Инфоурок Другое КонспектыУрок окружающего мира на тему "Земноводные" (3класс)

Урок окружающего мира на тему "Земноводные" (3класс)

Скачать материал

Окружающий мир

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема урока:
«Земноводные».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рисунок1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Земноводные.

Цели: 1. Дать первоначальные представления о классе  «земноводные»;

познакомить с наиболее типичными представителями данного класса, показать роль, значение земноводных в природе.

2. Развивать познавательную активность, речь, умение делать выводы.

3. Воспитывать бережное отношение к природе.

 Формирование личностных УУД  положительное отношение к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания,  умения, совершенствовать имеющиеся, осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению.

Формирование познавательных УУД  читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах учебников; понимать информацию  

Формирование коммуникативных УУД  вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать  в общей беседе, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать  собственные мысли, высказывать  и обосновывать  свою точку зрения; строить  небольшие монологические высказывания.

Формирование регулятивных УУД обучающиеся получают возможность контролировать свою деятельность, адекватно оценивать свои достижения.

 

Оборудование: Учебник Н.Виноградовой «Окружающий мир» схемы, иллюстрации земноводных.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                      Ход урока.

1.     Организационный момент.

Встаньте, поздоровайтесь, у всех хорошее настроение! Улыбнитесь, пожалуйста, друг другу. Начинаем урок. Учимся быть внимательными, сообразительными, наблюдательными, дружными, активными.

2.     Постановка темы, целей урока.

Урок у нас сегодня будет необычный, мы совершим с вами путешествие по страницам устного журнала «Земноводные», я думаю, что вы мне поможете это сделать.                             

3.Работа над новым материалом.

Страница 1.

Кто такие земноводные?

-Как вы думаете, кто такие земноводные?

Животные, которые так приспособились к условиям жизни, что могут дышать и в воде и на суше.

(Дети высказывают свои предположения)    

 «Лягушка, лягушка - почему ты земноводная?»

«Да потому, что никак не выберу, где мне лучше жить – в воде или на суше?»

 

 -Удивительные существа земноводные! Могут дышать и в воде и на суше, могут спать полгода без просыпа, полгода могут не есть и не пить. Как же они дышат?

На воздухе – лёгкими (внутри тела), кожей, которая покрыта слизью.

Но у некоторых саламандр нет лёгких и они дышат только с помощью кожи и выстилки рта.

 Земноводные «амфибии» в переводе с греческого означает «двоякоживущие», а русское название «земноводные» уточняет, где происходят две жизни: на земле и в воде. Земноводные появились на суше 230 млн. лет назад.                           

Кто же они земноводные?

Разгадайте ребусы и вы узнаете представителей земноводных

,            ,                ,               

    

 

 

 

3 тон  

 

    

 

-Произошли земноводные от рыб. Когда-то -  давным – давно, выползли их предки на берег, из плавников у них развились  ноги, из воздушного пузыря - лёгкие. Вдохнули они полной грудью свежий воздух и первыми на Земле запели.                                                    

Зазвучал первый лягушачий хор. Но совсем воду не покинули.

Рождаются они в воде, а как это происходит мы сейчас с вами посмотрим.

 

Развитие лягушки (Видеосюжет)

Икринка- в ней происходит таинственное превращение, появляется зародыш, затем из икринки появляется головастик, который превращается в лягушонка.

 На весь свет прославилась жаба- повитуха, она икру свою, похожую на шнур с бусами, наматывает на поясницу, словно украшение. И щеголяет, пока не придёт пора вылупления головастиков. Тогда повитуха спешит к воде, окунает икринки в воду и ждёт пока не расплывутся все головастики.

Жаба-пипа, вынашивает икринки на спине. В особых ячейках похожих на соты. Этакая живая детская коляска на две сотни мест! Возит головастиков на себе, пока те не встанут на ноги. 

Чудеса да и только!                                                                              

Учёные разделили земноводных на следующие группы.                    Земноводные.

Хвостатые - тритоны, саламандры.

Бесхвостые - лягушки, жабы.

Ядовитые - гребенчатый тритон. Трогать тритона нельзя: у тритона ядовитая кожа. Узнать его можно по оранжевому брюшку. Тритоны тихо лежат на дне, растопырив лапки, время от времени всплывают глотнуть воздуха и снова уходят на дно.

Теперь давайте поближе познакомимся с представителями земноводных.

Страница 2.

Будем знакомы.                                                           

Отличить лягушку от жабы можно по величине – жабы крупнее. Можно отличить по зубам – у жаб зубов нет. А можно и по коже: у жаб она бугристая, а у лягушек гладкая. Лягушки и жабы живут по всей Земле.

Нет их только в Арктике и Антарктике, да в солёных морях и озёрах.

2                                                                                    

Тритоны и саламандры похожи на ящериц, но кожа у них голая. И поэтому они боятся жаркого солнца: кожа пересыхает.

-А зачем тритону хвост?

- А он у него на все руки мастер! И руль, как у рыбы, и весло, как у рака, и для обмана, как у лисы. А ещё он хвостом воздух из воды впитывает, вчетверо больше под водой просидит.

Если недруги оторвут тритону хвост, то через какое-то время у него вырастет новый.

Каких только чудес не бывает в природе ! А что интересного можно узнать из жизни земноводных.

 

Страница 3.

Это интересно!                     

А сейчас игра «Верим - не верим».

Я даю утверждение, если вы с ним согласны, то говорите « верим», если не согласны - «не верим».

 

*Лягушка прудовая мечет до 3000 икринок, озёрная - до 12000. Серая жаба мечет до 7000 икринок. (Верю)

* В России живут жабы-хамелеоны: они могут менять свой цвет под цвет того места на котором сидят. ( Не верю, в Танзании)

* Лягушка много  воды пьёт? (Не верю). Кожа лягушки тонкая и влажная. Она всасывает воду кожей, может «пить» даже ногой.

* В лесах Суматры (Индонезия, в Азии) обитают летающие лягушки. У них на лапках такие широкие перепонки, что помогают им планировать с дерева на дерево. (Верю)

* Чтобы молоко не кисло, хозяйки кладут в него живых лягушек.

(Верю). Кожа выделяет особое вещество, которое убивает микробов.

Но чудеса продолжаются ! Наверное, вы не слышали об этом.

Волосатая лягушка.                                                    

В лесах Колумбии живут лягушки до того ядовитые, что индейцы их слизью смазывают наконечники своих охотничьих стрел. Такая стрела убивает и зверя и птицу, даже если только их поцарапает. 

В Африке нашли вдруг волосатую лягушку. Всё тело покрыто шерстью. Только внимательно приглядевшись, поняли, что это совсем не шерсть, а бахромчатые выросты кожи, помогающие «волосатой» лягушке дышать под водой.                          

Некоторые лягушки и жабы меняют свою кожу. Европейская жаба сбрасывает её несколько раз в течении лета и каждый раз съедает. Таким образом вещества, содержащиеся в коже, не пропадают зря.

                                                                                               

«Осторожно-дорогу переходят лягушки.» В некоторых странах такие дорожные знаки предупреждают водителей о необычной «опасности». На дороге- лягушки или жабы в больших количествах возвращаются к местам размножения

Дождик, дождик, пуще!

Грянул гром. И на землю шлёпнулась первая тяжёлая лягушка. Хлынул лягушачий дождь.

Разные бывают дожди: обложные, грозовые, грибные. И вот хлещет лягушачий дождь, сыплются с неба лягушки и лягушата. Стучат по земле, по спинам, по зонтикам: того и гляди, за шиворот залетят.

Этот яростный вихрь пронёсся над болотом, закрутил, подхватил, втянул в себя воду, а с водой вех лягушек и лягушат. Унёс их далеко, а когда ослаб, лягушки и лягушата вместе с водой посыпались вниз- всем на смех и удивление.

Чтение статьи в учебнике с. 69

Что же интересного вы узнали?

 

Следующая страница…

Страница 4.                                     

Жалобная страница.

Филин. Жалобы на тебя, жаба! Скользкая ты, противная и ядовитая.

Жаба. Наговоры и оскорбления! Конечно, я ядовитая, если меня зубами прижать или языком лизнуть! Вот ты филин, станешь меня языком лизать?

Филин. Что ты! Пусть лучше сорока.

Сорока. Ни - за что!

Жаба. А если меня просто руками трогать, то никакого вреда не будет.

Сорока. А бородавки?

Жаба. Глупости, суеверия.

Сорока. А скользкая и противная – тоже суеверия?

Филин. А по чужим садам по ночам шастаешь?

Жаба. Вас бы на моё место! Я ведь для людей стараюсь, потому и толстая такая.. Леса и поля, сады и огороды от корнеедов и листогрызов берегу - не щадя живота своего. Нет, чтобы спасибо сказать, так ещё и палкой замахиваются.

Автор. И снова у жабы горлышко задрожало и затуманились большие глаза.

И тут все увидели, какие они у жабы красивые! И ничего они больше не сказали. И перестали судить-рядить.

Чем же полезна жаба?

 

Жаба. Ква- ква. Я совсем не вредная. Всё это неправда. У меня действительно выделяется через кожу беловатая, сильно пахучая жидкость, но никаких бородавок от этой жидкости не бывает. Просто так я спасаюсь от врагов. Это моя единственная защита, ведь у меня нет ни отрых зубов, ни быстрых ног. Зато от меня какая польза! Недаром опытные огородники приносят жаб на огород. Мы целый день сидим в укромном уголке, а когда стемнеет, выползаем на охоту. Ловить насекомых нам помогает клейкий язык. И охота длится всю ночь.

Физминутка          

Что такое Красная книга ?

Название списков редких, находящихся под угрозой исчезновения, видов растений и животных.

 

Страница 5.

Красная страница.

Постановка проблемы: «Нужны ли земноводные природе?» 

Природе нужны все животные и растения.

 «Уничтожают вредителей»

Учёные подсчитали, что 700 лягушек за короткий срок могут уничтожить миллион насекомых-вредителей.

«Из яда ядовитых лягушек делают лекарства»

«Первая операция при пересадке сердца была сделана на лягушке»

В Париже, в Токио  воздвигнуты памятники лягушкам за их заслуги перед наукой. Учёные изучали на них строение живого организма, работу мозга.

«Уничтожение одних животных ведёт к гибели других»

Не станет лягушек, жаб, тритонов, саламандр расплодятся гусеницы и слизни, личинки и улитки, разные вредные корнееды и листогрызы.

И придётся травить их ядовитыми порошками, от которых погибнут и полезные насекомые. Расплодятся малярийные комары.

Полчища кусачих слепней и мошек набросятся на нас и наших домашних животных.

«Природе нужны все»

В природе всё связано.

С. 70 Этот удивительный мир.

-чтение

- Чем ещё полезны земноводные?

Потому-то мы должны охранять всех земноводных, а самых редких занести в Красную книгу.

В Красную книгу мира уже записано 35 видов.                       

В Красной книге нашей страны числятся восемь:

камышовая жаба,

кавказская крестовка,

сирийская чесночница,

лягушкозуб,

малоазиатский тритон,

уссурийский тритон,

карпатский тритон,

кавказская саламандра.

Надо сделать так, чтобы список не увеличивался, а уменьшался. Конечно, многое зависит и от нас с вами.

Разыгрывание сценки «Жалейкин»

-Какую ошибку совершил Жалейкин?

- Как мы должны относится к земноводным?

Никогда не причиняй вреда лягушке или жабе.

 

3.     Закрепление пройденного

4.     Страница 6.

Игровая

1.     Если это земноводное, то вы поднимаетесь.

Змея, жаба, лягушка, черепаха, крокодил, саламандра, тритон.

2.     Работа по карточкам в парах, проверка коллективная.

 

Закончи предложения

*Все земноводные начинают свою жизнь в воде. Тритон-земноводное, значит…..

* «Ребёнок» лягушки- ……….

* Земноводные животные, которые могут жить и в воде и на …..

* В некоторых городах воздвигнуты памятники……..

*Жаба поля, леса, сады, огороды от корнеедов……….

*Нельзя трогать руками………..

3. Ты знаешь, что лягушки нередко погибают от рук человека. К каким последствиям могло бы привести полное исчезновение лягушек. Подчеркни нужное.

А) Станет меньше комаров и мошек.

Б) Станет больше комаров и мошек. +

В) Станет меньше цапель и аистов +

Г) Станет больше цапель и аистов

4. Итог урока.

Страница 7.                                                      

Заключительная.

-Какие приспособления помогают земноводным жить на суше и в воде?

- Лёгкие, кожа.

Можно ли их назвать настоящими сухопутными животными?

- Нет, наличие воды обязательно.

- Что нового и интересного вы взяли с урока?

- Нужны ли земноводные природе?

Все-все-

На свете нужны!

И мошки не меньше нужны, чем слоны…

Нельзя обойтись без чудовищ нелепых

И даже без хищников злых и свирепых!

Нужны все на свете!

Нужны все подряд-

Кто делает мёд и кто делает яд.

Плохие дела у кошки без мышки,

У мышки без кошки не лучше делишки.

Да, если вы с кем-то не очень дружны-

Мы всё-таки очень друг другу нужны.

А если нам кто-нибудь лишним покажется,

То это, конечно, ошибкой окажется.

 

Домашнее задание.

Выбери земноводное, которое тебе больше всего понравилось, собери как можно больше информации о нём.

Помогут тебе в этом энциклопедии (дать рекомендации)

 

 

Используемая литература : Н. Сладков «Покажите мне их»

Издательство: «Росмэн, Детская литература. Москва»(1994)

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Конспект урока по теме "Земноводные" даёт представление о классе"Земноводные" , знакомит с наиболее типичными представителями данного класса,показывает роль, значение земноводных в природе. Форма урока- путешествие по страницам устного журнала "Земноводные". В уроке используются материалы книги Н. Сладкова "Покажите мне их".

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 015 602 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.06.2019 1216
    • DOCX 133.9 кбайт
    • 45 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Фоменкова Светлана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 5 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 9911
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой