели подвяжу, Колышек поставлю. (Да!) Разведу большой костёр И тушить не буду. (Нет!) Сильно-сильно насорю И убрать забуду. (Нет!) Мусор весь я уберу, Банку закопаю. (Да!) Я люблю свой край родной, Природу оберегаю! (Да!) Сейчас мы поиграем в игру. Я буду называть птиц. Как только вы услышите, что я ошиблась, т.е. назвала не птиц а что-то другое, хлопа     йте в ладоши. Прилетели птицы, голуби, синицы, Мухи и стрижи (хлопают). - Что не правильно? Почему? Прилетели птицы, голуби, синицы, Аисты, вороны, галки, макароны (хлопают) Прилетели птицы, голуби, синицы, Галки и стрижи, комары, чижи (хлопают)