Урок окружающего мира на тему "Почему радуга разноцветная?"

Урок окружающего мира "Почему радуга разноцветная". 1-й класс

• Малахова  Надежда  Ивановна  учитель  начальных  классов

---

Цели:

• формировать первоначальное представления о свете и цвете;
• познакомить детей с цветами радуги, их последовательностью;
• обеспечить опыт исследования и объяснения природных явлений;
• воспитывать интерес к изучению нового.

Оборудование: Мультимедиопроектор, краски, музыка, песня, стихи, презентация, альбомные листы.

В ходе урока учащиеся будут иметь возможность:

• описывать чувства, возникающие при виде радуги;
• называть цвета радуги по своим наблюдениям и рисунку учебника;
• запомнить последовательность цветов радуги;
• высказывать предположения о причинах возникновения радуги;
• работать в паре:  осуществлять взаимопроверку запоминая  последовательности цветов радуги;
• работать в группе: выполнять творческое задание по составлению рассказа по картинке.

Формирование УУД:

Предметные – перечислять цвета радуги в правильной последовательности.

Познавательные – добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять индивидуальные задания, перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативые –  слушать и понимать речь других, работать в паре, в группе, договариваться.

Регулятивные – Учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. Учиться работать по предложенному учителем плану.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

Личностные – освоение роли ученика; формирование интереса к учению.

Ход урока

1. Организационный момент

Учитель:

Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Многое должны узнать.

Учитель: Сегодня у нас не простой урок. К нам пришли гости. Вместе с нами они будут открывать новые знания. Я надеюсь, что урок вам понравится. Я предлагаю начать его с интересного задания, рисования красками. А кисточка в наших руках превратиться в волшебную палочку. 

2. Актуализация знаний

Рисование красками на листах бумаги. Рисуем  линии смешивая цвета. Красный, желтый, голубой, синий цвет. Смешиваясь добавляются цвета: оранжевый, зеленый, фиолетовый.

- Что у нас получилось? (РАДУГА)

3. Тема урока. Постановка проблемного вопроса

– О каком явлении природы мы сегодня с вами будем говорить на уроке? (О радуге.)

– Что такое радуга?

– Что бы вы хотели о ней узнать?

– Да, ребята, мы сегодня с вами поговорим о радуге. Мы узнаем, что такое радуга, как и когда она появляется, почему она разноцветная, из скольких цветов она состоит.  Слайд 1, 2.

– Дети, кто из вас видел радугу? 

– Какое настроение было, когда ты увидел радугу?  Слайд 3.

Видели ли вы сами радугу? В какое время можно наблюдать за этим природным явлением?

         Иногда на небе можно наблюдать яркие полосы, окрашенные чаще всего в три цвета — красный, зеленый, фиолетовый; иногда видны еще два цвета — желтый и оранжевый, но они не такие яркие.

Это интересное явление можно наблюдать, когда светит солнце и идет дождь.

4. Постановка проблемного вопроса

Что это такое — радуга? Почему в воздухе возникло такое чудо?

5. Решение проблемного вопроса

– Кто же построил радугу?  Кто мастер-строитель?

– А кто из вас знает, как это происходит? 

6. . Практическая работа № 1: «Эффект радуги в домашних условиях».

Показать детям прохождение света через «каплю».  Слайд 4. 

7. Физкультминутка.  Слайд 5.

8. Видеосюжет о происхождении радуги.

Причина появления радуги – солнечный свет и дождик. Мы считаем, что свет белый, но на самом деле он разноцветный. Когда лучи солнечного света проходят через воздух, мы видим их как белый свет. А когда на их пути встречается капля воды, она преломляет свет, как призма, и раскладывает его на разноцветные лучи. Таким образом на небе, напротив солнца возникает необычная цветная дуга. Чем крупнее дождевые капли, тем ярче радуга. Если капли мелкие, радуга кажется бледной, еле заметной.

Что такое радуга? (Это солнечное свечение.)

Закрепление по учебнику. Открываем учебник страница 41 и ещё раз прочитаем как получается радуга. (Дети читают самостоятельно, затем вслух.)

9. Постановка проблемного вопроса

– А сколько в радуге цветов? (Семь цветов)  Слайд 6, 7

8. Чтение стихотворения

Летний дождь прошел с утра,
Выглянуло солнце.
Удивилась детвора,
Посмотрев в оконце, –
Семицветная дуга
Заслонила облака.

9. Постановка проблемного вопроса

– Кто знает, из каких цветов состоит радуга? (Высказывания детей.)

Чтобы не путать этот порядок, люди придумали «запоминалку». Прочитайте слова и попробуйте догадаться, как с их помощью можно запомнить все цвета радуги

10. Самостоятельное заучивание фразы. Стр. 40

– Чтобы запомнить цвета радуги, люди придумали такие фразы – подсказки: «Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан».   Слайд 8.

11. Взаимопроверка в парах.

Повторение фразы «хором».  Слайд 9.

12. Закрепление. Работа над проектом (работа в группах малого состава).

а) Рисунки для каждой группы. Правила работы в группе. Слайд 10.

– придумайте сказочную историю по рисунку.

б) Социализация. Защита.

15. Домашнее задание (по выбору)

– Поискать загадку о радуге.

– Выучить фразы – подсказки.

– Спросить дома у родителей: как получается радуга, сколько в ней цветов, какие цвета. Если родители не знают рассказать им.

16. Рефлексия.  Итог урока.  Слайд 11.

– Молодцы! У вас получились интересные рассказы. Я хочу вам сделать подарок – разноцветные шары. Надуйте шары.  Давайте построим свою радугу около доски.

- Если вам понравился урок, и вы все поняли, поднимите шарик вверх. Если нет, то опустите шарик вниз.

- Поблагодарим друг друга за работу на уроке. Помашем шариком. Спасибо