Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок окружающего мира на тему: "С утра до вечера" 1 класс

Урок окружающего мира на тему: "С утра до вечера" 1 класс

Скачать материал

 

Предмет: Окружающий мир. УМК «Перспектива»

Класс: 1

Тема: С утра до вечера.

Цели:

·        Научить использовать знания о функционировании организма человека для сохранения и укрепления здоровья;

·        Учить понимать необходимость ведения здорового образа жизни;

·        Формировать умения использовать различные справочные издания (словарь Ожегова).

·        Учить понимать  важность и необходимость соблюдения устойчивого распорядка дел в течение выходного дня.

 

Планируемые достижения:

         Предметные:

         Знания: понятие режима дня.

         Умения: отличать режим  рабочего дня от выходного.

         Метапредметные:

         - моделирование: составление плана режима дня;

         - самостоятельный поиск информации (даётся задание найти в словаре значение слова)

          - стремление самому контролировать свой распорядок дня.

 

Оборудование: На доске плакат с изображением режимных моментов; раздаточный материал для детей (карточки с названиями режимных моментов в конвертах).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План урока.

 I. Организационный момент.

- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность

    Громко прозвенел звонок.

    Начинается урок.

    Наши ушки – на макушке,

    Глазки широко открыты.

    Слушаем, запоминаем,

    Ни минуты не теряем.

 

 II. Актуализация знаний.

- повторение изученного материала

       -  Сейчас я загадаю вам загадку  про одну таинственную птицу.

 

        Учитель: «Ребята, когда-то давным-давно люди сумели приручить удивительную птицу. Она живет в клетке, но всегда свободна. И с тех пор эта птица помогает нам узнавать, когда пора идти на работу или в школу; когда нужно выходить из дома, чтобы не опоздать в гости , и когда возвращаться домой. Птица особенная, она летит только вперед и никогда не возвращается назад, летит даже тогда, когда в клетке. Вот загадка так загадка! Подумайте, как зовут эту чудо-птицу. Чтобы вам легче было догадаться, я вам подскажу: у нас в классе есть такой прибор, который позволяет дать ответ на мой вопрос (часы, время). Время измеряют с помощью часов.

      Как вы думаете, это только мы с вами сравнили время с птицей?

     

Нет, люди давно уже сравнивали время с птицей, недаром есть устойчивое выражение «Время летит!»

 

Что хотели сказать нам люди этой фразой?

 

      А вы в своей жизни успели заметить, как иной раз быстро летит время?

     

     Вы уже знаете, что русский народ часто сочинял пословицы о своей жизни. Они отразились в народной мудрости.

      

       Давайте попробуем собрать одну из пословиц и объяснить её смысл.

 «Скучен день до вечера, если делать нечего». Работа в парах. (Кто первый закончит, поднимают вместе руки).

  

 Что это значит?

 

Работа по учебнику.   

Давайте посмотрим на картины художников и определим, какие дела мы выполняем в течение дня, чтобы он не был скучен? (дети называют дела по картинкам.

 

А что означает выражение «в течение дня»?

 

А какие дела выполняете вы в течение дня.

(Выслушать рассказы 1-2 учеников.)

        А как же не забыть о каких – то делах? Как подсчитать, сколько времени уйдёт на приготовление уроков, а сколько на прогулку? Вот тут – то мы и вспомним  главную «тайну времени». Эта тайна поможет нам не упустить важные дела, которые необходимо выполнить в течение дня. Может уже кто-нибудь догадался? И называется  она…..

(Режим дня.) на доске

 

  Ш. Постановка цели урока.

     - организовать постановку цели урока;

     - составление плана исследования

 Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?  (о режиме дня)

 

 IV. Первичное закрепление

 - организовать составление совместного плана действий;

Давайте составим план исследования по теме. Что мы хотим выяснить?

(Дети высказывают свое мнение) Сравнивают с эталоном.

                                             

 На доске: Режим дня                         

                   1.Понятие.

                   2.Дела.

                   3.Значение.

 

 (Один ребенок получает задание найти значение слова в словаре)

 (Одной паре даю инд.задание - составить пословицу)

 

 В это время веду беседу. 

 Что такое режим дня?

(Ответы)

 

Давайте послушаем значение слова данное в словаре.

        Режим – это распорядок дел, действий. 

  

 Что получилось у другой пары?  ( Делу время, потехе час.)

Что это? (пословица)

 

Почему так говорят?

Дело затем отдых, а что потом?.... ( снова дело)

 

Вывод: Значит, в течение дня

(Труд и отдых должны правильно чередоваться)

 

       У нас в гостях Совушка-Умная головушка. Она хочет проверить, то, что вы уже знаете и приготовила для вас задание: расположите карточки с названием режимных моментов по порядку.

У вас на столах конверты возьмите их и откройте.

 

умывание свободное время   завтрак    прогулка

ужин    занятия в школе    подъём    обед

занятия по интересам

тихие игры    сон      умывание

 

Чтение режимных моментов по порядку.

Сравнить с эталоном на доске

 

Мы с вами составили распорядок дня.

Кто и вас соблюдает режим дня?

А для чего вы это делаете?  (ответы детей)

Вывод: Нужно соблюдать режим дня, чтобы сохранить свое здоровье.

 

      Как режим дня влияет на здоровье?

Зарядка, гигиена (умывание, чистка зубов), правильное питание. Все это помогает сохранить наше здоровье.

 

       Ребята, а кто контролирует, как вы соблюдаете режим дня? (Сами, помогают родители).

 

Физминутка.

Кто из вас делает зарядку? Покажите, какие упражнения можно включить в комплекс утренней зарядки? Давайте повторим.

 

V.Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации.

 

          Мы все выяснили про режим дня, что хотели?  (Да)

 

         Ребята, мы составили с вами режим дня. А на какой день мы его составили?

 ( Подвести детей к понятию рабочий день)

       А кроме рабочих, какие дни еще бывают?   (выходные)

 

        А как вы думаете, нужно ли соблюдать режим дня в выходные дни?

 

Давайте, каждый выскажет свою точку зрения. Кто считает, что нужно, кто – нет. Ведут рассуждения.

 

      Давайте сделаем вывод. Нужно соблюдать режим дня всегда. Потому что организм привыкает к определенному ритму жизни. Если его нарушить, то это отрицательно скажется на здоровье человека и на его делах.

 

А у кого есть режим дня  на выходной день?   (Думаю ни у кого нет)

А он нам нужен? Да.

     Раз он нам нужен, и нам нужно его соблюдать, а его у вас нет, то что мы сейчас можем с вами сделать. (составить режим выходного дня).

         А что нам в этом может помочь?

 Используя старые знания, мы сможем составить  режим выходного дня?

         Какие карточки мы оставим, а какие нам не понадобятся? Уберем занятия в школе.

Почему?

Какие карточки оставим на месте? Подъем, завтрак, зарядка, обед, ужин, сон.

Почему?

Скажите, можно ли изменить время некоторых режимных моментов?

( подъем, завтрак, обед,….. нельзя)

На партах лежат пустые карточки, для заполнения.

       Мы убрали лишние карточки. А чем мы заполним, оставшееся время.

Натолкнуть детей, что потрудиться нужно и в выходной день. Это может быть помощь по дому, и обязательно учебный труд (почитать, повторить правило…).

    А выходные дни у всех проходят одинаково? ( НЕТ)

      У каждого из вас, наверняка, есть какие-то особые планы на выходной день. Может быть, у вас есть свои семейные традиции или особые дела.

 

      У вас на партах лежат пустые карточки. На этих карточках вы напишите или поставите какой-нибудь значок, на что рассчитано ваше время.

      Делаем общий макет. На доске ватман. На нем основные режимные моменты. Дети вклеивают свои карточки и рассказывают свой режим дня. У каждого получается свой распорядок дня.

       Конечно, это непросто выполнять все по расписанию. Но если постараться это делать ежедневно, то постепенно вы привыкнете.

 

VI. Подведение итогов.

- зафиксировать новое содержание урока

Ответили ли мы на вопросы, заданные в начале урока?

Какую информацию новую вы сегодня узнали на уроке??

 

Вывод: нужно соблюдать режим дня даже в выходной день.

А теперь послушайте своих одноклассников, которые прочитают стихи о том, как надо соблюдать режим дня.

 

VII. Рефлексия.

- организовать рефлексию и самооценку.

 

Какое задание вам понравилось больше всего?

Какое вызвало затруднение?

 

У каждого на столе лежат смайлики – красного, синего, зеленого цвета.

Если вы считаете, что режим дня необходим, и вы его уже соблюдаете - возьмите красный смайлик.

Если вы считаете, что режим дня необходим, и вы постараетесь его соблюдать – синий.

Если вы считаете, что режим не нужен вам – зеленый.

Смайлики прикрепляют на доску.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок окружающего мира на тему: "С утра до вечера" 1 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Маркетолог

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 516 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 08.10.2015 8275
    • DOCX 24.5 кбайт
    • 164 скачивания
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Яковлева Елена Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Яковлева Елена Николаевна
    Яковлева Елена Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 37417
    • Всего материалов: 24

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 392 человека из 66 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности развития критического мышления обучающихся в начальной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 51 человек из 22 регионов

Курс повышения квалификации

Гендерный подход в обучении и развитии учащихся младшего школьного возраста

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Планирование проектов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Карьера и развитие в современном мире

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология семейных отношений: понимание, следствия и решения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 25 регионов