Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира по теме "Формы земной поверхности" 2 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок окружающего мира по теме "Формы земной поверхности" 2 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Приложение.docx

библиотека
материалов

Холм

Линии сравнения

Гора


1. Подошва



2. Склоны



3. Вершина



4. Высота






Холм

Линии сравнения

Гора


1. Подошва



2. Склоны



3. Вершина



4. Высота






Холм

Линии сравнения

Гора


1. Подошва



2. Склоны



3. Вершина



4. Высота




































































Вопрос



1

Поверхность нашего края разнообразная.




2

Наша местность – это холмистая равнина.




3

У горы есть подошва.




4

Овраги – это углубления с крутыми склонами.




5

Холм и гора – это одно и то же.









Вопрос



1

Поверхность нашего края разнообразная.




2

Наша местность – это холмистая равнина.




3

У горы есть подошва.




4

Овраги – это углубления с крутыми склонами.




5

Холм и гора – это одно и то же.


























Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока окружающего мира 2 класс.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока окружающего мира (2 класс, УМК «Школа России»)

Тема: Формы земной поверхности

Тип урока: открытие новых знаний.

Деятельностная цель: создать условия для ознакомления с формами земной поверхности.

Содержательная цель: организовать процесс самостоятельного построения детьми открытия новых знаний в процессе собственной учебной деятельности

Планируемые результаты: предметные: научатся различать формы земной поверхности; работать со схемой;


Метапредметные: регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя; определять план выполнения заданий на уроке; оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении;


Познавательные: определять круг своего незнания; сравнивать предметы; находить необходимую информацию в учебнике;

Коммуникативные: формировать умение общаться с учителем и одноклассниками; слушать и понимать речь других участвовать в паре

Личностные: эстетические потребности, ценности и чувства

Образовательная технология: технология деятельностного обучения













Организовать учащихся на учебный процесс, создание условий для возникновения у детей  внутренней потребности включения в учебную деятельность.


Пусть сегодня для нас всех,

На урок  придёт успех!

Поприветствуем гостей,

С ними нам вдвойне теплей.

Желаю (соприкасаются большими пальцами)
Успеха
(указательными)
Большого
(средними)
Во всем
(безымянными)
И везде
(мизинцами)
Здравствуйте!
(прикосновение всей ладонью руки)
Удачи тебе всегда!
(пальцы детей переплетаются в замок



Прочитайте пословицу:

- Кто путешествует, тот много узнает. Слайд 2

- Как вы думаете, зачем люди отправляются в путешествие?

Прием «Нестандартный вход в урок»

-Предлагаю всем вместе отправиться в путешествие. Сегодня на уроке вас ждут открытия. Какие они будут – большие и маленькие – у каждого свои. А в конце урока вы поделитесь своими открытиями.

«С малой удачи начинается большой успех» - это девиз нашего урока Слайд3

У вас на партах листочки, где вы будете себя оценивать в течении урока: правильно +, ошибки -

Проверка готовности к уроку



Выполняют упражнения













За открытиями









Личностные: смыслообразование


Коммуникативные: формировать умение общаться с учителем и одноклассниками;







II. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии

Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия

- Начнём с игры «Согласен – Не согласен». У каждого из вас на парте лежит таблица. Я буду читать вопросы, а вы в первой строке ставьте «+», если согласны с утверждением, «- «, если не согласны.

1. У отдельно стоящих деревьев ветви с южной стороны длиннее и гуще, чем с северной.

2. У берёзы с северной стороны кора белее и чище.

3. Мхов и лишайников больше на южной стороне деревьев.

4. Снег весной быстрее тает на южных склонах.

5. Утром Солнце бывает на востоке.

6.Местные признаки всегда надёжные.

7. Земная поверхность, которую мы видим вокруг себя, называется линией горизонта.

8. Для определения сторон горизонта служит прибор компас.


- Проверьте себя. Слайд 4 Оцените.


























регулятивные: оценка своего задания

III. Выявление места и причины затруднения

Выявление и фиксация места и причины затруднения




- Какой праздник отмечают сегодня?

- На чем можно отправиться в космос?

- Я предлагаю сейчас отправиться в небольшое путешествие на этой ракете в космос и посмотреть на нашу Землю из космоса. Итак, пристегнули ремни, закрыли глаза… Взлетаем. Открываем глаза. Слайды 5, 6

Перед вами наша планета. Рассмотрите внимательно, какая она красивая!

- Нам пора возвращаться. Закрываем глаза.

- Отстегните ремни, мы снова в нашем классе.

- Какую форму имеет наша планета?

- Какого цвета увидели Землю из космоса? Почему она была такой разнообразной?

- Попробуйте определить тему сегодняшнего урока. Составьте из слов. Слайд7, 8


Игра «До – После»

У каждого из вас на парте лежит таблица. Я буду читать вопросы, а вы в первом столбике ставьте «+», если знаете, «- «, если это вам неизвестно. Второй столбик останется пока пустой.

  1. Поверхность нашего края разнообразная.

  2. Наша местность – это холмистая равнина.

  3. У горы есть подошва.

  4. Овраги – это углубления с крутыми склонами.

  5. Холм и гора – это одно и то же.

Отложите карточки.


День космонавтики

На ракете






Рассматривают слайд с изображением вида Земли из космоса.




Не знаем ответы на эти вопросы



Личностные: эстетические потребности, ценности и чувства


Коммуникативные: формировать умение общаться с учителем и одноклассниками; слушать и понимать речь других
























Познавательные: определять круг своего незнания;

IV. Построение проекта выхода из затруднения

Постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств ее реализации

- В чем возникла трудность?

- Что узнаете на уроке?

-Чему научитесь?







Слайд9

-Что поможет открыть новые знания?

Составляют из слов тему урока «Формы земной поверхности»

План.

  1. Узнать, какие формы земной поверхности бывают.

  2. Научиться сравнивать холм и гору.

Учебник

регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя; определять план выполнения заданий на уроке; оценка своего задания

V. Реализация построенного проекта































Построение и фиксация нового знания

- Рассмотрите фотографии и определите, что такое равнина;

гора. Слайд10




- Откройте учебники на стр. 78, прочитайте текст и проверьте себя.

- Заполните схему. «Кластер»

Слайд11

















-Проверьте. Оцените.

-Какие основные формы земной поверхности существуют?

-Что можно увидеть на равнинах? Слайды12, 13

-Как называют ряд гор? Слайд14

- Какое открытие сделали?

- На какой вопрос будете отвечать?

Работа в парах.

- Рассмотрите на схеме холм и гору и сравните их между собой. В чем их сходство и различия.

- Что такое подошва? Вершина?

-Какая поверхность нашего края?


Рассматривают фотографии равнины и горы на слайде



Читают текст, заполняют «кластер»

















Равнины и горы


Холмы и овраги

Горные хребты


Узнали, какие формы земной поверхности бывают

Рассматривают схему в учебнике.



регулятивные: оценка своего задания

Познавательные: сравнивать предметы; находить необходимую информацию в учебнике;

Коммуникативные: формировать умение общаться с учителем и одноклассниками; слушать и понимать речь других участвовать в паре


Физминутка


Называют понятие и делают определённое движение

1. Холм (стоят)

2.Овраг (приседают)

3.Равнина (руки в стороны)

4.Гора (руки вверх)




VI. Первичное закрепление во внешней речи.

Применение нового знания в типовых заданиях

1. «Кроссворд» Слайд 15
По горизонтали:
2.Равнины, которые не имеют ни холмов, ни оврагов (плоские)

4.Возвышения на равнине (холмы)

6.Ровные или почти ровные участки земной поверхности (равнины)

8.Горы, расположенные рядами (горные хребты)
По вертикали:

1.Равнины, на которых встречаются возвышения (холмистые)
3. Возвышения, высотой более 200 метров над окружающей местностью. (горы)

5. Углубление с крутыми склонами (овраг)

6.Самое низкое место холма. (вершина)
Извилистое резкое понижение местности. (Овраг)

Слайды

2.Рассмотрите фотографии нашей местности. Какая поверхность нашего края? Слайды 16, 17, 18




Отвечают на вопросы


регулятивные: волевая саморегуляция коммуникативные: построение речевых высказываний

VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Самопроверка умения применять новое знание в типовых условиях



  1. Самостоятельно работают

ТПО, стр. 49 № 2



Самопроверка, самооценка Слайд 19



  1. Сравните гору и холм и заполните таблицу.





Самопроверка, самооценка Слайд 20

Выполняют задание, проверяют, оценивают.













Регулятивные: контроль, оценка

VIII. Рефлексия учебной деятельности

Соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания

- Какую цель ставили в начале урока?

- Вы достигли поставленной цели?

- Какое открытие сделали на уроке?

Возьмите карточки, на которых остался пустой столбик и заполните.

Слайд 21, 22

Предлагает оценить свои достижения. Кто сегодня взобрался на вершину горы?

Посадите бабочку:

1.Овраг –если понял, но нужна помощь.

2.Равнина – если все поняли, но объяснить другому затрудняетесь.

3.Гора – все понятно, сможете объяснить другому

Слайд 23

Предлагает дома прочитать рассказ «Красота гор» на с. 80-81 учебника и совместно с родителями подготовить свой рассказ на эту же тему или нарисовать горный пейзаж (на выбор)


Отвечают на вопросы учителя, оценивают свою деятельность

Регулятивные: контроль, коррекция, оценка




Выбранный для просмотра документ формы земной поверхности.ppt

библиотека
материалов
Урок окружающего мира Формы земной поверхности 2 класс Презентацию подготовил...
Кто путешествует, тот много узнаёт.
 С малой удачи начинается большой успех.
 +	-	-	+	+	-	-	+
земной формы поверхности
Формы земной поверхности
План открытий 1. Узнать, какие формы земной поверхности бывают 2. Научиться с...
Основные формы земной поверхности Равнины Горы
Формы земной поверхности горы равнины овраги холмы
ХОЛМ
ОВРАГ
Горы Одиночные горы Горные хребты
Кроссворд «Формы земной поверхности» 1 2 6 8 7 5 3 4 х м л о е ы и о г с в т...
Части холма
Холм 	Линия сравнения	Гора +	Подошва	+ +	Склоны	+ +	Вершина	+ До 200 м	Высота...
План открытий 1. Узнать, какие формы земной поверхности бывают 2. Научиться с...
Закончи фразу : « Теперь я знаю, что… Мои открытия:
Домашнее задание: Прочитать рассказ «Красота гор» на с. 80-81 учебника и совм...
24 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок окружающего мира Формы земной поверхности 2 класс Презентацию подготовил
Описание слайда:

Урок окружающего мира Формы земной поверхности 2 класс Презентацию подготовила: учитель начальных классов МОУ «Владимировская СОШ» Аксёнова Наталья Анатольевна

№ слайда 2 Кто путешествует, тот много узнаёт.
Описание слайда:

Кто путешествует, тот много узнаёт.

№ слайда 3  С малой удачи начинается большой успех.
Описание слайда:

С малой удачи начинается большой успех.

№ слайда 4  +	-	-	+	+	-	-	+
Описание слайда:

+ - - + + - - +

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 земной формы поверхности
Описание слайда:

земной формы поверхности

№ слайда 8 Формы земной поверхности
Описание слайда:

Формы земной поверхности

№ слайда 9 План открытий 1. Узнать, какие формы земной поверхности бывают 2. Научиться с
Описание слайда:

План открытий 1. Узнать, какие формы земной поверхности бывают 2. Научиться сравнивать холм и гору

№ слайда 10 Основные формы земной поверхности Равнины Горы
Описание слайда:

Основные формы земной поверхности Равнины Горы

№ слайда 11 Формы земной поверхности горы равнины овраги холмы
Описание слайда:

Формы земной поверхности горы равнины овраги холмы

№ слайда 12 ХОЛМ
Описание слайда:

ХОЛМ

№ слайда 13 ОВРАГ
Описание слайда:

ОВРАГ

№ слайда 14 Горы Одиночные горы Горные хребты
Описание слайда:

Горы Одиночные горы Горные хребты

№ слайда 15 Кроссворд «Формы земной поверхности» 1 2 6 8 7 5 3 4 х м л о е ы и о г с в т
Описание слайда:

Кроссворд «Формы земной поверхности» 1 2 6 8 7 5 3 4 х м л о е ы и о г с в т о ы р е а н и ш р е в г а р р х е ы н о т б л с к и е п а ы м л х н и н

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 Части холма
Описание слайда:

Части холма

№ слайда 20 Холм 	Линия сравнения	Гора +	Подошва	+ +	Склоны	+ +	Вершина	+ До 200 м	Высота
Описание слайда:

Холм Линия сравнения Гора + Подошва + + Склоны + + Вершина + До 200 м Высота Свыше 200 м

№ слайда 21 План открытий 1. Узнать, какие формы земной поверхности бывают 2. Научиться с
Описание слайда:

План открытий 1. Узнать, какие формы земной поверхности бывают 2. Научиться сравнивать холм и гору

№ слайда 22 Закончи фразу : « Теперь я знаю, что… Мои открытия:
Описание слайда:

Закончи фразу : « Теперь я знаю, что… Мои открытия:

№ слайда 23 Домашнее задание: Прочитать рассказ «Красота гор» на с. 80-81 учебника и совм
Описание слайда:

Домашнее задание: Прочитать рассказ «Красота гор» на с. 80-81 учебника и совместно с родителями подготовить свой рассказ на эту же тему или нарисовать горный пейзаж

№ слайда 24
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-105013

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"