Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира на тему "Петр Великий"

Урок окружающего мира на тему "Петр Великий"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок окружающего мира

4 класс

Петр Великий


Цель: воспитание патриотизма, чувства гордости за свою страну на основе формирования представлений учащихся о времени правления Петра I


Предметные результаты:

иметь яркое образное представление об эпохе Петра Великого;

составлять портрет-характеристику Петра I;

перечислять некоторые преобразования Петра Великого;

понимать значение преобразований Петра Великого в истории России;

рассказывать об основании Санкт-Петербурга, называть некоторые памятники истории и культуры петровского времени;

объяснять термин «император».


Метапредметные результаты:

принимать и сохранять целевые установки урока;

уметь составлять связный рассказ на основе нескольких источников информации;

взаимодействовать в группах;

формулировать выводы и обобщения;

осуществлять самопроверку и оценку своих достижений на уроке.


Личностные результаты:

осознавать важность изучения истории для приобщения к духовным и культурным ценностям нашего многонационального народа;

осознавать необходимость развития творческих способностей, нестандартного мышления для становления собственной личности.

Оборудование:

ПК;

Мультимедийный проектор;

Презентация;

Маршрутные листы

Марш

Карточки для кластера на доску


















Ход урока

  1. Организационный момент.

Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Поприветствуем гостей. Начинаем урок окружающего мира. Я предлагаю вам самостоятельно определить тему урока.


Прочитайте строчки А.С.Пушкина. ( слайд 1)

То академик, то герой,

То мореплаватель, то плотник,

Он всеобъемлющей душой

На троне вечный был работник.

- Догадались о ком идет речь?

Назовите тему урока. На слайде «Петр Великий» слайд 2

Метод «Что у меня на сердце»

Иногда мы можем услышать в общении друг с другом такие слова «у меня легко на сердце» или «у меня тяжело на сердце». Начиная любое дело, человек имеет ожидания и опасения. Ожидания напоминают нам что-то лёгкое, воздушное,  а опасения – тяжёлое. Давайте определим с вами, когда и почему на уроке может быть на сердце тяжело, а когда легко, и с чем это связано. Для этого на одной стороне сердечка напишите, отчего у вас на сердце, сейчас тяжело, или , отчего у вас на сердце легко.

В конце занятия мы вернёмся к этим сердечкам и узнаем, подтвердились ли ваши опасения или вам было уютно и комфортно на уроке.


2. Целеполагание и мотивация

– Сегодня мы будем говорить о неутомимом и энергичном царе, о царе, который за свою деятельность на благо России получил прозвание “Великий”. Что вы хотите узнать о Петре Первом? слайд 3

= Почему Петр Первый получил прозвание “Великий”?

= Хотелось бы узнать о детстве Петра.

= Каким правителем был Петр Первый?

План урока слайд 4


3. Изучение нового материала

– Наш урок – это коллективный творческий проект. слайд 5

Ребята готовились к этому уроку вместе со мной. Я подготовила презентацию, а ребята объединились в группы: библиографы, историки, экскурсоводы. Библиографы кратко изложат биографию Петра 1, историки сообщат о преобразованиях Петра, экскурсоводы познакомят с историей строительства Санкт-Петербурга и достопримечательностях Петровской эпохи.

В конце урока каждая группа заполнит маршрутный лист по теме. Для этого вы прослушаете выступления товарищей, а также вы сможете воспользоваться материалом учебника. В конце урока мы проведем самопроверку маршрутных листов и подведем итоги. (Выдаются маршрутные листы)

Перед началом работы давайте повторим правила работы в группе.

  1. Выбрать в группе командира.

  2. Распределить задания для всех.

  3. Каждый работает на общий результат.

  4. Говорить по очереди, не перебивая друг друга.

  5. Уважать мнение собеседника.

  6. Свое несогласие высказывать вежливо



1 группа Библиографы


1 ученик:

Наша группа провела работу по изучению биографии Петра 1. Мы собрали материал по теме.

Петр I — третий царь из династии Романовых, внук Михаила Романова и сын Алексея Михайловича. слайд 6

Петр родился 30 мая 1672 года. В 4 года он остался без отца. Свое детство он провел со своей матушкой Натальей Кирилловной в подмосковном селе Преображенском.

Когда царевичу исполнилось 7 лет, по русской традиции дальше его воспитанием занимались мужчины. Первым учителем был скромный Никита Зотов. слайд 7


2 ученик: Петру исполнилось 10 лет. В Преображенском на берегу реки Яузы царевич построил потешный городок. Это была крепость с башнями, окопами, бастионами, которую он назвал Пресбург. Из своих сверстников юный царь образовывал “потешные полки”. Юных солдат учили осаде и штурму крепостей.

Очень увлекало Петра военное дело. Детские забавы со временем переросли в серьезное увлечение. Из-за смерти отца Петр в годы обучения не получил тех знаний, которые обычно имели царевичи. Его образование было скромным.


3 ученик: У Петра были братья по отцу Федор и Иван. слайд 8

Федор рано умер и Петр в 10 лет вместе с братом Иваном, которому было 16, вступили на царство. Иван был очень болезненным, Петр – слишком юным, поэтому сначала за малолетних царей правила царевна Софья – родная сестра Федора и Ивана. Петру она была сестрой по отцу. Подросший Пётр сместил её в 1689 г., позднее заточив в Новодевичий монастырь. слайд 9


4 ученик: “Я в учении нуждаюсь и в учителях”, – вырезал Петр на своей личной печати. Он постоянно учился сам и заставлял учиться других.

Под именем Петра Михайлова – русский царь Петр Первый, отправился в заграничное путешествие, где изучал науки и ремесла.

слайд 10

Петр Первый любил говорить: “Я царь, а у меня мозоли на руках”. За свою жизнь Петр освоил 14 ремесел.

Скончался Петр 1 в январе 1725 года.


На доске составляем кластер

Петр I

Алексей Михайлович Романов

Наталья Кирилловна Нарышкина


на ленте времени выставляется 1672 г.


























Лента времени 1725 г.


2 группа Историки

Ученик 1:

Наша группа провела изучение преобразований Петра 1. Основные направления, которые мы рассматривали: это военные преобразования, развитие промышленности и образование.

Рано понял Петр, что нужен России свой военно-морской флот. слайд 11-12

20 октября 1696 года Боярская Дума вынесла решение: “Морским судам быть”. Эту дату и считают днем рождения российского военно-морского флота.

Ученик 2: Началось строительство судостроительных верфей в городах Воронеже, Брянске, Архангельске. Было построено множество промышленных предприятий, в том числе оружейных заводов в городах Туле, Екатеринбурге, Москве.

(карта) слайд 13

Ученик 3:

Для решения всех этих задач России нужны были образованные люди. Петр 1 отправлял на обучение за границу не только дворянских детей, но и талантливых людей из народа.

Возникли новые школы, училища. Петр открыл типографии, выпустил первую печатную газету, открыл первый музей – Кунсткамеру, первую публичную (доступную для всех) библиотеку, значительно расширился выпуск книг. Слайд 14-15

Ученик 4: Во главе армии встали образованные офицеры. В Полтавской битве Россия разбила шведскую армию и вернула себе побережье Балтийского моря. Теперь у страны появился выход к морю, и она могла свободно торговать с другими государствами. На отвоеванном побережье была построена новая столица – Петербург. Возникли новые города Таганрог, Петрозаводск, Екатеринбург.

Много нового ввел Петр 1. Мы празднуем Новый год 1 января – это он ввел новый календарь и повелел отсчитывать годы от Рождества Христова.


Ученик 5: В 1721 году Сенат за выдающиеся заслуги торжественно присвоил царю титул Петра Великого, Отца Отечества и Императора Всероссийского. Россия была провозглашена империей – так называли большие и сильные государства. Слайд 16


На доску по мере выступления помещают кластер:


- военные преобразования:

Укрепление армии;

Создание флота;

Победа над шведской армией;

Выход к Балтийскому морю


- развитие промышленности:

Новые города;

Судостроительные верфи;

Литейные заводы;

Развитие торговли

- образование:

Новые школы;

Обучение за границей;

Строительство типографий;

Первая публичная библиотека, музей






Лента времени –РХ




Лента времени 1721 г.


ИМПЕРАТОР

ИМПЕРИЯ – на доске


Учитель Прочитайте на с 96 Учебника, что обозначает слово император.

Работа со словарем. Найти слово сенат, верфь.


Физминутка Представьте, что мы поступаем на службу в армию Петра 1.

Военный марш. Маршируем. Повороты налево, направо.



3 группа Экскурсоводы


Ученик 1:

Наша группа изучала материал о строительстве города Санкт-Петербурга и тех достопримечательностях, которые появились при Петре 1.

После первых побед государь Петр Романов заложил на берегах Невы крепость, которую и назвал Санкт-Петербургом, что означает “святого Петра крепость”. Город носит имя ангела-хранителя царя – святого апостола Петра. Петр решил заложить европейскую столицу России и самим названием подчеркнул, что этот город европейский. Слайд 17

Ученик 2:

В первую очередь на Заячьем острове была построена Петропавловская крепость. Дата её основания – 16 мая 1703 года (27 мая по новому стилю)– считается днем рождения города.

