Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира "Органы дыхания"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок окружающего мира "Органы дыхания"

библиотека
материалов

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Благовещенская средняя общеобразовательная школа №1

имени Петра Петровича Корягина»

Благовещенского района Алтайского края









Открытый урок

по окружающему миру

4 класс

(Перспективная начальная школа)

Тема: Все о вдохе и выдохе. Защита легких»

Составитель

Зубова Жанна Анатольевна







2016г











Тип урока: урок открытия нового знания (технология

деятельностного метода)

Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия

Предметные цели:

1.Расширить знания детей о дыхательной системе человека.

2.Дать общие представления о легких, как органе, который позволяет человеку не только дышать , но и ..говорить.

3. Сформировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни.

4. Познакомить детей с правилами, помогающими сохранить своё здоровье.

5. Развивать речь учащихся , любознательность, внимание, наблюдательность ,память.

6. Продолжать воспитание бережного отношения к своему здоровью, прививать интерес к предмету.

Планируемые результаты

Личностные УУД:

- Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные УУД

- Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

проговаривать последовательность действий на уроке;

-уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

-оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки;

-вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные УУД

- Уметь оформлять свои мысли в устной форме;

-слушать и понимать речь других;

-учиться работать в группе, формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные УУД

- Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

-добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Задачи:

-доказать,что курение вредно для каждой части организма человека,

-научить рассказывать о работе голосовых связок,

-выполнять режим дня,

-отказываться от вредных привычек.

Ресурсы:

- Окружающий мир: Учебник для 4 класса, 2 часть;

-мультимедийный проектор,

-презентация;

-карточки;

-шарики:


Организация пространства: фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая работа.


Этап урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Самоопределение к деятельности

Мотивирование к учебной деятельности на уроке

Очень рада я прийти в приветливый ваш класс. И для меня уже награда - сиянье ваших умных глаз. Я знаю каждый в классе гений. Но без труда и ум не впрок. Скрестите шпаги ваших мнений . Мы вместе сочиним урок. Как видите настрой у меня на начало урока просто замечательный. Я хочу подарить вам интересный урок.

Сядьте прямо, положите руки на колени раскрытыми ладонями вверх. При вдохе представьте, что вы вдыхаете спокойствие, уверенность, легкость, а выдохните беспокойство, страх, напряжение.

Улыбнитесь друг другу, нашим гостям, мне, ведь “С маленькой удачи начинается большой успех!”





Актуализация знаний

Актуализация знаний и умений, необходимых для построения нового знания

Ребята, какой у нас сейчас урок?

-Что значит для вас окружающий мир?

- С чем вы можете связать это слова? Какие ассоциации у вас возникают?

Все это вы напишите на листочке.



- Обоснуйте свой ответ.


Какую тему мы начали изучать?



- С какой темой вы познакомились на прошлом уроке?



Человек относится к живым организмам?



Что отличает живой организм от неживого  тела?





Итог –


-Урок окружающего мира.











Организм человека (СЛАЙД

2

- Органы дыхания.

Да.



Питаются, дышат, выделяют ненужные вещества, растут, размножаются, реагируют на внешнюю среду.(СЛАЙД 3)

Постановка учебной задачи

Формирование умения принимать учебную задачу































































































































































Практическое исследование дыхания. 















































Физминутка

Ребята перечислите, что необходимо для жизни человека?



-Вы сказали необходима пища. Сейчас посмотрите на слайд . Перед вами корзина и рядом продукты питания. У вас на столах лежат листочки. Вы должны по очереди записать на немПо одному полезному продукту. Только один.

- Только самые полезные продукты для человека?

Какие полезные продукты вы выбрали, пожалуйста зачитайте.

- Почему вы выбрали эти продукты?

Почему не взяли чипсы?

Сколько времени человек может находиться без пищи?

Без сна?

- Но без чего человек не может прожить и 2-3 минут?

На прошлом уроке мы с вами познакомились с органами дыхания.

Ребята, почему без воздуха, без дыхания человек не может жить?

-Для того чтобы хорошо работали органы дыхания , что нужно с ними делать?

- А как вы думаете можно ли сохранить органы дыхания здоровыми?



Значит сегодня у нас какая тема урока(дети формулируют )



- Что мы должны узнать сегодня на уроке?





Вывод: без дыхания человек не может прожить и двух минут и только, например, японские ныряльщицы за жемчугом задерживают дыхание до 5 мин.

Почему?

Для начала давайте вспомним какие органы входят в дыхательную систему?

1.Носовая полость –функция очищает , согревает, увлажняет воздух.

2. Гортань –защита дыхательной системы от попадания пищи. Какая есть поговорка?

3. Трахея, бронхи- проведение воздуха к легким и обратно.

4. Легкие –газообмен.

Какое легкая меньше правое или левое? Почему?

Вывод : с помощью легких мы дышим.

Измерение жизненной ёмкости лёгких .

Асейчас возьмите воздушные шарики ,посмотрим как наши легкие работают при вдохе и выдохе. Сделаем вдох ,а затем выдох ,надуем шарик .Вот сколько воздуха в ваших легких . Надуть воздушный шарик за 1 дыхательное движение.

Наше дыхание измеряется специальным прибором ,который называется спирометр

Ребята я надеюсь, что вы не очень удивитесь когда узнаете , что легкие нужны не только для того чтобы дышать, но и для того чтобы говорить?



Работа в рабочей тетради с 18 №35

Встаньте. Положите руку себе на грудную клетку и проследите , из чего складывается процесс дыхания?

При вдохе, что происходит с грудной клеткой?

- Что происходит при выдохе?



-Ребята , скажите что мы с вами вдыхаем , а что выдыхаем?

-Ребята давайте сделаем глубокий вдох ( вдыхаем все хорошее радость, здоровье, хорошее настроение)

А теперь сделали,выдох выдыхаем все плохое (злость, зависть, гнев)




- Пища, сон, вода, воздух)



























Содержат витамины.





До одного месяца. (Слайд 8)





-Дыхания.













-





Он умрет, погибнет.





Нужно беречь.





Как беречь органы дыхания – легкие.



- И так, мы сегодня на уроке будем говорить о гигиене органов дыхания.

- Вспомним какие мы уже знаем органы дыхания.

- Для чего и как мы дышим.














Тренированный человек



-Носовая полость
-Гортань
-Трахея 
-Бронхи
-Легкие



- Когда я ем , я глух и нем.









Слайд5,6,7



Левая, там находится сердце.

















































-Вдох и выдох.







Она расширяется







-Расслабляется, уменьшается.



Вдыхаем кислород, а выдыхаем углекислый газ.






























Решение учебной задачи
Совместное открытие нового знания

































































































































































































































































































































































Первичное закрепление.

























































Подведение итогов. Самооценка



















































Рефлексия деятельности












































































































































































































































































Профилакти

ка курения.



















Сказка воздушного пузырька.































































Работа с учебником.



Беседа о спорте.
















































































































Организация обсуждения

Для чего мы дышим?

-А для чего человеку нужен воздух?



- Ребята вспомните из чего состоит воздух?





- Какой газ нужен человеку для дыхания?



-Что растения поглощают, а что выделяют?



Вы правы, кислород, который находится в воздухе, нужен для работы всех органов: сердца, головного мозга, нужен для дыхания.

Каждое мгновение клетки нашего тела нуждаются в кислороде. С помощью кислорода клетки получают из органических веществ энергию. Без энергии клетки погибают. В отличие от питательных веществ кислород нельзя запасти впрок.

Поэтому питаться мы можем время от времени, а дышать должны непрерывно.

Снабжение клеток нашего организма кислородом – это первая функция органов дыхания.

Органы дыхания не только обеспечивают наш организм кислородом, но и избавляют его от углекислого газа, который выделяется при получении энергии. Это вторая функция органов дыхания.

Итак, мы ответили на вопрос, для чего мы дышим.

Теперь разберёмся, как мы дышим.

«Почему дышать рекомендуется через нос, а не через рот?»





-Заболевания дыхательных путей обычно связаны с переохлаждением организма. Органы дыхания подвержены заболевания от простых до сложных и опасных.



-Назовите те заболевания, которые относятся к органам дыхательной системы?

-Которые вы знайте?



Вследствие чего возникают эти заболевания?





-Как сохранить органы дыхания здоровыми ?



Какие правила вы знаете?







Ребята я попрошу вас встать, задвинуть стульчики. Перед каждым из вас находится запись внутреннего органа человека, ученик №1 – мозг, №2 –сердце, №3 – легким, №4 –желудком. Выстройтесь от 1 го до 4 го номера друг за другом.Первым «стоит» мозг, затем сердце и так далее. Предлагаю вам игру - мы поиграем в органы человека, точнее, будем изображать работу этих органов.Как только звучит музыка, первый орган показывает свои движения, все за ним повторяют. Музыка остановилась, первый перемещается назад и впереди остается ученик №2.Вспомним, при помощи мозга мы думаем, поэтому показываем «думающие движения» (наклоняем голову вправо-влево),попробуем вместе. Сердце - это насос, который качает кровь, покажем это кулачками(сжимают и разжимают руки). При помощи легки мы дышим, покажем это движениями ( поднимаемся на носочки и поднимаем руки), а желудок переваривает пищу (круговые вращения локтями). Итак, играем!

А сейчас откройте учебник на стр. 35. Прочитайте 1 абзац и правило в красной рамке про себя (после 1 ученик читает вслух)



-Что опасно для органов дыхания.





Назовите те заболевания ,которые относятся к органам дыхательной системы?

Которые вы знаете?

Вследствие чего возникают эти заболевания?

-Как сохранить органы дыхания здоровыми?













- Вы можете сказать как влияет курение на внешность человека?







- Как изменяется кожа у курящего ?



- Что происходит с волосами?



- Как выглядят глаза?

- Что происходит с зубами?

Что нам помогает дышать?













Нужно ребята пробовать курить?

Что нужно сделать , если рядом кто – то курит?

В один чудесный день воздушный пузырёк приземлился в очень странном городе. Его встретили маленькие жёлтые человечки с жёлтыми зубами и ногтями, с неприятным запахом изо рта. Люди в этом городе никогда не видели голубого неба и солнца. Они рано умирали и выглядели как маленькие старички. Через 2 минуты пребывания воздушный пузырёк стал задыхаться, у него появился кашель, насморк и слёзы. Он быстро улетел из города с твёрдым намерением вернуться и помочь бедным жителям.

- В какой необычный городок попал наш герой?

- Какая проблема у жителей городка?

- Как помочь им предложите пути решения проблемы?

- Теперь вы можете ответить на вопрос, чем же вредно курение?





- Вы видели когда-нибудь дёготь? Представьте себе, такой дёготь оседает в лёгочных пузырьках у курильщиков. Чем больше человек курит, тем больше чернеют лёгкие. А от этого всё тяжелее дышать, органы у человека меньше получают кислорода и хуже работают.



Как вы думаете, курение – это только личное дело каждого? Почему?



-Поэтому в нашей стране недавно принят очень хороший закон. Он запрещает курение в общественных местах.

Стр 35 последний абзац читают дети

Есть ещё один путь проявить свою заботу о лёгких. Это занятие спортом. Спорт развивает все части твоего организма. Но особенно он полезен для сердца и лёгких. Когда ты бежишь, плывёшь или едешь на велосипеде, лёгкие получают больше воздуха и к их клеткам поступает дополнительное количество кислорода. Твои лёгкие становятся сильнее, и им легче выполнять свою работу. Сохрани свои лёгкие здоровыми, и они отблагодарят тебя

Вывод: лучший способ сохранить свои легкие чистыми и здоровыми – это не курить.

-В чем важность дыхательной системы?

Почему легкие надо беречь?

Что опасно для органов дыхания?

- По вашим ответам я вижу, что задачи урока мы выполнили.

- Ребята, вы замечательно потрудились!

- Спасибо вам за работу!

А сейчас откройте свои дневники и запишите домашнее задание.

-В учебнике стр 32 - 35. Знать органы дыхательной системы

-Рабочая тетрадь стр. 18 № 35

У вас на столах лежат три кружка (красного, зеленого , синего цветов.

- Оцените свою работу на уроке.

- На слайде изображены три человечка с разной мимикой.

- Оцените свою работу на уроке.

- Кому было на уроке всё понятно, со всеми заданиями справлялись уверенно, нарисуйте весёлого человечка.

- Если вы затруднялись при выполнении заданий, чувствовали себя неуверенно, нарисуйте второго человечка.

- Кому на уроке было очень трудно, с заданием не справились, нарисуйте грустного человечка.










-Чтобы дышать



-Углекислый газ, кислород, азот.



-Кислород



-Поглощают углекислый газ, а выделяют кислород.

























































Там воздух очищается. Если дышать через рот поступает холодный воздух, который может привести к заболеваниям.











Там воздух очищается.

Если дышать через рот поступает охлажденный воздух который может привести к заболеваниям.

























Слайд



























































-Нужно соблюдать правила гигиены органов дыхания.





.

Человек худеет, цвет лица становится нездоровым, волосы тусклыми.

- Кожа становится тонкой сухой, морщинистой, цвет кожи желтоватый, нездоровый.

- Волосы не блестят – они становятся тусклыми, ломкими, безжизненными.

-Под глазами круги, покрасневшие.



- Зубы желтеют, начинают портится, изо рта идет неприятный запах.



нет



отойти от курящего































В город курящих





Они курят

-







-Курящий человек отравляет не только свой организм, но и воздух, которым дышатокружающие





































Чтобы обеспечить организм кислородом для получения энергии, необходимой для жизнедеятельности.











































.


















































Автор
Дата добавления 15.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров152
Номер материала ДВ-529256
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх