Урок
окружающего мира в 3-м классе
Тема: «О молниях, змеях, собаках и прочем».
Цели:
Образовательная:
учащиеся узнают правила безопасности при общении с природой и домашними
животными;
Развивающая:
учащиеся учатся распознавать опасные ситуации, которые могут возникнуть вне
дома; правильно действовать в таких ситуациях и как их избежать;
Воспитательная:
учащиеся понимают, что необходимо быть внимательным к собственному здоровью.
Оборудование:
Учебник «Мир вокруг нас» 3 класс, автор: А.А. Плешаков;
Компьютер;
Мультимедийный проектор;
Презентация учителя Презентация ;
Реферат ученицы о клещах;
Книга А.М. Носова «Лекарственные растения»;
Набор иллюстраций с ядовитыми растениями;
Ребусы;
Тест Приложение 3.
Ход урока Деятельность учителя Деятельность
учащихся Методический комментарий
I. Организационный момент
Микроцель: обеспечение мотивации и
организация внимания учащихся.
Слайд 2.
Вот и солнце появилось,
Как на праздник нарядилось
Чтобы мы учились дружно
И узнали всё, что нужно.
II. Проверка домашнего задания.
Актуализация опорных знаний.
– На предыдущем уроке мы говорили о том, какие правила безопасности
нужно соблюдать, чтобы нам было уютно и удобно жить в своей квартире, доме,
ближайших окрестностях. Давайте устроим выставку условных знаков на тему:
«Опасные места», которые вы нарисовали дома. Дети выходят, показывают
знаки, рассказывают, что они означают. (Индивидуальная работа)
III. Целеполагание.
Микроцель: постановка цели урока.
– Для того, чтобы узнать о чём сегодня на уроке пойдёт речь разгадаем
кроссворд. Дети разгадывают кроссворд и получают ключевое слово. Слайд
3.
Ключевое слово подскажет вам нашу новую тему. Ответы:
1. Раскалённая стрела
Дуб свалила у села. (Молния)
2. В названии этого гриба есть слово "бледная". (Поганка)
3. Лежит верёвка,
Шипит плутовка.
Брать её опасно –
Укусит. Ясно? (Гадюка)
4. В будке спит,
Дом сторожит,
Кто к хозяину идёт
Она знать даёт. (Собака)
5. Белые горошки
На зелёной ножке. (Ландыш)
6. Была зелёной, маленькой
Потом я стала аленькой
На солнце покраснела я,
И вот теперь я спелая. (Ягода)
7. Жёлтая тарелка на небе висит,
Жёлтая тарелка всем тепло дарит. (Солнце)
8. Кто родился с усами. (Кот)
- Какое ключевое слово получилось? (Опасность)
Опасности, которые могут угрожать жизни и здоровью человека в природе.
– О каких опасностях мы сегодня будем говорить на уроке? (О клещах,
змеях, ядовитых грибах, ядовитых растениях, молнии, диких животных, домашних
животных).
- Где они могут встретиться? Слайд 4.
– Какова же наша задача?
Дети ставят учебную задачу (Мы должны предвидеть опасность, уметь
избегать её, при необходимости действовать – решительно и чётко, должны
отвечать за свою жизнь и здоровье).
IV. Формирование новых знаний
Микроцель: формировать умения применять
полученные знания на практике.
С наступлением тёплого времени года мы начинаем выезжать на природу.
Это очень полезно для нашего здоровья. Но приходя в лес, кроме чудесных даров
природы, мы можем повстречаться с опасностью. Клещи, змеи, ядовитые грибы,
ядовитые растения, природное явление – молния, наконец , вот далеко не полный
перечень «сюрпризов», уготовленных нам лесом. Прежде, чем отправиться в лес ,мы
должны вооружиться определёнными знаниями.
Тест. Выбери одежду, которую ты оденешь в лес? (на доске)
футболка с длинными рукавами
шорты
кроссовки
купальник
спортивные брюки
носки
сланцы
панамку
резиновые сапоги Ребята обсуждают, высказывают свои варианты.
1. - Одним из самых грозных врагов человека в лесу является клещ.
Ученица делает доклад на тему: «Клещи» Слайд
5.
Одно из опасных животных - клещ. Это не насекомое, как думают многие,
а паукообразное, то есть родственник паука. Клещ впивается в кожу человека и
сосёт кровь. При этом он может оказаться переносчиком опасных заболеваний. При
укусе клеща лучше всего обратиться в больницу. Там клеща удалят, а ранку
продезинфицируют. Присосавшегося клеща не нужно снимать пальцами (в коже
наверняка останется его «головка с хоботком»).Удалять клеща лучше всего острым
пинцетом. Место укуса надо смазать йодом.
2.- В лесу можно встретить змей.
Ученица делает доклад на тему: «»Змеи» Слайд 6.
В лесу можно встретить змей.
Уж – безобидная змея. Она не ядовита. Ужи встречаются во влажных лесах,
в кустарниках по берегам рек, озёр, болот. Они отлично плавают.
Гадюка – ядовитая змея. Её можно узнать по зигзагообразной полосе на
спине. Змеи – пугливые существа. Просто так они не нападают на человека. Могут
укусить только ради самозащиты. Поэтому, соблюдая в лесу осторожность, ты
скорее всего избежишь укуса змеи. Если же всё – таки змея укусила, нужно
немедленно обратиться в больницу. Только там тебе могут по – настоящему помочь. Слайд
5.
- Следующая опасность, с которой вы встретитесь в лесу – грибы.
- На какие 2 группы делятся грибы?
- Назовите съедобные грибы.
- Какие советы вы бы дали тем, кто отправляется в лес по грибы? Высказывания
детей.
Потом дети читают на слайде. Слайд 7.
Запомните народную мудрость «НЕ каждый гриб в руки бери, и не каждый в
кузовок клади» Слайд 8.
Разбор ситуации. Слайд 9.
– Назовите номера грибов, которые вы не возьмёте и почему? У многих
съедобных грибов есть двойники. Бледная поганка – самый ядовитый гриб. Спасти
человека, отравившегося ею почти невозможно. Иногда её путают с шампиньонами.
Несъедобный двойник есть у белого гриба. Это желчный гриб. Двойники опят –
ядовиты. Поэтому, при сборе грибов, надо быть очень внимательным.
Физкультминутка:
Дует ветер нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветерок всё тише, тише,
Деревцо всё выше.
- Следующая опасность, которая подстерегает учащихся, это ядовитые
растения. Слайд 9.
- Какие ядовитые растения вы знаете?
- Почему их называют ядовитыми? Слайд 10.(Чтение вывода)
– На эту тему нам расскажут наши ребята.
Слайд 11. Дурман растёт на пустырях, свалках, в замусоренных
оврагах, придорожных канавах. Он содержит едкое, неприятное ядовитое вещество,
делающее его несъедобным. Колючки этого растения действуют механически, нанося
раны.
Слайд 12. Белена встречается по оврагам, пустырям, у жилищ,
вдоль дорог. Ядовитое растение. При отравлении ею появляется головная боль,
дыхание затрудняется, сердце бьётся учащённо, появляется сильное психическое
расстройство и нервное возбуждение. Это растение не едят животные.
Слайд 13. Бирючина кустарник с чёрными плодами величиной с
горошину. Высаживают в живых изгородях. Плоды ядовиты.
Слайд 14. Волчье лыко красивые душистые и красные аппетитные
ягоды очень привлекательны. Но спеши собирать букет и пробовать на вкус его
плоды. Это растение насквозь
пропитано смертельным ядом. Если ты случайно прикоснулся к нему, хорошо
вымой руки с мылом. Даже животные обходят стороной волчье лыко.
Слайд 15. Вороний глаз опасное растение. Его единственная ягода
сизовато – чёрного цвета, похожа на глаз вороны. Это растение ядовито. Никогда
не срывай и не бери в рот. Просто пройди .и погибнет. Научись отличать вороний
глаз от других ягод, чтобы ненароком не съесть его ядовитый плод. Животные вороний
глаз обходят стороной. А вот птицы его склёвывают. Наверное, лечатся.
Слайд 16. Ландыш. Гуляя по лесу, мы видим тёмно – зелёные листья
ландыша. А вот прекрасных белоснежных цветков- колокольчиков на тонкой
цветочной стрелке не видно нигде.
Ландыш первый раз цветёт в возрасте семи лет. И за свою долгую жизнь
растение цветёт всего 2-3 раза. Цветки ландыша опыляют пчёлы и шмели. Плод –
круглая оранжево – красная ягода. Всё растение ландыша ядовито.
Слайд 17. Запомни!
- А о какой сейчас опасности будем говорить, вы узнаете, отгадав
загадку.
Сначала блеск,
Потом треск,
А затем плеск.
- Как называется это природное явление? Слайд 18. Гроза.
- узнать, что приближается гроза?
Слайд 19. Приближается гроза. Становится тихо и душно, замолкают птицы.
На горизонте появляются тёмные, свинцовые тучи. Неожиданно налетают резкие
шквалы ветра, после чего начинается дождь.
Слайд 20. Гроза – красивое, но опасное явление природы. В
древности люди не могли объяснить, почему бывают грозы.
Они считали, что это сердятся на людей боги. Восточные славяне в
древности чтили бога Перуна, «творца» молнии и грома.
Позже наши предки гром и молнию приписывали «деятельности» Ильи –
пророка, который «ездит по небу в грохочущей колеснице и в гневе кидает на
землю камни и огненные стрелы».
Теперь – то люди знают, что грозы происходят оттого, что в одном месте
воздух очень сильно нагрелся, а в другом, наоборот, сильно остыл. Там, где
встретился влажный и тёплый воздух с сухим и холодным, образовалась грозовая
туча. В грозовой туче всегда возникают электрические разряды.
Слайд 21. Молния – это электрический разряд от тучи к туче или
от тучи к Земле.
Такая же искра, какую мы видим, если в темноте снимаем с тела кофту из
синтетики. Только очень большая электрическая искра.
Молния нагревает воздух вокруг себя: воздух резко расширяется,
взрывается. Поэтому мы слышим гром.
- Может ли человек предотвратить это природное явление? (нет)
- Но если вам придётся встретиться с этим природным явлением, что надо
делать, как себя вести.
(ответы детей)
Слайды 22 – 25. Давайте прочитаем правила поведения во время грозы.
Вывод: Надеюсь, что если вам придётся
встретиться с этим природным явлением, вы не будете паниковать, вспомните
правила поведения во время грозы, выполните их, и не будите подвергать свою
жизнь риску.
Слайд 26. - Ребята, у кого дома есть домашние животные?
Человек может пострадать не только от диких, но и от домашних животных.
Поэтому, даже общаясь с любимыми нашими кошками и собаками, нужно соблюдать
правила безопасности.- - - Какие правила вы знаете?
·
Нельзя заходить на чужую территорию, охраняемую
собаками.
·
Нельзя пристально смотреть животным в глаза и
улыбаться. Улыбку животное может принять за оскал зубов, то есть угрозу.
·
Не дергайте животных за хвост.
·
Делайте животным прививки.
·
Не толкайте хозяина собаки.
·
Не трогай животных, если они едят или кого – то и
охраняют, особенно своих детёнышей.
·
Не убегайте от собаки!
·
Не гладь незнакомых животных!
- Молодцы!
V. Обобщение полученных знаний.
Так что вы узнали сегодня на уроке?
- А теперь мы проверим, как вы усвоили материал, выполнив несколько
тестов.
Слайд 27. Тест.
Прочитай рассказ, найди ошибки в поведении детей.
Слайд 28. Тест.
Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия и
определите их очерёдность.
·
Сохранять спокойствие.
·
Остановиться, встать боком к собаке.
·
При подготовке собаки к прыжку закрыть горло и лицо
согнутой в локте рукой.
·
Громко позвать хозяина.
Слайд.28. Тест
Выбери съедобные грибы.
·
Вороний глаз
·
Черника
·
Волчье лыко
·
Брусника
·
Шиповник
·
Ландыш
Слайд 29. Тест.
Укажи ядовитые грибы.
·
Лисички
·
Мухомор
·
Свинушка
·
Сыроежка
·
Маслята
·
Бледная поганка
VI. Подведение итогов, оценки, рефлексия.
- Молодцы. Итак, ребята, мы познакомились с
основными правилами безопасности на природе и теперь можем смело отправляться в
лес.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.