Урок
окружающего мира в 4 классе по УМК «Перспектива»
В классе есть учащиеся с ОВЗ (слабовидящие)
Тема «В ледяной пустыне»
Цели: - сформировать представление о
природной зоне арктических пустынь,
-познакомить с особенностями природы (условиями
неживой природы, живыми существами, взаимосвязями в природе),
-познакомить со значением природы данной
зоны для человека, ее использованием,
-развивать познавательную активность, умение
анализировать с опорой на раннее изученный материал.
Формируемые УУД:
Познавательные:
-умение находить и показывать зону
арктических пустынь на карте, характеризовать природные условия, животный и
растительный мир,
-приводить примеры взаимосвязей между
живой и неживой природой,
-объяснять приспособленность растений и
животных к природным условиям.
Регулятивные:
-определение цели учебной деятельности с
помощью учителя,
-владение способами самоконтроля и
самооценки
Личностные:
-личностная рефлексия,
-способность к саморазвитию, мотивация к
познанию, учебе
Коммуникативные:
-использовать простые речевые средства,
-включаться в диалог с учителем и
сверстниками, в коллективное обсуждение,
-отвечать на вопросы учителя
Формы работы: фронтальная,
индивидуальная, парная, групповая.
Оборудование и
материалы:
Литература:
А.А.Плешаков, Окружающий мир: учебник для 4 класса, 1-я часть - М.
«Просвещение»
А.А .Плешаков, Окружающий
мир : рабочая тетрадь для 4 класса, 1-я часть .- М. «Просвещение»
Ход
урока
1.Организационный момент.
2.Актуализация знаний.
2.1.Проверка домашнего задания
Словарный диктант для всего класса, кроме
тех учащихся, которые работают индивидуально по карточкам.
(Для детей с ослабленным зрением
- словарный диктант представлен на интерактивной доске).
-Арктическая пустыня, тундра, тайга, леса,
степи – это…
-В северных районах страны солнечные лучи
падают на землю…
-Смена природных зон с севера на юг
происходит на…
-Смена природных условий и ландшафтов с
высотой происходит в …
-Природная зона на севере нашей страны -
это…
Работа по карточкам.
Соедините объект живой природы и природную
зону, к которой он относится.
|
Животное,
растение
|
Природная
зона
|
|
1.Морж
2.Верблюд
3.Карликовая
береза.
4.Кипарис.
5.Тюльпан.
6.Зубр.
|
А.Субтропическая
зона
Б.Степи
В.Тундра.
Г.Арктические
пустыни.
Д.Леса.
Е.Пустыни.
|
3.Самоопределение к деятельности.
Прослушивание стихотворения ( учитель
читает текст на интерактивной доске)
Александр Бургарт «Северное сияние» http://www.stihi.ru/2016/03/18/11825
О каком природном явлении идет речь в
стихотворении?
Учитель показывает слайд с изображением
этого природного явления на интерактивной доске.
Северное сияние http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1d31cc12-9384-55ab-f334-ba6a71bf956c/00120768452504841.htm
В какой природной зоне можно увидеть
северное сияние?
Что удивительного, интересного вы знаете
об этой при родной зоне?
Сформулируйте тему урока.
Что мы еще не знаем об этой природной
зоне?
Давайте совершим путешествие по этой
природной зоне.
4.Работа по теме урока.
4.1 Работа по карте (карта висит на доске)
Учитель: Мы совершим путешествие к
бескрайним просторам Северного Ледовитого океана, к его островам наш путь. Наша
экспедиция разделится на три научные группы: географы, ботаники, зоологи.
Какую одежду мы выберем для членов экспедиции?
Почему?
На доске карточки с различными видами
одежды. Выберете ту, которая нам понадобится.
Слабовидящие
дети выбирают необходимые вещи наощупь из представленных видов одежды на
демонстрационном столе.
Найдите на карте природную зону арктических
пустынь, назовите острова, которые относятся к этой зоне.
(Для детей с ослабленным зрением
- фрагмент карты представлен на интерактивной доске).
4.2. Работа в группах
Нашей экспедиции предстоит выяснить
следующее:
Задание для 1 группы (географы)
-Изучить какая погода бывает здесь зимой и
летом?
-Почему здесь такие суровые условия?
Задание для 2 группы (ботаники)
-Какие растения встречаются в этой зоне?
-Как они приспособлены к суровым условиям
Арктики?
Задание для 3 группы (зоологи)
-Какие животные населяют арктическую
пустыню?
-Чем они питаются?
-Как они приспосабливаются к условиям
Арктики?
Каждая группа получает раздаточный
материал и карточку-помощницу.
Раздаточный материал для географов
-Картины «Северное сияние» и «Ледяная
пустыня»
-Материал на с.78-79 учебника
-Карточка-помощница
Раздаточный материал для ботаников.
-Карточки с изображением растений Арктики.
-Материал учебника на с.80
-Карточка-помощница.
Раздаточный материал для зоологов.
-Карточки с изображением птиц и зверей Арктики
-Материал учебника с.79-81
-Карточка-помощница.
Ученики вставляют пропущенные слова и
читают рассказ, сопровождая показом раздаточного материала.
( Дети с ослабленным зрением объединяются
в свою группу и работают на ноутбуках, где представлены изображения
раздаточного материала и карточки-помощницы)
5.Физкультминутка.
Звучит « Песенка о медведях
https://zf.fm/song/2269
6.Продолжение работы по теме.
Учитель обобщает выводы детей, сопровождая
свой рассказ о природных условиях, растениях, животных, занятиях человека в
Арктике, об острове Врангеля показом иллюстраций.
http://900igr.net/prezentacija/okruzhajuschij-mir/zona-arkticheskikh-pustyn-239944/arktika-tsarstvo-lda-i-snega-23.html
(Слайд 3-20)
Белый медведь http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E1%E5%EB%FB%E9+%EC%E5%E4%E2%E5%E4%FC&submit=%CD%E0%E9%F2%E8&interface=catalog
Морж http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%EC%EE%F0%E6&submit=%CD%E0%E9%F2%E8&interface=catalog
Гагарка http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%E3%E0%E3%E0%F0%E0&submit=%CD%E0%E9%F2%E8&interface=catalog
Лишайники http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c1c28ee6-cbb8-4987-ae4e-8784d537dde7/index_listing.html
7. Закрепление изученного материала.
7.1Работа в парах
Учащиеся работают по рубрикам «Обсудим» и
«Подумаем» на странице 81 учебника, затем проводится коллективная проверка.
(Для детей с ослабленным зрением
вопросы представлены на интерактивной доске).
7.2.Выполнение заданий в рабочей тетради.
С.46-47 №1,4,5
Обменяйтесь тетрадями и проверьте работу
своего соседа по парте.
Поднимите руки те, у кого нет ошибок.
Какие затруднения возникли у вас во время
работы?
8.Рефлексия.
-Сейчас перед вами появятся вопросы на
интерактивной доске.
Прочитайте вопрос, если вы знаете на него
ответ, поднимите зеленую карточку, если знаете ответ, но не до конца, поднимите
желтую карточку, если затрудняетесь с ответом - красную.
Выполнение заданий из рубрики «Проверь себя».
Проверь себя http://900igr.net/prezentacija/okruzhajuschij-mir/zona-arkticheskikh-pustyn-239944/arktika-tsarstvo-lda-i-snega-23.html
(слайд 22)
После поднятия карточек, учитель
спрашивает ответ на вопрос.
9.Подведение итогов.
Я узнал…
Было интересно…
Было трудно… Какие
задания понравились больше всего?
10.Домашнее задание.
Прочитать материал учебника с. 78-81,
ответить на вопросы рубрики «Проверим себя» на с.81., выполнить задания в
рабочей тетради с.46 № 2,3.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.