Урок окружающего мира на тему "Охрана растений"

• 1 слайд

  ОХРАНА РАСТЕНИЙ
  

• 2 слайд

  ЭКОЛОГИЯ
  ойкос - дом и логос — учение
  УЧЕНИЕ О ДОМЕ
  

• 3 слайд

  1.ЗНАЧЕНИЕ РАСТЕНИЙ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ
  (Для чего нам нужны растения?)
  
  2. ПРИЧИНЫ ИСЧЕЗНОВЕНИЯ РАСТЕНИЙ
  (Почему исчезают растения?)
  
  3. СПОСОБЫ ОХРАНЫ РАСТЕНИЙ
  (Как нужно охранять растения?)
  

• 4 слайд

  М.М. Пришвин
  

Влияние цивилизации на растительный покров Земли

В наши дни природный растительный покров ис­пытывает на себе все возрастающее влияние чело­века, все больше отступает под натиском цивилиза­ции. Площади, занимаемые естественной расти­тельностью, непрерывно сокращаются. Исчезают или становятся очень редкими некоторые виды рас­тений. Все меньше остается «эталонов природы» — мало нарушенных растительных сообществ, ко­торые формировались на протяжении тысячелетий и наилучшим образом приспособлены к местным условиям. Эти объекты представляют особую цен­ность для изучения биологических механизмов, управляющих растительным покровом, для по­знания различных «патентов природы».

Трудно перечислить те формы и виды человече­ской деятельности, которые отрицательно влияют на природную флору и растительность. Они много­численны и разнообразны. К их числу относятся строительство новых городов и поселков, заводов и фабрик, разработка полезных ископаемых, создание водохранилищ, прокладка железных и шоссейных дорог, нефте- и газопроводов, линий электропере­дач. Все это требует большой площади, измеряемой только в одной нашей стране многими миллионами гектаров. Очень часто для подобных объектов отво­дится территория, покрытая естественной расти­тельностью, которая, конечно, подвергается уничто­жению. При этом могут погибнуть не только редкие виды растений, но и целые растительные сообще­ства. Неблагоприятно влияют на растительный мир такие виды человеческой деятельности, как осушка болот и распашка целинных земель, загрязнение ат­мосферы, почвы и воды всевозможными промыш­ленными выбросами и многое другое. В окрестностях больших городов, в местах массового отдыха непрерывно усили­вается отрицательное физическое воздействие самого человека на растительность и среду ее обитания. Пагубно действует, в частности, чрезмерное вытаптывание поверхности земли. Оно приводит к уничто­жению надземных частей растений и губительному для корней уплотне­нию почвы. Огромный урон флоре наносит массовый сбор красиво цве­тущих растений для букетов. Он ведет к быстрому уничтожению неко­торых видов. Между тем среди них могут оказаться редкие представители флоры, особенно ценные в научном отношении и часто представляющие хозяйственный интерес. Этим видам опасность пол­ного уничтожения грозит в первую очередь. О масштабах отрицатель­ного воздействия человека на растительный мир красноречиво свиде­тельствует следующий факт. В некоторых индустриально развитых странах Западной Европы за последние два столетия исчезло до 5% ви­дов местной флоры.

Экология, Энциклопедия для детей, Том 19, Володин В.А., 2001. Том Экология 

Использование растительных ресурсов

Природа – это та среда, в которой мы все существуем. Чем больше мы заботимся об окружающей нас среде, тем качественнее соответственно и наша жизнь.

Растения – это часть среды под общим названием природа. Благодаря им мы можем дышать, так же как и другие живые организмы – птицы, звери. Ведь растения вырабатывают кислород, поглощая углекислый газ. Многие растения мы употребляем в пищу, то есть существование растений – это также возможность для нас питаться полноценно и разнообразно.

Растения часто являются сырьем для изготовления лекарств, значит, они полезны для здоровья. Большие территории, заполненные растениями, играют огромную роль в формировании климата Земли, того или иного континента.

Люди используют растения и в промышленности, тем самым часто уничтожая их, иногда нецелесообразно. Особенно страдают леса, ценную древесину которых используют для изготовления мебели и в прочих областях человеческой деятельности. Если ресурсы природы только бездумно использовать, то они могут закончиться.

Люди задумываются о том, как важно беречь природу, даже приняли Закон об охране окружающей среды.  В нем говорится о том, что каждый житель планеты Земля обязан заботиться о каждом дереве, животном, речке, озере, обо всем живом, что его окружает.

Люди часто выезжают компаниями на природу отдыхать. При этом следует помнить, что после себя обязательно нужно убрать, не оставлять мусор, надо гасить разведенные костры. Нельзя вмешиваться в экосистему природы, разрушать муравейники, брать птенцов или яйца птичек из гнезд. Чем бережнее мы, люди, будем относиться к нашему общему дому – Природе,  тем приятней будет жить в нем всем нам.

http://qalib.net/a/pochemu-ischezayut-rasteniya

Роль растений в жизни человека и природы

Как немыслима жизнь без воздуха и воды, так немыслима она и без окружающей нас природной среды. Космонавт В. В. Коваленок писал: «Наблюдая Землю, не перестаешь восхищаться ее красотой, думаешь, как много она может дать человечеству, и в то же время как она мала и как нуждается в разумном к ней отношении».

Без растений невозможна жизнь на нашей планете. Велика роль растений в жизни человека. 

Растения оказывают влияние на окружающую среду, на микроклимат, участвуют в почвообразовании, регулируют водный режим.

Лесные насаждения очищают воздух городов и сел от пыли и вредных газов, дыма и копоти, защищают жителей от шума.

Растения называют зелеными фабриками воздуха. Один гектар леса поглощает в час около 8 л углекислоты. Столько углекислого газа выделяют при дыхании 200 человек. Многие деревья поглощают вредные газы, на их листьях оседает пыль. Поэтому их высаживают в городах и на территориях заводов и фабрик.

Многие растения, особенно хвойные, выделяют особые вещества — фитонциды, убивающие микробов — возбудителей болезней человека. 

Растения используют в народном хозяйстве страны, получая пищевое, плодово-ягодное, лекарственное и техническое сырье.

Без растений невозможно развитие медицинской науки. Они нужны для производства тканей, при дублении кожи. Из их частей получают волокна, которые используются для производства одежды. Из них делают вату, добывают каучук. А о важнейшей роли древесины можно говорить бесконечно. Она используется для строительства домов, нужна для изготовления предметов обихода, мебели и т.д. 
Важную роль растений в природе и жизни человека можно перечислять очень долго. Но в заключении достаточно сказать только одно - существование самой природы, а также жизнь человечества было бы невозможно без растений, которые дают кров, еду, обеспечивают кислородом.

Экологическая энциклопедия: В 6 т. / Редкол.: Данилов-Данильян В.И., Лосев К.С. и др. Т. 6. сель – ярус.

Значение растений в окружающей среде

Растения играют в жизни человека исключительно важную роль, так как его существование целиком зависит от растений: непосредственно - поскольку они служат ему пищей, и косвенно - поскольку они поедаются животными, мясо которых потребляется в пищу.

Растения дают человеку не только белки, жиры, углеводы и минеральные соли, но также витамины. Почти все витамины, необходимые для жизни нашего организма, мы получаем из растений готовыми - животные и человек не могут их синтезировать. Исключение составляют витамины А (роста) и Д (антирахитический), которые синтезируются в теле человека, но и для их образования нужны так называемые провитамины (каротин и эргостерол), имеющие растительное происхождение.

Известно, что витамины имеют значение не только для питания человека. Обмен веществ, деятельность органов чувств, функции нервной системы, ферментативные процессы, явления роста и размножения - все это теснейшим образом связано с витаминами.

Обогащая воздух кислородом, очищая его от пыли и вредных газов, растения улучшают условия дыхания человека. Выделяемые ими фитонциды убивают патогенные микроорганизмы. Многие виды лекарственных растений издавна используются для лечения разных заболеваний.

Некоторые виды диких растений применяют в селекционной работе для создания новых сортов сельскохозяйственных культур. Так, вовлечение диких видов в скрещивание с культурными формами произвело переворот в картофелеводстве, ибо позволило получить фитофтороустойчивые и другие сорта с новыми свойствами.

Скрещивая пырей с пшеницей, академик Н.В. Цицин создал новый вид - многолетнюю пшеницу.

Огромное значение растения имеют как сырье для строительной, бумажной, текстильной и других отраслей промышленности. Наконец, растения - важная составная часть географической среды, что хорошо иллюстрируется на примере леса.

Газета «Зелёный мир»

ЗНАЧЕНИЕ РАСТЕНИЙ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

(Для чего нам нужны растения?)

1._________________________________________________________

2.__________________________________________________________

3.___________________________________________________________

4.___________________________________________________________

5.___________________________________________________________

6.___________________________________________________________

7.___________________________________________________________

8.___________________________________________________________

9.___________________________________________________________

ПРИЧИНЫ ИСЧЕЗНОВЕНИЯ РАСТЕНИЙ

(Почему исчезают растения?)

1._________________________________________________________

2.__________________________________________________________

3.___________________________________________________________

4.___________________________________________________________

5.___________________________________________________________

6.___________________________________________________________

7.___________________________________________________________

8.___________________________________________________________

9.___________________________________________________________

СПОСОБЫ ОХРАНЫ РАСТЕНИЙ

(как нужно охранять растения?)

1._________________________________________________________

2.__________________________________________________________

3.___________________________________________________________

4.___________________________________________________________

5.___________________________________________________________

6.___________________________________________________________

7.___________________________________________________________

8.___________________________________________________________

9.___________________________________________________________

Тема урока: Охрана растений

Задачи:

·         Показать значение растений в жизни человека, необходимость их защиты

·         Развивать навык работы с информационным источником, обобщения информации, построения монологического высказывания, работы в группе

·         Развивать познавательный интерес

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1	организационный	Приветствует учащихся, предлагает разделиться на группы -Сегодня нам предстоит очень серьезная большая работа. А такую работу легче и интереснее выполнять в группе. Поприветствуйте членов своей группы, пожелайте удачи представителям других групп	Делятся на группы, приветствуют учителя и друг друга	Личностные Самоопределение
2	Создание проблемной ситуации	Слайд. Посмотрите на две фотографии. Какая из них больше нравится? Почему? Почему не нравится вторая фотография? Что здесь произошло? Почему? Это представляет для нас опасность?	Формулируют проблему Небрежное отношение с растениями может привести к их исчезновению	Познавательные -установление причинно-следственных связей; - построение логической цепи рассуждений; - доказательств
3	Формулировка темы Постановка цели	Можно ли этого избежать? Как? Какой будет тема нашего урока? Кто занимается охраной растений? Слайд. Экология. Кто знает значение этого слова. Посмотрите в словарях. Слайд. Экология (от греч. ойкос - дом и логос — учение) — наука о законах взаимодействия живых организмов со средой их обитания. Дословно переводится как учение о доме. Как вы это понимаете? Охраной природы, а также выявлением причин исчезновения растений занимаются учёные-экологи. Ведь для того, чтобы правильно охранять природу, необходимо знать, как это делать. Я предлагаю сегодня вам побыть в роли экологов и разработать правила охраны природы. Слайд. - Ребята, а что мы охраняем, бережём (то, что ценно, важно). Поэтому, прежде чем разрабатывать правила охраны растений, нам с вами нужно выяснить, какую роль играют растения в жизни человека. Зачем они нам нужны? Каковы причины исчезновения растений. Почему они исчезают? И, наконец, выяснить, как их нужно охранять. Сформулировать способы охраны растений. Для того, чтобы работа шла быстрее, предлагаю на 1 вопрос ответить 1 группе, на 2 вопрос – 2 группе и на 3 вопрос – 3 группе. У вас на партах таблица, которую вам необходимо заполнить, используя свой опыт, знания, а так же воспользовавшись справочной информацией. Выписывайте только самое основное. После этого один из членов группы представит результаты своей работы	Формулируют тему урока Работают со словарями Объясняют значение слова	Регулятивные УУД Целеполагание (постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно). Планирование (определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий). Познавательные   формулирование познавательной цели; - поиск и выделение информации; Личностные УУД Самоопределение (мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности). Смыслообразования ( «какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на него). Нравственно-этического оценивания (оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор).
4	Сбор информации Выполнение проекта	Оказывает помощь в работе	Работают со справочными материалами, заполняют таблицу	Коммуникативные УУД Планирование (определение цели, функций участников, способов взаимодействия). Постановка вопросов ( инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации). Разрешение конфликтов ( выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация). Управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли (контроль, коррекция, оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли). Познавательные   формулирование познавательной цели; - поиск и выделение информации
5.	Представление результатов	Из ваших небольших проектов у нас получился один большой проект. Поделитесь опытом, как вы организовывали свою работу. Что было особенно сложным? Что больше всего понравилось? Давайте дадим название нашему проекту Слайд. Слова Пришвина, объяснение значения	Защищают работу, прикрепляют таблицу на доску Ответы на вопросы Объяснение высказывания М.М. Пришвина	Регулятивные Контроль (в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона) Коррекция (внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта).
6.	Анализ результата рефлексия	Как можно использовать наш проект? Можно ли назвать его завершённым полностью? Я предлагаю вам продолжать его, изучая дополнительную литературу, обращаясь за помощью к взрослым, друзьям, учителям. Скажите, а как вы охраняете природу? Это может быть следующим разделом работы: фотографии клумб, которые вы разбиваете около школы и дома с родителями, кормушки для птиц, рисунки, плакаты.	Отвечают на вопросы учителя	Личностные УУД Самоопределение (мотивация учения, формирование основ гражданской идентичности личности). Смыслообразования ( «какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на него). Нравственно-этического оценивания (оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор).