Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира на тему "Учимся быть самостоятельными"

Урок окружающего мира на тему "Учимся быть самостоятельными"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Выбранный для просмотра документ Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

библиотека
материалов
УЧИМСЯ БЫТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНЫМИ
1. Не забывайте вовремя закрыть водопроводный кран. 2. Не оставляйте без при...
ЗАПОМНИ !
5 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 УЧИМСЯ БЫТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНЫМИ
Описание слайда:

УЧИМСЯ БЫТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНЫМИ

№ слайда 2 1. Не забывайте вовремя закрыть водопроводный кран. 2. Не оставляйте без при
Описание слайда:

1. Не забывайте вовремя закрыть водопроводный кран. 2. Не оставляйте без присмотра включённый газ. 3. Не играйте со спичками. Спички детям не игрушка. 4. Осторожно обращайтесь с электричеством и электроприборами. 5. Ни в коем случае не подходи к оголённым проводам и не дотрагивайся до них. 6. Уходя из дома или даже из комнаты, обязательно выключай телевизор, магнитофон, компьютер, утюг и другие электроприборы. Опасными могут быть большое число бытовых приборов, включённые в одну розетку, самодельные ёлочные электрогирлянды.

№ слайда 3 ЗАПОМНИ !
Описание слайда:

ЗАПОМНИ !

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ конспект окр.мир .docx

библиотека
материалов

Тема: Учимся быть самостоятельными

Цель: учить детей правилам безопасного поведения в квартире в отсутствие родителей.

Планируемые результаты

Личностные:

- оценивать жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей;

- объяснить, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие;

- определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила;

- в предложенных ситуациях, опираясь на общие правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметные

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цели деятельности на уроке с помощью учителя;

- проговаривать последовательность действий при изучении темы;

-учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией учебника.

- учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

-учиться вместе с учителем и другими учениками давать оценку своей деятельности на уроке.

Познавательные УУД:

-ориентироваться в системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

-делать предварительный отбор источников информации.

-добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы, сравнивать и группировать предметы;

- преобразовывать информацию: составлять и пересказывать текст.

Коммуникативные УУД:

- доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной форме;

- слушать и понимать речь других;

- совместно договариваться о правилах общения и поведения;

- учиться выполнять различные роли в группе.

Предметные:

2-я линия развития - формируем умение определять своё отношение к миру:

-оценивать правильность поведения в быту.

Оборудование: компьютер, презентация к уроку, учебники, листы (формат А4), цветные карандаши и фломастеры, раздаточный материал, памятки.

I.Оргмомент

- Добрый день, ребята!

Долгожданный дан звонок

Начинается урок.

Всё на месте,

Всё в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все внимательно глядят?

Каждый день — всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

II.Актуализация знаний и постановка проблемы

-Приходилось ли вам, ребята, оставаться дома одним?

-А чем можно заняться, если ты дома один?

- Все знаете, как правильно себя вести, если ты дома находишься один?

- Что значит «правильно себя вести дома в отсутствие родителей»?

-Чему же мы будем с вами учиться сегодня на уроке?

- Сформулируйте тему нашего урока.

- Откройте учебник на стр.70-71 и узнаем, как правильно называется тема нашего урока.

1. Работа с учебником.

- В каждом доме есть очень много предметов, без которых уже ни один человек не может обойтись. Но этими предметами нужно уметь правильно пользоваться.

- Отгадаете, что это за предметы?

Он с хоботом резиновым, Гладит всё, чего касается, а

С желудком парусиновым. дотронешься – кусается. /утюг/

Как загудит его мотор,

Глотает он и пыль и сор.

/пылесос/

- Посмотрите на рисунок внизу с. 70 .

- Как облегчают нашу жизнь эти предметы?

- Кто у вас в семье умеет пользаваться ими?

- Что общее связывает эти приборы?

- Все эти приборы работают с помощью электрического тока.

Современный дом невозможно представить без электричества. Оно освещает и обогревает жилище человека. Электричество помогает нам в отдыхе и приготовлении пищи, в уходе за телом и волосами, в борьбе за чистоту. Оно даёт возможность сохранить продукты свежими. Иногда некоторые электрические приборы или розетка, в которую он включён, начинает искрить или дымить. Это значит, что его нужно немедленно выключить и пора починить.

- Можно электроприборы ремонтировать детям?

- Что может произойти, если не почить сломанные электроприборы?

Может начаться пожар ил при контакте с прибором произойдёт удар током, опасный для здоровья.

- Сегодня Лена дома одна. Она решила побыть настоящей xозяйкой. "Сначала приготовлю еду, затем постираю и поглажу бельё, " - решила Лена и пошла на куxню.

Давайте поможем Лене избежать опасностей

3. Работа в группаx.

1 группа: Лена на куxне нашла: рис, уксус, масло, пасту для чистки посуды, саxар, молоко. (03)

Какие предметы брать нельзя и почему? Сформулируйте правило безопасного поведения.

2 группа: Лена включила утюг, зажгла плиту. Тут она решила немного посмотреть мультик. (01, 04)

Какие приборы и приспособления представляют повышенную опасность и почему? Сформулируйте правило безопасного поведения.

3 группа: Лена вымыла волосы своей кукле, и не вытерев руки, включила фен.

Какие действия опасны при обращении с электроприборами и почему? Сформулируйте правило безопасного поведения.

4 группа: Лена заxотела витаминки. Она достала иx из аптечки.(03)

Какие предметы брать из аптечки нельзя и почему. Сформулируйте правило безопасного поведения.

5 группа: Лена на куxне нашла: картофель, капусту, лук, средство для мытья посуды, морковь, шампунь, мясо. (03)

Какие предметы брать нельзя и почему? Сформулируйте правило безопасного поведения.

6 группа: Лена включила кран с водой. Вдруг ей позвонили по телефону. Лена вышла, не выключив кран, и стала разговаривать с подругой.

Что представляет опасность. Сформулируйте правило безопасного поведения.

- Обсудите по группам и назовите правила безопасного поведения дома.

- Давайте подведем итог.

- Найдите по учебнику вывод по теме нашего урока. (Направить действия детей на поиск вывода по учебнику с. 71)

4. Совместное открытие знаний и умений.

- Пока Лена и Миша приводили в порядок квартиру, раздался телефонный звонок. Звонил незнакомый человек.

- Как должны поступить дети?

- Представьте, что на месте ребят оказались вы.

- Подумайте и разыграйте сценку, как бы вы поступили в данной ситуации?

- Сделайте вывод, как себя вести при разговоре с незнакомым человеком по телефону.

- Каждая группа получает текст телефонного звонка известных вам героев.

- Оцените себя и поднимите сигнальные круги:

  • кто справился без проблем - зелёный.

  • кто сомневался - жёлтый,

  • кому сложно было выполнить задание – красный.


Если случиться какая-нибудь беда, когда дома не будет взрослыx. Вы должны помнить номера телефонов специальных служб, близкиx родственников и соседей.


Итог

Что узнали нового на уроке?

Как вы считаете, научились ли вы применять правила разумного поведения дома в отсутствии взрослых?

Как бы вы поделились со своим опытом со своими товарищами?

- Урок наш подходит к концу.

- Я думаю, что вы запомнили правила поведения дома.

Цифры эти ты запомни

При беде всегда звони

Телефон быстрей возьми

Быстро номер набери.



2. Эмоциональный настрой учащихся в конце урока.

- Давайте покажем, друг другу, с каким настроением мы заканчиваем наш урок.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-048097
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>