Урок окружающего мира "Отчего мы иногда болеем"

Тема: Отчего мы иногда болеем

Цели: 1.Формировать у учащихся новые понятия об инфекционных  заболеваниях, о предупредительных прививках.

2.Применять знания о своем организме в жизни – составлять  режим дня, правила поведения. Оценивать, что полезно для здоровья, а что вредно.

3.Воспитывать потребность и умения самостоятельно мыслить, находить правильные ответы.

1.Актуализация знаний.

1)Эмоциональный настрой.

Прежде чем мы начнем урок, я хочу спросить , какое у вас сейчас настроение. Предлагаю определить ваше настроение с помощью цветных жетонов, если у вас хорошее настроение:

-то поднимите желтый жетон;

- не очень хорошее, то поднимите красный жетон.( почему у тебя … не очень хорошее настроение?)

2)Обсуждение творческого вопроса прошлого урока. (кодекс чести для мальчиков и девочек)

3) Урок я хотела бы продолжить словами древнегреческого философа Сократа « Здоровье – не все, но все без здоровья – ничто»

 Человек порой безжалостно относится к своему организму, загружает его стрессами, неумеренным питанием, чрезмерными нагрузками. С ранних лет все твердят о том, что тело – это помощник человека. Его нужно тренировать, загружать работой, учить выполнять максимально возможное количество движений. И редко, когда мы слышим призыв «любите свое тело. Будьте с ним в содружестве, помогайте в сохранении здоровья и молодости»

4) Чтение диалога на с.54

_ Какие мнения представили наши герои? Какой вопрос у вас возникает?

--Как помочь организму выздороветь?

- Какие у вас будут гипотезы?

--Надо принимать лекарства, соблюдать постельный режим, делать прививки. Закаливаться и т.д.

- Прежде чем ответим на этот проблемный вопрос, вспомним, о том, что вам известно о микробах?

- Как наш организм защищается от микробов?

- По каким признакам можно понять, что человек болен?

Признаки болезни:

- повышенная температура;         (на доску вывешиваются признаки) 

- вялость;

- бледность;

- рвота;

- кашель;

- чихание;

- краснота кожи;

- боль в горле;

- головная боль;

- расстройство желудка;

- утомление;

- насморк и др.

-понос

- Попробуйте определить тему сегодняшнего урока.

--Отчего мы иногда болеем?

2. Поиск решения.

1)- Как человек чувствует себя при гриппе, ангине, дизентерии?

--У него слабость, головная боль, высокая температура, кашель , боль в горле. Понос.

- Отчего мы   можем заболеть?

-- Оттого, что простудились- промокли под дождем и не поменяли мокрую одежду, замерзли- легко оделись или долго были на холоде без движения; не помыли руки или фрукты и т.д.

- Что является причиной этих заболеваний?

--Нарушение правил личной гигиены, возбудители заболеваний.

- Где можно встретить возбудителей заболеваний?

-- В воде, воздухе, почве, на продуктах и вещах – везде

-т Какие системы органов участвуют в защите нашего организма от возбудителей различных болезней?

 --Система кровообращения. Кожа, дыхательная система. Выделительная.

- Если возбудители болезни попали в организм, то какие клетки вступают с ними в борьбу?

--В крови есть белые кровяные клетки, способные поедать возбудителей заболеваний.

- Отчего же мы все-таки иногда заболеваем? (Работа с рисунком на с.54. Гипотезы)

--Когда возбудителей очень много, когда наш организм ослаблен

Задания на с.  55

- Почему при многих заболеваниях повышается температура тела7 (Высокая температура губительна для микроорганизмов, ускоряет приток крови с белыми кровяными клетками)

--Таким способом наш организм борется с возбудителями, ведь им неприятно будет жить при высокой температуре.

- Что при этом произойдет с возбудителями болезни?

-- Они будут менее активны: медленнее двигаться, питаться, меньше будут выделять вредных веществ. Могут и погибнуть.

- Как еще можно помочь организму? ( рис. На с. 55)

-- Надо  больше пить- например, чай с малиновым вареньем или с лимоном.

- Какая система органов будет в этом участвовать?

--Наша выделительная система поможет справиться с болезнью. С потом через кожу будут удаляться вредные вещества. Витамины будут укреплять наш организм

- Куда надо обратиться за помощью, если мы заболели?

--В поликлинику, к врачу. Самому лучше не лечиться , а то можно нанести вред себе.

- Признаки заболеваний, которые мы с вами вывели, могут поразить организм человека, в том случае, когда защита организма ослаблена.

Подумайте и скажите, как можно уберечься от болезней? И выведите правила здорового поведения.

Вывод:

-одеваться по погоде;

-заниматься зарядкой. Закаливанием;

-заниматься спортом;

-чаще проветривать комнату;

-возле больного одевать повязку

- принимать витамины;

1.О том, как правильно закаливаться расскажет нам… ( сообщения детей)

2. С наступлением холодов  начинаются простудные заболевания, грипп.

Как уберечься от них нам расскажут… (сообщения)

3. В прошлом году  у нас Ф. Динара начала писать исследовательскую работу  о лекарственных травах, выпустила брошюру с лекарственными травами и в своей работе она  рассказала о бабушкиных рецептах, которые помогают при различных заболеваниях. Сейчас Динара нам о некоторых из них расскажет. Вы тоже должны были расспросить своих родителей об народных рецептах.

4. Также вы получили проектную работу: составить рекламу о лекарственных растениях)

5. Кто из вас собирал лекарственные растения , какие , отчего?

-Но все эти лекарственные растения можно применять только после того, как посоветовались с врачом.

ФИЗМИНУТКА

Предлагаю сделать профилактику нашему организму и немного отдохнуть.

2) – Как часто мы можем болеть гриппом, ангиной?

-Прочитайте слова. На какие две группы можно распределить их.

Грипп, ветрянка, корь, ангина, ОРЗ, краснуха

- Гриппом, ангиной мы можем заболеть несколько раз, а ветрянкой, корью, краснухой только один раз.

- Оказывается, во время этих болезней наш организм обучается обезвреживать их возбудителей. Во второй раз заражения не происходит. Эта способность организма называется иммунитетом.

Иммунитет – это невосприимчивость к болезням.

Оказывается, если здоровому человеку сделать прививку- ввести в организм ослабленный возбудитель- у него тоже выработается невосприимчивость к этой болезни

Сделаем вывод: если человек будет вести здоровый образ жизни, то у него малая вероятность заболеть инфекционными заболеваниями. Но, если он заболеет, тогда выполняя рекомендации врачей, ежегодно делая прививки, он сможет быстро выздороветь.

3) О травмах.

Случается в жизни и так, что кто порезал палец, ушиб коленку, тогда говорят, что произошла травма.

- А какие виды травм вы еще знаете?

--Порез, ожог, перелом, вывих, растяжение, ушиб, соринка в глазу и т.д.

-Расскажите о приемах первой помощи при травмах.

- В сложных случаях  лечение проходит в больнице.

- А вот как уберечься от некоторых травм нам расскажет… ( сообщения)

Вывод:

-Как ответим на вопрос урока?

--Знание причин болезней поможет нам не заболеть. Так же поможет  соблюдение правил личной гигиены, режима дня.

4) Болезни современного общества.

    В далеком прошлом люди больше всего страдали от травм и редко доживали до 30 лет. Они не могли обратиться к врачу. Еще 2-3 столетия назад отсутствие знаний о болезнях временами приводило к эпидемии- быстрому распространению тяжелых заразных заболеваний. От них вымирали целые города.

   Благодаря гигиене и медицине современный человек в значительной степени защищен от множества опаснейших болезней. Так, в обычный грипп в прошлом уносил жизни сотен тысяч людей, теперь же это хоть и опасная, но вполне излечимая болезнь.

  Однако на смену эпидемиям пришли современные болезни цивилизации, связанные с загрязнением окружающей среды, множеством стрессовых ситуаций (хорошие  и плохие новости). Эти условия делают человека нездоровыми без всяких микробов. На смену исчезнувшим болезням пришли новые: их называют  болезнями современного общества.Лучший способ борьбы с ними – борьба с причинами их возникновения.

- Как можно бороться с малоподвижным образом жизни?

--Занятие спортом

-Где можно отдохнуть от шума, суеты и выхлопных газов?

--Отдых на природе.

Вывод:

Чтобы не заболеть болезнями современного общества, надо заниматься спортом, вести здоровый образ жизни и больше быть на природе.

3.Самостоятельное применение знаний.

1) Вопросы на с. 57

2)Задания в рабочей тетради. С.22.

4.Итог урока.

Сегодня на уроке:

-Мне было интересно…

-Мне показалось важным…

-Я почувствовал, что…

-Мне этот урок дал для жизни…

-Я понял, что…

5.Оценивание работы на уроке.

Подведите итоги своей работы, если вы считаете, что работали на уроке:

- отлично поднимите желтый жетон;

- хорошо поднимите красный жетон.

Наш  урок я начинала с того, что спросила, какое у вас в начале урока настроение, сейчас я думаю, что очень интересно посмотреть, как вы оцените свое настроение к концу урока:

- если у вас настроение хорошее поднимите желтый цвет;

- у кого не очень хорошее настроение, поднимите красный цвет.

Почему у тебя стало (осталось) не очень хорошее настроение?

6.Домашнее задание

1)Чтение с.54-57

2)Ответить на вопросы на с.57, задание в тетради на с.22

3)Решение жизненных задач с.66 учебника. Проект решения к следующему уроку