345911
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок окружающего мира на тему "Учимся быть самостоятельными"

Урок окружающего мира на тему "Учимся быть самостоятельными"

Выбранный для просмотра документ Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

библиотека
материалов
УЧИМСЯ БЫТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНЫМИ
1. Не забывайте вовремя закрыть водопроводный кран. 2. Не оставляйте без при...
ЗАПОМНИ !

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд УЧИМСЯ БЫТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНЫМИ
Описание слайда:

УЧИМСЯ БЫТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНЫМИ

2 слайд 1. Не забывайте вовремя закрыть водопроводный кран. 2. Не оставляйте без при
Описание слайда:

1. Не забывайте вовремя закрыть водопроводный кран. 2. Не оставляйте без присмотра включённый газ. 3. Не играйте со спичками. Спички детям не игрушка. 4. Осторожно обращайтесь с электричеством и электроприборами. 5. Ни в коем случае не подходи к оголённым проводам и не дотрагивайся до них. 6. Уходя из дома или даже из комнаты, обязательно выключай телевизор, магнитофон, компьютер, утюг и другие электроприборы. Опасными могут быть большое число бытовых приборов, включённые в одну розетку, самодельные ёлочные электрогирлянды.

3 слайд ЗАПОМНИ !
Описание слайда:

ЗАПОМНИ !

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ конспект окр.мир .docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Учимся быть самостоятельными

Цель: учить детей правилам безопасного поведения в квартире в отсутствие родителей.

Планируемые результаты

Личностные:

- оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;

- объяснить, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие;

- определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила;

- в предложенных ситуациях, опираясь на общие правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметные

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цели деятельности на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий при изучении темы;

-учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.

- учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

-учиться вместе с учителем и другими учениками давать оценку своей деятельности на уроке.

Познавательные УУД:

-ориентироваться в системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

-делать предварительный отбор источников информации.

-добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы, сравнивать и группировать предметы;

- преобразовывать информацию: составлять и пересказывать текст.

Коммуникативные УУД:

- доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной форме;

- слушать и понимать речь других;

- совместно договариваться о правилах общения и поведения;

- учиться выполнять различные роли в группе.

Предметные:

2-я линия развития - формируем умение определять своё отношение к миру:

-оценивать правильность поведения в быту.

Оборудование: компьютер, презентация к уроку, учебники, листы (формат А4), цветные карандаши и фломастеры, раздаточный материал, памятки.

I.Оргмомент

- Добрый день, ребята!

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Всё на месте,

Всё в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все внимательно глядят?

Каждый день — всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

II.Актуализация знаний и постановка проблемы

-Приходилось ли вам, ребята, оставаться дома одним?

-А чем можно заняться, если ты дома один?

- Все знаете, как правильно себя вести, если ты дома находишься один?

- Что значит «правильно себя вести дома в отсутствие родителей»?

-Чему же мы будем с вами учиться сегодня на уроке?

- Сформулируйте тему нашего урока.

- Откройте учебник на стр.70-71 и узнаем, как правильно называется тема нашего урока.

1. Работа с учебником.

- В каждом доме есть очень много предметов, без которых уже ни один человек не может обойтись. Но этими предметами нужно уметь правильно пользоваться.

- Отгадаете, что это за предметы?

Он с хоботом резиновым, Гладит всё, чего касается, а

С желудком парусиновым. дотронешься – кусается. /утюг/

Как загудит его мотор,

Глотает он и пыль и сор.

/пылесос/

- Посмотрите на рисунок внизу с. 70 .

- Как облегчают нашу жизнь эти предметы?

- Кто у вас в семье умеет пользаваться ими?

- Что общее связывает эти приборы?

- Все эти приборы работают с помощью электрического тока.

Современный дом невозможно представить без электричества. Оно освещает и обогревает жилище человека. Электричество помогает нам в отдыхе и приготовлении пищи, в уходе за телом и волосами, в борьбе за чистоту. Оно даёт возможность сохранить продукты свежими. Иногда некоторые электрические приборы или розетка, в которую он включён, начинает искрить или дымить. Это значит, что его нужно немедленно выключить и пора починить.

- Можно электроприборы ремонтировать детям?

- Что может произойти, если не почить сломанные электроприборы?

Может начаться пожар ил при контакте с прибором произойдёт удар током, опасный для здоровья.

- Сегодня Лена дома одна. Она решила побыть настоящей xозяйкой. "Сначала приготовлю еду, затем постираю и поглажу бельё, " - решила Лена и пошла на куxню.

Давайте поможем Лене избежать опасностей

3. Работа в группаx.

1 группа: Лена на куxне нашла: рис, уксус, масло, пасту для чистки посуды, саxар, молоко. (03)

Какие предметы брать нельзя и почему? Сформулируйте правило безопасного поведения.

2 группа: Лена включила утюг, зажгла плиту. Тут она решила немного посмотреть мультик. (01, 04)

Какие приборы и приспособления представляют повышенную опасность и почему? Сформулируйте правило безопасного поведения.

3 группа: Лена вымыла волосы своей кукле, и не вытерев руки, включила фен.

Какие действия опасны при обращении с электроприборами и почему? Сформулируйте правило безопасного поведения.

4 группа: Лена заxотела витаминки. Она достала иx из аптечки.(03)

Какие предметы брать из аптечки нельзя и почему. Сформулируйте правило безопасного поведения.

5 группа: Лена на куxне нашла: картофель, капусту, лук, средство для мытья посуды, морковь, шампунь, мясо. (03)

Какие предметы брать нельзя и почему? Сформулируйте правило безопасного поведения.

6 группа: Лена включила кран с водой. Вдруг ей позвонили по телефону. Лена вышла, не выключив кран, и стала разговаривать с подругой.

Что представляет опасность. Сформулируйте правило безопасного поведения.

- Обсудите по группам и назовите правила безопасного поведения дома.

- Давайте подведем итог.

- Найдите по учебнику вывод по теме нашего урока. (Направить действия детей на поиск вывода по учебнику с. 71)

4. Совместное открытие знаний и умений.

- Пока Лена и Миша приводили в порядок квартиру, раздался телефонный звонок. Звонил незнакомый человек.

- Как должны поступить дети?

- Представьте, что на месте ребят оказались вы.

- Подумайте и разыграйте сценку, как бы вы поступили в данной ситуации?

- Сделайте вывод, как себя вести при разговоре с незнакомым человеком по телефону.

- Каждая группа получает текст телефонного звонка известных вам героев.

- Оцените себя и поднимите сигнальные круги:

  • кто справился без проблем - зелёный.

  • кто сомневался - жёлтый,

  • кому сложно было выполнить задание – красный.


Если случиться какая-нибудь беда, когда дома не будет взрослыx. Вы должны помнить номера телефонов специальных служб, близкиx родственников и соседей.


Итог

Что узнали нового на уроке?

Как вы считаете, научились ли вы применять правила разумного поведения дома в отсутствии взрослых?

Как бы вы поделились со своим опытом со своими товарищами?

- Урок наш подходит к концу.

- Я думаю, что вы запомнили правила поведения дома.

Цифры эти ты запомни

При беде всегда звони

Телефон быстрей возьми

Быстро номер набери.



2. Эмоциональный настрой учащихся в конце урока.

- Давайте покажем, друг другу, с каким настроением мы заканчиваем наш урок.





Общая информация

Номер материала: ДВ-048097

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.