В центре крепости стоит собор во имя святых апостолов Петра и Павла – усыпальница правителей России. Петр 1 приглашал архитекторов из-за границы. Собор возведен по проекту Доменико Трезини, шпиль возведен голландским мастером Ван Болесом. Фигура летящего ангела на шпиле символ города.

Ученик 3: Адмиралтейство – вторая крепость на берегах Невы. Адмиралтейская верфь была заложена в 1704 году по проекту самого Петра как главная судостроительная верфь на Балтийском море. Слайд 18.


Ученик 4:

Город строили тысячи и тысячи мужчин, которых сгоняли со всей России, а ещё пленные шведы. Места здесь болотистые, сырые. Люди порой работали, стоя по пояс в воде. Они умирали сотнями и тысячами, здесь их и хоронили. Царь Петр работал вместе со всеми. И, конечно, считал, что если он может так работать, то другие подавно должны. Слайд 19


Ученик 5:

В новом городе была основана лавра, и в неё из Владимира перенесены были мощи Святого Александра Невского. Заложен монастырь был в 1710 году по проекту Доменико Трезини . Была построена сначала деревянная Благовещенская церковь, а затем ее заменили на каменную. Здание церкви сохранилось до наших дней. До Александро-Невской Лавры протянулась главная улица Санкт-Петербурга Невский проспект. Слайд 20-21.

Ученик 6:

В 1713 году Санкт-Петербург стал столицей России.

К концу царствования Петра в Петербургской пристани развевались торговые флаги уже всех европейских государств, а в самом городе насчитывалось уже до 40 тысяч жителей.


Кластер

Новая столица Санкт-Петербург

Петропавловская крепость

Александро-Невская лавра

Адмиралтейская верфь




Лента времени 1703 г.


























Лента времени 1713 г.


4. Работа в группах. Заполнение листов (5 минут)

Взаимная проверка (по разделам) 2 минуты Итоги


5. Первичное закрепление

– Заслуженно ли Петр Первый получил прозвание “Великий”?


Слайд Потомки помнят Петра Первого

В 1782 году в Петербурге установили памятник Петру 1, как основателю города, как личности, сделавшей многое для страны и для русского народа. Памятник – статуя из бронзы, установлена на гранитной скале. Это скачущий всадник, его ещё называют поэтично медный всадник

А.С.Пушкин в поэме «Медный всадник» прославил Петра 1

Отсель грозить мы будем шведу,

Здесь будет город заложен

Назло надменному соседу.

Природой здесь нам суждено

В Европу прорубить окно,

Ногою твердой стать при море.

Сюда по новым по волнам

Все флаги в гости будут к нам,

И запируем на просторе.


6. Подведение итогов урока (рефлексия)

Какие качества Петра I привлекают Вас ? Каким нужно быть, чтобы добиться успеха в жизни, чтобы стать полезным обществу?

Заполнение итогового круга. (Мне было интересно. Я узнал новое. Мне надо еще изучить данный материал. Я ничего не понял. )

Возьмите цветные сердечки и прикрепите их в то поле, которое отражает ваше участие и работу на уроке.

7. Информация о домашнем задании

– Выберите вариант задания для домашней работы.

Составь рассказ о строительстве Санкт – Петербурга от лица одного из предложенных героев.

Найти материал о создании городов Екатеринбурга и Петрозаводска.








Пётр Великий


I

Годы жизни



Полки, набранные по указу юного Петра назывались…


Сколько различных специальностей освоил Петр?



II


Преобразования царя










III

Основание Санкт-Петербурга



Строительство города началось с сооружения…



Главная улица Петербурга…



В каком году город стал столицей России?


В каком году Пётр I был провозглашен императором?



А Россия стала …




























Правила работы в группе.


  1. Выбрать в группе командира.

  2. Распределить задания для всех.

  3. Каждый работает на общий результат.

  4. Говорить по очереди, не перебивая друг друга.

  5. Уважать мнение собеседника.

6 Свое несогласие высказывать вежливо.

Правила работы в группе.


  1. Выбрать в группе командира.

  2. Распределить задания для всех.

  3. Каждый работает на общий результат.

  4. Говорить по очереди, не перебивая друг друга.

  5. Уважать мнение собеседника.

6 Свое несогласие высказывать вежливо.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров188
Номер материала ДВ-080040
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх