Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира на тему "Жизнь насекомых весной" (1 класс)

Урок окружающего мира на тему "Жизнь насекомых весной" (1 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок окружающего мира в 1 классе по УМК «Начальная школа XXI века»

Тема урока: "Жизнь насекомых весной».

Цель урока:  познакомить учащихся с насекомыми, показать их многообразие и красоту.

Задачи:

Обучающие: совместно с детьми выявить важнейший признак насекомых и научить пользоваться им для определения принадлежности животного к данной группе;

учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщение;

Развивающие: развивать память, внимание, наблюдательность, смекалку.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Цели деятельности педагога:

  • Создать условия для ознакомления с разнообразием насекомых, с календарём появления комаров, бабочек, пчёл, муравьёв после зимнего покоя;

  • учить пониманию главной мысли текста;

  • учить детей участвовать в проблемном диалоге;

  • формировать предпосылки научного мировоззрения;

  • способствовать развитию речи, умения описывать насекомых;

  • формировать нравственно-эстетические чувства.

Планируемые результаты образования:

Метапредметные УУД:

Регулятивные: осуществление учебных действий выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственных формах.

Познавательные: общеучебныеориентироваться в разнообразии способов решения учебных задач; предметныерассматривать календарь появления насекомых после зимнего покоя; знакомиться с разнообразием насекомых.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром; учить работать в группах.

Личностные: самоопределение – проявление положительного отношения к школе; смыслообразование – осознание значения учебной деятельности; нравственно – этическая ориентация – выражение эмоционально – нравственную отзывчивость.

Средства обучения:

  • учебник “Окружающий мир” 1 класс 2 часть Виноградова Н.Ф.;

  • рабочая тетрадь по окружающему миру 1 класс 2 часть Виноградова Н.Ф.;

  • презентация «Насекомые»;

  • презентация с голосом «Насекомые»;

  • фотографии «Насекомые».

  • Лёгкая музыка.

  • Конверты с дидактическим заданием.

  • Пластилин .

Тип урока:  Усвоение  новых знаний.

Фоном звучит спокойная музыка

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Время

Организационный момент

Есть волшебные слова,

Скажешь - сразу тишина.

Повнимательней, дружок,

Начинается урок.

На гостей мы посмотрели,

И за парты дружно сели.


Подготовка класса к работе


1 мин

Повторение пройденного

Начинаем наш урок с повторения. Давайте вспомним, с какого месяца начинается весна? Как называется второй месяц весны? А сейчас прослушает стихотворение «Апрель» С. Маршака, которое учили дома по литературному чтению.

Почему апрель называют водолеем? Какие признаки весны характерны для апреля?

Ответы детей.

1 ученик читает стихотворение наизусть.

5 мин

Введение в тему урока с помощью группы слов

На листочках у вас записаны группы слов. В каждой группе есть лишнее слово. Найдите это слово и зачеркните его с помощью карандаша.

Проверка по слайду

1. Сова, шмель, ворона, синица.

- Как можно назвать одним словом эту группу животных? ( птицы). Какое слово лишнее?

2. Окунь, карась, щука, стрекоза.

- Как назовём одним словом?

3. Медведь, божья коровка, лиса, волк.

- Как можно назвать одним словом эту группу животных? (звери, животные)

- Какие группы животных повторили? (группу птиц, рыб, зверей).

И у нас образовалась новая группа животных, с которыми мы сегодня и будем знакомиться. Как вы думаете можно назвать эту группу животных?

(Насекомые)

Назовите, пожалуйста, тему нашего урока.

Работают в паре.



Проверяют , убирая лишнее слово на слайде.

hello_html_5477dfcc.png

Ответы детей

3 мин

Самооценка

На партах у вас лежат листочки. Обратите внимание, на листочках нарисованы 2 волшебные линеечки. На первой предлагаю отметить свои знания по теме насекомые. Если вы не знаете о насекомых ничего, то отметьте крестик внизу, если что-то читали о насекомых, знаете, то на середине. Сделайте пометку. Посмотрим, изменятся ли ваши результаты к концу нашего урока.

На листочках помечают свои первоначальные знания по данной теме.

hello_html_685eba55.png

1 мин

Изучение новой темы.


И так, тема нашего урока, насекомые. Что же мы хотим узнать про насекомых на уроке? Давайте составим вопросы к нашей теме.

1.Каких животных называют насекомые?

2.Чем они отличаются от других животных?

3.Какие бывают насекомые?

4.Где живут насекомые?

Читают на слайде

hello_html_1d9c7eee.png

3 мин

Физминутка

Предлагаю отдохнуть и побыть одним из насекомых.

«Кузнечики» 
Поднимаем плечики, 
Прыгают кузнечики 
1,2 сели,
Травушку поели 
Тихо, тихо высоко 
Прыгаем на носках легко.

Выполняют движения.

hello_html_66c3de4.png

1мин

Открытие нового знания.

Насекомые – самая многочисленная группа животных. Учёным уже известны более 1 миллиона видов, и каждый год открываются тысячи новых.



hello_html_49c27671.png


Работа по учебнику



















Открытие нового знания.


А сейчас посмотрим, какие насекомые расположились у нас в учебнике на стр.70

Что же их объединяет? Что у них общего?

Обратите внимание, из каких частей состоит тело насекомых?

Ребята, почему насекомые так называются?

На их теле есть насечки ( полоски). Тело насекомых разделено как будто на 2 части. Поэтому они и называются насекомыми, от слова « насекать».

Как же отличить насекомое от других групп животных?

Предлагаю обратить внимание на количество ног у насекомых?

Давайте посчитаем! ( у насекомых 6 ног).

- А вы заметили, что у божьей коровки тоже 6 ног.

Какой вывод можно сделать?

Оказывается, среди насекомых тоже есть корова-божья коровка. Коровкой её назвали не случайно, оказывается, она умеет выделять «молоко»,правда, не белое, а оранжевое. Это ядовитое молочко отпугивает врагов божьей коровки.

Предлагаю рассмотреть строение тела насекомого. В строении тела насекомого есть голова, грудь, брюшко.

Назовите насекомых, у которых есть крылья?

А есть ли у жука крылышки? Сколько их? Какие они? (Верхние – жёсткие, нижние – тонкие, прозрачные) - Как передвигается жук?

- А питается?

Перечисляют

Предполагают


hello_html_44ec1589.png


hello_html_6277deed.png

hello_html_6efe18fb.png

hello_html_m458af12f.png

6 мин

Закрепление полученных знаний. Работа в тетрадях.

Откройте с. 72 в рабочей тетради и найдите задание№1. Выполните задание. (У кого сколько ног)

Проверка

Работают в тетрадях.

1 мин

Физминутка

Физ минутка.

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз – росой она умылась,

Два-изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре – полетела. У цветка остановилась,

Над цветочком закружилась.

Повторяют движения за учителем.

hello_html_7acefdff.png

1 мин

Открытие нового знания.

Посмотрите на изображение бабочки. Давайте вспомним отрывок из рассказа Ю. Коваля «Бабочка» и скажем, с чем же поэт сравнил крылья бабочки? (с цветом)

Какие крылья у бабочки? (яркие, воздушные, лёгкие, большие)

А сколько крыльев у бабочки?

Оказывается, крылья бабочки покрыты пыльцой, которая очень похожа на муку. Пыльца состоит из разноцветных чешуек. От цвета чешуек зависит окраска бабочек.

Отгадайте загадку.

На ромашку у ворот

Опустился вертолёт.

Золотистые глаза…..

Кто же это?.... (Стрекоза)

Ребята, а вы можете посмотреть назад, не поворачивая головы?

Попробовали, не получается А вот насекомое-стрекоза может.

Глаза стрекозы занимают почти всю голову, и каждый глаз состоит из величайшего множества глазков, и каждый может давать самостоятельное изображение. Во все стороны смотрит

стрекоза и, не поворачивая головы, хватает добычу своими ногами длинными.

Рассказывает наизусть 1 ученик


Ответы детей

hello_html_520ecc32.png

Отгадывают загадку

hello_html_65eada97.png

6 мин

Закрепление

О какой группе животных мы сегодня говорили на уроке? (насекомые)

-Что удалось о них узнать?

Давайте вспомним стихотворение Корнея Чуковского, где все герои – насекомые. (Муха - Цокотуха)

А кто в стихотворении не насекомое. Почему?


- Вернёмся к волшебной линеечке. Найдите вторую волшебную линеечку и отметьте крестиком теперь свои знания о насекомых. Изменилась ли ваша отметка на волшебной линеечке?

Ребята, а как нужно относиться к насекомым?

( бережно, не убивать, не уничтожать).

В лесу летают мотыльки,

Ползут козявки и жуки.

Природа – мать им жизнь дала –

У них у всех свои дела.

Ты их увидишь на пути –

Не обижай, а отойди!

Без насекомых лес, друг мой,

И одинокий и пустой!



hello_html_m1d0f8855.png

Дети отвечают по картинке на слайде

hello_html_5f6f6c55.png

hello_html_ma40fe9.png

4 мин

Итог урока

Рефлексия

А как вы всё запомнили о насекомых, проверю с помощью теста.( включаю насекомые с голосом).

Выходят к доске и работают по презентации

hello_html_m27f57f5a.png


Контроль и самопроверка знаний

Сейчас мы узнаем, как вы работали на уроке.

Оцени сам своё участие в нём.

Нужно слепить нашим насекомым друзей.

Если вы на уроке всё выполняли:

  • Быстро, правильно и самостоятельно лепят бабочку

  • Правильно, но медленно – жука,

  • Правильно, но с помощью других – стрекозу

  • Быстро, но не правильно – кузнечика

Поднимите фигурку насекомого.

Лепят из пластилина насекомых

hello_html_m7c798c7b.png

7 мин.

Домашнее задание

- Понаблюдать, какие насекомые уже проснулись и появились на улице (в природе).




1 мин


Урок окончен. Всем спасибо!











Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 22.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров47
Номер материала ДБ-094294
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх