Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира на тему"Сообщество луг. Человек и сообщество луг" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок окружающего мира на тему"Сообщество луг. Человек и сообщество луг" (3 класс)

библиотека
материалов

Урок окружающего мира  

Тема: «Сообщество луг. Человек и сообщество луг» 3 класс

Цель урока:  создание условий для самостоятельного выделения признаков, присущих данному природному сообществу.

Предметные задачи:

Сформировать представление учащихся о луге как о природном сообществе;

Познакомить с разнообразием животного и растительного мира луга;

Метапредметные задачи:

Личностные: способствовать созданию условий для осознания  значимости своей деятельности в учебном процессе;  уметь высказывать и  отстаивать свою точку зрения;

Регулятивные: создавать условия для наблюдения над выполнением целеполагания, оценка результата своих действий.

Познавательные: содействовать развитию  умения  исследовать  и анализировать  полученную информацию по теме, с целью выделения отличительных признаков и критериев для сравнения и классификации изучаемых объектов;

Коммуникативные: создавать условия для развития устной речи учащихся,  работы в парах, группах, учиться на принципах толерантности обсуждать вопросы.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: презентация; карточки для кластера, тесты; карточки для групповой работы, гербарии луговых трав, рисунок с фоном луга, рисунки луговых растений и животных, карта открытий, учебник «Мы и окружающий мир», (Н. Я. Дмитриева).

Планируемые результаты:

Знать признаки природного сообщества «Луг», уметь выделять его, сформировать желание бережного отношения к природе.

Ход урока.

1.Организационный  момент




2.Проверка д/з

  1. Учитель приглашает учащихся отправиться в загадочный мир природы, полный загадок и тайн

-Вы готовы?

2.Фронтальная беседа

1.Что такое лес? (это обширная местность, где растут деревья, кустарники и травы)

2.Какие бывают типы лесов? (хвойные, лиственные, смешанные)

3.Сколько ярусов в смешанном лесу? (5)

Называем:

Деревья (хвойные, лиственные) – кустарники – травы – мхи – лишайники

4.Почему располагаются ярусами? (чтобы всем хватило солнечного света, но одним надо больше, а другим меньше)

5.Какие животные обитают в лесах?

7.Составьте цепи питания, которые складываются в лесах нашей области.

Осина – заяц – лиса

Дуб – кабан – волк

Личностные

Регулятивные

2.Актуализация опорных знаний.

3.Открытие новых знаний:

А)выявление проблемы урока

4.Определение темы и цели  

урока.

5.Усвоение новых знаний и способов действий.

1.Самостоятельная работа учащихся  в парах. Из предложенных букв составьте слово.(сообщество )

  1. Проверка на доске

3.Учащиеся вспоминают определение природного сообщества.


-А какое природное сообщество будем изучать ? (соберите рассыпанные буквы)

-На какие вопросы вы бы хотели получить ответы? Постановка задач урока по опорным словам:

-Что такое….

-Почему…..

-Где…..

-Кто(что)….

-Значение….

-Откуда будем получать информацию?

 Учащиеся формулируют тему и цель урока.

.-Кто из вас бывал на лугу?

-Какие ассоциации возникают?

-Что влияет на образование природного сообщества?

Познавательные,

коммуникативные:

Регулятивные

Коммуникативные ,

Коммуникативные, познавательные

Физминутка

6. Работа над темой урока.

7. Закрепление.

8. Систематизация и самооценка полученных знаний.

9. Рефлексия.

10. Итог урока.

1.Рассказ учителя

2. Работа по учебнику

3.Работа в группах

-Предлагаю вам стать «сотрудниками» научной лаборатории и опытным путем «вырастить и заселить» свой  луг.                                       

«Старший лаборант» группы получает задание. Учащиеся читают инструкцию по выполнению задания и приступают к поисковой деятельности.

1группа(желтые)- определяет виды лугов по месту расположения.

2группа(зеленые)- растительный мир лугов.

3группа(розовые)- животный мир лугов.

4группа(голубые)-какое значение имеет луг для человека? Составь правила поведения.

Составление кластера: «Для человека луг- это…»

Во время отчета групп о своей работе, учащиеся заполняют  карту открытий.

4.Работа по карточкам. Восстанови цепи питания.

5.Давайте пополним нашу копилку знаний.

-Какие знания и умения помогли вам сегодня на уроке?


Коммуникативные,

Познавательные, Коммуникативные,знавательные,

Регулятивные,

личностные





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров69
Номер материала ДБ-165849
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх