Урок окружающего мира на тему "Петр Великий"

Урок окружающего мира

 4 класс

                                                                        Петр Великий       

Цель: воспитание патриотизма, чувства гордости за свою страну на основе формирования представлений учащихся о времени правления Петра I                                              

Предметные результаты:

иметь яркое образное представление об эпохе Петра Великого;

составлять портрет-характеристику Петра I;

перечислять некоторые преобразования Петра Великого;

понимать значение преобразований Петра Великого в истории России;

рассказывать об основании Санкт-Петербурга, называть некоторые памятники истории и культуры петровского времени;

объяснять термин «император».

Метапредметные результаты:

принимать и сохранять целевые установки урока;

уметь составлять связный рассказ на основе нескольких источников информации;

взаимодействовать в группах;               

формулировать выводы и обобщения;

осуществлять самопроверку и оценку своих достижений на уроке.

Личностные результаты:

осознавать важность изучения истории для приобщения к духовным и культурным ценностям нашего многонационального народа;

осознавать необходимость развития творческих способностей, нестандартного мышления для становления собственной личности.

Оборудование:

ПК;

Мультимедийный проектор;

Презентация;

Маршрутные листы

Марш

Карточки  для кластера на доску

Ход урока

I.       Организационный момент.

Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Поприветствуем гостей. Начинаем урок окружающего мира. Я предлагаю вам самостоятельно определить тему урока.

Прочитайте строчки А.С.Пушкина. ( слайд 1)

То академик, то герой,

То мореплаватель, то плотник,

Он всеобъемлющей душой

На троне вечный был работник.

- Догадались о ком идет речь?

Назовите тему урока. На слайде «Петр Великий» слайд 2

Метод «Что у меня на сердце»

Иногда мы можем услышать в общении друг с другом такие слова «у меня легко на сердце» или «у меня тяжело на сердце». Начиная любое дело, человек имеет ожидания и опасения. Ожидания напоминают нам что-то лёгкое, воздушное,  а опасения – тяжёлое. Давайте определим с вами, когда и почему на уроке может быть на сердце тяжело, а когда легко, и с чем это связано. Для этого на одной стороне сердечка напишите, отчего у вас на сердце, сейчас тяжело, или , отчего у вас на сердце легко.

В конце занятия мы вернёмся к этим сердечкам и узнаем, подтвердились ли ваши опасения или вам было уютно и комфортно на уроке.

2. Целеполагание и мотивация

– Сегодня мы будем говорить о неутомимом и энергичном царе, о царе, который за свою деятельность на благо России получил прозвание “Великий”. Что вы хотите узнать о Петре Первом? слайд 3

= Почему Петр Первый получил прозвание “Великий”?

= Хотелось бы узнать о детстве Петра.

= Каким правителем был Петр Первый?

План урока слайд 4

3. Изучение нового материала

– Наш урок – это коллективный творческий проект. слайд 5

Ребята готовились к этому уроку вместе со мной. Я подготовила презентацию, а ребята объединились в группы: библиографы, историки, экскурсоводы.  Библиографы кратко изложат биографию Петра 1, историки сообщат о преобразованиях Петра, экскурсоводы познакомят с историей строительства Санкт-Петербурга и достопримечательностях Петровской эпохи.

          В конце урока каждая группа заполнит маршрутный лист по теме. Для этого вы прослушаете выступления товарищей, а также вы сможете воспользоваться материалом учебника.  В конце урока мы проведем самопроверку маршрутных листов и подведем итоги. (Выдаются маршрутные листы)

Перед началом работы давайте повторим правила работы в группе.

1.      Выбрать в группе командира.

2.      Распределить задания для всех.

3.      Каждый работает на общий результат.

4.      Говорить по очереди, не перебивая друг друга.

5.      Уважать  мнение собеседника.

