Урок окружающего мира
в 1 классе
с использованием
здоровьесберегающих технологий
и применением мультимедийной
презентации
Программа УМК «Перспектива» в
соответствии с ФГОС.
Авторы: А.А. Плешаков,
М.Ю.Новицкая.
Тема: Овощи и фрукты на нашем столе.
Правильное питание – условие жизни.
Вельчева Ольга Григорьевна
учитель начальных классов высшей категории
МБОУ гимназия № 88
г. Краснодар
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. Урок
в 1 классе. Вельчева Ольга Григорьевна, учитель начальных классов высшей
категории, МБОУ гимназия № 88 г. Краснодар.
ТЕМА: Овощи и
фрукты на нашем столе.
ОБЖ: Почему нужно есть много фруктов и
овощей? Почему нужно чистить зубы и мыть руки? Золотые правила питания.
КУБАНОВЕДЕНИЕ: Овощи и фрукты Кубани.
Цель: систематизация и
обогащение знаний об овощах и фруктах , их разнообразие в природе, значение
для человека.
Результаты:
Предметные: повторить и
расширить полученные ранее сведения об овощах и фруктах, уметь находить овощи и
фрукты по перечисленным признакам; научиться группировать растения по месту их
произрастания;
понимать необходимость использования в питании овощей и фруктов для
роста детского организма; иметь представление о витаминах и их пользе;
научиться выполнять важные правила гигиены.
Метапредметные: формулировать
и удерживать учебную задачу; осознанно и
произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе
творческого и исследовательского характера; проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и
познавательных задач.
Личностные: : ценностное
отношение к природному миру, готовность следовать нормам здоровьесберегающего
поведения;
Оборудование: презентация
«Овощи и фрукты на вашем столе»; 2 кастрюли из картона; муляжи фруктов и
овощей, свежие экзотические фрукты, бумажные короны с названием витаминов, «держалки»
с названием продуктов, муляж зубов, у детей - зубные щетки, фонограмма песен «Чунга-чанга»,
«Улыбка», музыка П. И Чайковского «Урожай».
Используемая литература:
1. Учебник и
методические рекомендации к урокам окружающего мира. Авторы: А.А. Плешаков,
М.Ю.Новицкая.
2. Л.А.Обухова,
Н.А.Лемяскина «Школа докторов природы или 135 уроков здоровья»
3. Ломовцева Н.И.,
Иванова Л.В. «Если хочешь быть здоров - правильно питайся»
Ж. Начальная
школа, № 4, 2008.
4.Волков С. Азбука
здоровья. - М., 2006.4.
5. Стихотворение
Н. Кончаловской «Про овощи»
ХОД
УРОКА.
1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
Слайд 1.
Рано утром просыпайся,
Себе, людям улыбайся,
Ты зарядкой занимайся,
Обливайся, вытирайся,
Всегда правильно питайся,
Аккуратно одевайся,
В школу смело отправляйся.
2.МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
Слайд 2.
Учитель: Ребята, вы теперь знаете, что растет в саду и огороде.
Можете различать фрукты и овощи. Сегодня у нас в гостях любимые герои дедушка
Знай и Незнайка. Незнайка будет как всегда задавать много
вопросов, а дедущка Знай отвечать на них.
А представьте, что мы долго гуляли вместе с ними и
очень проголодались. Поэтому давайте поговорим о полезности фруктов и овощей.
Какие овощи и фрукты вы больше всего любите?
(Дети называют, что они любят есть)
Незнайка: А чем они полезны?
Учитель: А вот об этом мы поговорим сегодня и узнаем
какие овощи и фрукты бывают, какие витамины содержат и об их пользе для нашего
организма, вспомним правила питания и гигиены.
3. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.
Слайд 3.
Учитель: (читает стихотворение Н.Кончаловской «Про овощи»)
Жил один садовод,
Он развел огород,
Приготовил старательно грядки.
Он принес чемодан, полный разных семян.
Но смешались они в беспорядке.
Наступила весна и взошли семена.
Садовод любовался на всходы,
Утром их поливал, на ночь их укрывал
И берег от прохладной погоды.
Но когда садовод нас позвал в огород,
Мы взглянули и все закричали,
Никогда и нигде, ни в земле, ни в воде,
Мы таких овощей не встречали.
Показал садовод нам такой огород,
Где на грядках, засеянных густо,
Огорбузы росли, помидыни
росли,
Редисвекла, челук, и репуста.
-Назовите правильно, что выросло на грядках. ( Дети
называют: огурцы, арбузы, помидоры, дыни, редиска, свекла, чеснок, лук, репа,
капуста)
4.ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА.
Слайд 4
1) Работа по учебнику. ( с. 66 )
-Вспомните и расскажите, что растёт на огороде. Определите
признаки овощей.
Слайд5
Незнайка спрашивает: «Какие они по вкусу?» Что тебе в них нравится?
Дети: Овощи не сладкие ( исключение – морковь).
Слайд 6
Учитель: Расскажите, что растёт в саду? Найдите на рисунке
фрукты.
Слайд 7
Дедушка Знай проверяет ваши знания: « Что
можно сказать о фруктах?»
Дети: По вкусу они сладкие ( исключение – лимон). Фрукты
выращивают в саду. Найдите лишнее.
Слайд 8
Учитель: А какие ещё фрукты и овощи вы знаете, которые растут
на Кубани?
( Дети перечисляют овощи и фрукты)
Слайд 9
- Ребята, к нам на стол попали «заморские гости».
(Работа с учебником с. 67)
Кто знает названия экзотических фруктов? А знаете ли
вы, что бананы растут на растении, похожее на дерево; но это не дерево, а
огромное травянистое растение. Те, кто отдыхал в Сочи, наверняка видели это
растение ( Учитель показывает фрукты: ананас, айва, гранат, манго, помело,
лайм, кумкват. Фрукты режутся на мелкие кусочки, и ученики пробуют их).
2) Практическая работа .Оздоровительная минутка.
Слайд10
Жить не могут
без движенья.
Люди с самого
рожденья
Учитель: Давайте посмотрим, как вы запомнили овощи и фрукты.
Проведем игру «Собери урожай».
(Дети делятся на две команды: девочки - «Фрукты»,
мальчики - «Овощи».)
(По команде, под музыку П.И.Чайковского «Урожай»
дети собирают муляжи овощей и фруктов в корзинки. После окончания игры,
проверяем, как выполнили задание)
Незнайка задает вопрос: « Что сварят девочки из
фруктов? Что сварят мальчики из овощей?» Подскажите из чего варить эти блюда?
3) Самостоятельная работа .
Учитель: Задание 1.
- Рабочая тетрадь с. 50 Соедини ниточками от клубочков рисунки и
схемы.
- Рабочая тетрадь с. 51. Укажи
стрелками, какие овощи растут на этих грядках?
Задание 2. Разгадайте кроссворд. (Детям раздаются карточки).
Кроссворд «Фруктовый». Посоветуйся с товарищем по парте. Впишите в
клетки названия фруктов и ягод, которые начинаются на букву А.
Ответ:
А
|
р
|
б
|
у
|
З
|
|
А
|
л
|
ы
|
ч
|
А
|
|
А
|
н
|
а
|
н
|
а
|
С
|
|
А
|
б
|
р
|
и
|
к
|
о
|
С
|
|
А
|
п
|
е
|
л
|
ь
|
с
|
и
|
н
|
4)Оздоровительная минутка
«Вершки и корешки».
Если мы едим подземные части продуктов надо присесть,
если надземные – встать во весь рост и вытянуть руки вверх. ( редис, лук,
чеснок, помидор, огурец, дыня, смородина и.т.д.).
Слайд 11
5)Рубрика Всезнаек « Это надо знать»
Учитель: Ребята, но, почему же надо есть много фруктов и
овощей?
(Дети – Всезнайки рассказывают заранее
приготовленные сообщения о содержании витаминов в овощах и фруктах. На головах
– коронки с названием витаминов)
Дедушка Знай: Я хочу познакомить вас с витаминами.
Это интересно!
Слово «витамин» придумал американский ученый-биохимик
Казимир Функ. Он открыл, что вещество («амин») содержащее в оболочке рисового
зерна, жизненно необходимо. Соединив латинское слово vita ( «жизнь») с «амин»,
получилось слово «витамин». Детям 6-7 лет надо съедать в день 500 – 600 овощей
и фруктов.
Ученик 1: (витамин А) Я – витамин роста.
Я помогаю нашим глазам сохранять зрение, иметь
здоровые зубы. Меня можно найти в моркови и зелёном луке, свекле, капусте,
помидорах, салате, сельдерее, шпинате, рябине. Важно отметить, что витамин А
усваивается только с жирами (растительным маслом, сметаной, майонезом). (Кладёт
себе в корзинку муляжи).
Ученик 2: (витамин В) Я помогаю быть сильным, иметь
хороший аппетит.
А содержусь я в свекле, яблоке, репе, красном перце.
( Кладёт в корзинку свёклу, яблоко, репу.)
Ученик 3: ( витамин С) Во саду ли, в огороде
Вы меня
всегда найдёте
А кто летом в
лес пойдёт
Тот нас в
корзине принесёт.
Я прячусь в чесноке, капусте, луке, щавеле, во всех
овощах, фруктах и ягодах. Я нужен вам, если хотите реже болеть. Важно
отметить, что витамин С разрушается при нагревании, поэтому полезнее есть сырые
овощи и фрукты.
Слайд 12 Правильное
питание – условие жизни.
Слайд 13
Учитель: Доктор
Айболит дает советы.
1. При простуде надо пить чай с малиной.
2. От насморка полезен свекольный сок.
3. При кашле пьют настой редьки на меду.
4. От головной боли помогает избавиться капустный
лист.
5. Не заболеть гриппом помогают лук и чеснок.
5 .ЗАКРЕПЛЕНИЕ
Учитель: А теперь давайте поиграем. Я загадаю загадку о
каком-то овоще, вы должны отгадать ее и найти картинку с изображением на интерактивной
доске.
Слайд 14
Щеки розовы
Нос белый,
В темноте сижу день белый,
А рубашка зелена,
Вся на солнышке она. ( Редиска)
Слайд 15
Маленький, горький,
Луку брат. ( Чеснок)
Слайд 16
Как на нашей грядке
Выросли загадки
Сочные и крупные,
Вот такие круглые.
Летом зеленеют,
К осени краснеют. (Помидоры
Слайд 17
Кто меня тронет,
Тот заплачет. ( Лук)
Слайд 18
Неказиста, шишковата
А придет на стол она,
Скажут весело ребята:
«Ну, рассыпчата, вкусна!» (Картошка)
Слайд 19
Расту в земле на грядке я,
Красная, длинная, сладкая. (Морковь)
Слайд 20
Летом – в огороде, свежие, зеленые,
А зимою – в бочке, желтые, соленые.
Отгадайте, молодцы,
Как зовут нас? ( Огурцы)
Слайд 21
Семьдесят одежек,
И все без застежек. ( Капуста)
Слайд 22
На жарком солнышке подсох
И рвется из стручков … ( Горох)
Учитель: Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием!
Незнайка: Я хочу быть высоким, побегу в огород за морковкой.
Злючка - Грязючка: Ой, как хорошо! Незнайка будет моим лучшим другом.
Он, наверное, забудет помыть морковку и вымыть руки перед едой.
(Выскакивают « микробы», поют под музыку песни «Чунга
-чанга»)
Слайд 23
МИКРОБЫ: Мы - микробы, весело
живём.
Мы – микробы песенку поём.
Мы – микробы очень любим
грязь,
Мы - микробы ненавидим
вас.
Припев: Всех, кто любит умываться,
Сам умеет причесаться,
Руки мыть и чистить зубы, мы
не любим.
А нерях, грязнуль, лентяев,
неумытых разгильдяев
Очень любим, очень любим!
Слайд 24
6) Рубрика «Это должен уметь каждый».
Учитель: Ребята, давайте предупредим Незнайку. Расскажем ему,
когда надо мыть руки и почему.
( Дети читают стихи).
1.Гигиену очень строго надо соблюдать всегда.
Под ногтями грязи много, хоть она и не видна.
2.Грязь
микробами пугает. Ох, коварные они!
Ведь от них
заболевают люди в считанные дни.
3.Если руки моешь с мылом, то микробы поскорей
Прячут под ногтями силу, и глядят из под ногтей .
4.Помни лозунг
ты такой: « Руки мой перед едой!»
6. РЕФЛЕКСИЯ: (Работа с учебником стр.107)
Учитель: Молодцы, ребята! Вы помогли Незнайке. А теперь
давайте отдохнем.
Слайд 25
1)Оздоровительная минутка «Сотвори солнце в
себе».
В природе есть солнце. Оно светит и всех греет
и любит. Давайте сотворим солнце в себе.
Закройте глаза, представьте в своём сердце
маленькую звёздочку. Мысленно направляем к ней лучик, который несёт любовь.
Направляем лучик, который несёт мир. Звёздочка увеличилась. Направляю лучик с добром,
звёздочка стала ещё больше. Я направляю к звёздочке лучики, которые несут
здоровье, радость тепло, нежность и ласку. Теперь звёздочка становится большой,
как солнце. Оно несёт тепло всем- всем. (Руки в стороны перед собой.)
Слайд 26
2)Практическая работа.
Учитель: Отгадайте загадку: «Полон хлевец белых овец»
(Зубы). Но вот наступает вечер. А перед сном не только надо умываться, но и …
Дети: Почистить зубы.
Учитель: Как правильно ухаживать за зубами.
Дети: После каждой еды, а также утром и вечером полоскать
рот или чистить зубы.
Учитель: Кто знает, что необходимо иметь каждому человеку, для
ухода за зубами?
Дети: Зубная щетка, паста.
Посмотрите, как правильно нужно чистить зубы. (Показ
на муляже зубов.)Я прошу вас взять в руки зубную щетку и повторять все
движения за мной.
1.Зубная щетка располагается вдоль линии
дёсен. Движения щетки- сверху
вниз.
2. Очистить внутреннюю поверхность зуба.
3. Почистить жевательную поверхность каждого
зуба. Движение щетки-
вперёд- назад
4.Кончиком щетки почистить внутреннюю сторону
передних зубов
круговыми движениями.
Слайд 27
Дети: Как поел, почисти зубки!
Делай так два раза в сутки.
Предпочти конфетам фрукты,
Очень важные продукты.
Чтобы зуб не беспокоил,
Помни правило такое:
К стоматологу идём в год два раза
на приём.
И тогда улыбки свет
Сохранишь на много лет.
Слайд 28
6. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
1. Представь, что ты художник на фабрике, где делают
зубную пасту и мыло. Придумай и нарисуй упаковки для новых сортов зубной пасты
и мыла.
2. Вместе с родителями приготовьте салат и запишите
рецепт.
7.ИТОГ УРОКА.
- Я узнал на уроке…
-Мне больше всего понравилось…
- Я буду всегда…
Дети: Фрукты и овощи содержат витамины, их надо много
есть. Перед едой надо мыть руки и чистить зубы – так как на руках и во рту
собирается много микробов и можно заболеть.
Учитель: Верно ли мы поступаем, правильный ли путь выбрали
для того, чтобы быть здоровыми?
У вас на столах лежат маски. Лица безликие, чего-то не
хватает в них. (Звучит песня «Улыбка») Давайте оживим эти лица.(Дети дорисовывают
недостающую мимику )
Итак, ваши маски ожили. Посмотрите, как светло и
весело стало от ваших улыбок в классе.
Слайд 29
Дети: Если только рассмеяться, то настанут чудеса-
От улыбок прояснятся и глаза, и небеса.
Ну-ка взрослые и дети, улыбнитесь
поскорей,
Чтобы стало на планете и светлее, и
теплей.
Улыбка, улыбка до ушей
Такая улыбка хоть завязочки пришей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.