6.      Свое несогласие высказывать вежливо

1 группа Библиографы 

1 ученик:   Наша группа провела работу по изучению биографии  Петра 1.                      Мы собрали материал по теме. Петр I — третий царь из династии Романовых, внук Михаила Романова и сын Алексея Михайловича. слайд 6 Петр родился 30 мая 1672 года.  В 4 года он остался без отца. Свое детство он провел со своей матушкой  Натальей Кирилловной в подмосковном селе Преображенском. Когда царевичу исполнилось 7 лет, по русской традиции дальше его воспитанием занимались мужчины. Первым учителем был скромный  Никита Зотов. слайд 7  2 ученик:       Петру исполнилось 10 лет. В Преображенском на берегу реки Яузы царевич построил потешный городок. Это была крепость с башнями, окопами, бастионами, которую он назвал Пресбург. Из своих сверстников юный царь образовывал “потешные полки”. Юных солдат учили осаде и штурму крепостей.          Очень увлекало Петра военное дело. Детские забавы со временем переросли в серьезное увлечение. Из-за смерти отца Петр в годы обучения не получил тех знаний, которые обычно имели царевичи. Его образование было скромным.         3 ученик:  У Петра были братья по отцу Федор и Иван. слайд  8 Федор рано умер и  Петр  в 10 лет вместе с братом Иваном, которому было 16, вступили на царство. Иван был очень болезненным, Петр – слишком юным, поэтому сначала за малолетних царей правила царевна Софья – родная сестра Федора и Ивана. Петру она была сестрой по отцу. Подросший Пётр сместил её в 1689 г., позднее заточив в Новодевичий монастырь. слайд 9 4 ученик: “Я в учении нуждаюсь и в учителях”, – вырезал Петр на своей личной печати. Он постоянно учился сам и заставлял учиться других.           Под именем  Петра Михайлова –  русский царь Петр Первый, отправился в заграничное путешествие, где изучал науки и ремесла.  слайд 10 Петр Первый любил говорить: “Я царь, а у меня мозоли на руках”. За свою жизнь Петр освоил 14 ремесел.             Скончался Петр 1 в январе 1725 года.

На доске составляем кластер Петр I Алексей Михайлович Романов Наталья Кирилловна Нарышкина  на ленте времени выставляется 1672 г. Лента времени 1725 г.

2 группа        Историки

Ученик 1: Наша группа провела изучение преобразований Петра 1. Основные направления, которые мы рассматривали: это военные преобразования, развитие промышленности и образование.               Рано понял Петр, что нужен России свой военно-морской флот. слайд 11-12  20 октября 1696 года Боярская Дума вынесла решение: “Морским судам быть”. Эту дату и считают днем рождения российского военно-морского флота.   Ученик 2: Началось строительство судостроительных верфей в городах Воронеже, Брянске, Архангельске.                                                                       Было построено множество  промышленных предприятий, в том числе оружейных заводов в городах Туле, Екатеринбурге, Москве. (карта) слайд 13 Ученик 3:  Для решения всех этих задач России нужны были образованные люди. Петр 1 отправлял на обучение за границу  не только дворянских детей, но и талантливых людей  из народа. Возникли новые  школы, училища.  Петр открыл типографии, выпустил первую печатную газету, открыл первый музей – Кунсткамеру, первую публичную (доступную для всех) библиотеку, значительно расширился выпуск книг.  Слайд 14-15       Ученик 4:             Во главе армии встали образованные офицеры. В Полтавской битве Россия разбила шведскую армию и вернула себе побережье Балтийского моря. Теперь у страны появился выход к морю, и она могла свободно торговать с другими государствами. На отвоеванном побережье была построена новая столица – Петербург. Возникли новые города Таганрог, Петрозаводск, Екатеринбург. Много нового ввел Петр 1. Мы празднуем Новый год 1 января – это  он ввел новый календарь и повелел отсчитывать годы от Рождества Христова.   Ученик 5:          В 1721 году Сенат за выдающиеся заслуги торжественно присвоил царю титул Петра Великого, Отца Отечества и Императора Всероссийского. Россия была провозглашена империей – так называли большие и сильные государства. Слайд 16

На доску по мере выступления помещают кластер: - военные преобразования: Укрепление армии; Создание флота; Победа над шведской армией; Выход к Балтийскому морю - развитие промышленности: Новые города; Судостроительные верфи; Литейные заводы; Развитие торговли - образование: Новые школы; Обучение за границей; Строительство типографий; Первая публичная библиотека, музей Лента времени –РХ Лента времени 1721 г. ИМПЕРАТОР ИМПЕРИЯ      – на доске

Учитель Прочитайте на с 96 Учебника, что обозначает слово император.

Работа со словарем.  Найти слово сенат, верфь.

Физминутка  Представьте, что мы поступаем на службу в армию Петра 1.

Военный марш. Маршируем.                     Повороты налево, направо.

3 группа Экскурсоводы

Ученик 1: Наша группа изучала материал о строительстве города Санкт-Петербурга и тех достопримечательностях, которые появились при Петре 1. После первых побед государь Петр Романов заложил на берегах Невы крепость, которую и назвал Санкт-Петербургом, что означает “святого Петра крепость”. Город носит имя ангела-хранителя царя – святого апостола Петра. Петр решил заложить европейскую столицу России и самим названием подчеркнул, что этот город европейский. Слайд 17  Ученик 2: В первую очередь на Заячьем острове была построена Петропавловская крепость. Дата её основания – 16 мая 1703 года (27 мая по новому стилю)– считается днем рождения города. В центре крепости стоит собор во имя святых апостолов Петра и Павла – усыпальница правителей России. Петр 1 приглашал архитекторов из-за границы. Собор возведен по проекту  Доменико Трезини,  шпиль возведен голландским мастером Ван Болесом. Фигура летящего ангела на шпиле символ города.        Ученик 3: Адмиралтейство – вторая крепость на берегах Невы. Адмиралтейская верфь была заложена в 1704 году по проекту самого Петра как главная судостроительная верфь на Балтийском море. Слайд 18. Ученик 4: Город строили тысячи и тысячи мужчин, которых сгоняли со всей России, а ещё пленные шведы. Места здесь болотистые, сырые. Люди порой работали, стоя по пояс в воде. Они умирали сотнями и тысячами, здесь их и хоронили. Царь Петр работал вместе со всеми. И, конечно, считал, что если он может так работать, то другие подавно должны. Слайд 19  Ученик 5: В новом городе была основана лавра, и в неё из Владимира перенесены были мощи Святого Александра Невского. Заложен монастырь был в 1710 году по проекту Доменико Трезини .  Была построена сначала  деревянная Благовещенская церковь, а затем ее заменили на каменную.  Здание церкви сохранилось до наших дней.  До Александро-Невской Лавры протянулась главная улица Санкт-Петербурга Невский проспект. Слайд 20-21. Ученик 6: В 1713 году Санкт-Петербург стал столицей России.             К концу царствования Петра в Петербургской пристани развевались торговые флаги уже всех европейских государств, а в самом городе насчитывалось уже до 40 тысяч жителей.

Кластер Новая столица Санкт-Петербург Петропавловская крепость Александро-Невская лавра Адмиралтейская верфь Лента времени 1703 г. Лента времени 1713 г.

4. Работа в группах. Заполнение листов (5 минут)

Взаимная проверка (по разделам) 2 минуты Итоги

5. Первичное закрепление

– Заслуженно ли Петр Первый получил прозвание “Великий”?

Слайд Потомки помнят Петра Первого

В 1782 году в Петербурге установили памятник Петру 1, как основателю города, как личности, сделавшей многое для страны и для русского народа. Памятник – статуя из бронзы, установлена на гранитной скале. Это скачущий всадник, его ещё называют поэтично медный всадник

А.С.Пушкин в поэме «Медный всадник» прославил Петра 1 

Отсель грозить мы будем шведу,

Здесь будет город заложен

Назло надменному соседу.

Природой здесь нам суждено

В Европу прорубить окно,

Ногою твердой стать при море.

Сюда по новым по волнам

Все флаги в гости будут к нам,

И запируем на просторе.

 6. Подведение итогов урока (рефлексия)

Какие качества Петра I привлекают Вас ? Каким нужно быть, чтобы добиться успеха в жизни, чтобы стать полезным обществу?

Заполнение  итогового круга. (Мне было интересно. Я  узнал новое. Мне надо еще изучить данный материал. Я ничего не понял. )

Возьмите цветные сердечки и прикрепите их в то поле, которое отражает ваше участие и работу на уроке.

7. Информация о домашнем задании

– Выберите вариант задания для домашней работы.

Составь рассказ о строительстве Санкт – Петербурга от лица одного из предложенных героев.

Найти материал о создании городов  Екатеринбурга и Петрозаводска.

Пётр Великий
I	Годы жизни
	Полки, набранные по указу юного Петра назывались…
	Сколько различных специальностей освоил Петр?
II	Преобразования царя
III	Основание Санкт-Петербурга
	Строительство города началось с сооружения…
	Главная улица Петербурга…
	В каком году город стал столицей России?
	В каком году Пётр I был провозглашен императором?
	А Россия стала …

Правила работы в группе. 1     Выбрать в группе командира. 2     Распределить  задания для всех.  3     Каждый работает на общий результат. 4     Говорить по очереди, не перебивая друг друга. 5     Уважать  мнение собеседника. 6    Свое несогласие высказывать вежливо.

Правила работы в группе. 1     Выбрать в группе командира. 2     Распределить  задания для всех.  3     Каждый работает на общий результат. 4     Говорить по очереди, не перебивая друг друга. 5     Уважать  мнение собеседника. 6    Свое несогласие высказывать вежливо.