Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Окружающий мир КонспектыУрок окружающего мира по теме "Мы- семья народов России"

Урок окружающего мира по теме "Мы- семья народов России"

библиотека
материалов

Предмет: окружающий мир

Класс: 1

Тема урока: «Мы – семья народов России»

Тип урока: открытие нового знания

Цель урока: создать условия для формирования у учащихся ключевых, межпредметных и предметных компетентностей, применение знаний по данной учебной ситуации в различных видах деятельности.

Задачи:

  1. Образовательные

  • Дать представление о России, как об общей Родине разных народов;

  • Познакомить с культурой, традициями, национальными костюмами народов России.

  1. Развивающие

  • Создать условия для развития психических процессов: мышления, памяти, внимания;

  • Развивать умение правильно обобщать данные и делать выводы, сравнивать.

  1. Воспитательные:

Воспитывать взаимное уважение к людям других национальностей;

  • Повысить интерес к изучению предмета;

  • Способствовать нравственному воспитанию.

Планируемые результаты:

  1. Личностные:

У обучающихся будут сформированы:

  • Эмоциональное осознание себя как россиянина, гражданина большой страны, имеющей богатую и разнообразную культуру.

  • Положительное отношение к представителям других народов, к школе, к предмету;

  • Вызывать интерес к учебному материалу.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

  • Представление о ценности и уникальности национальной культуры.

  1. Предметные:

  • Знать названия некоторых народов, населяющих Россию;

  • Познакомить с костюмами, традициями и обычаями разных народов;

  • Познакомить с куклами народов России и научить делать русскую куклу;

  1. Метапредметные:

Регулятивные:

Обучающиеся научатся:

  • Принимать и сохранять учебную задачу в соответствии с поставленной целью на этапе обучения;

  • Выполнять учебные действия в устной речи, отвечая на конкретный вопрос.

Обучающиеся получат возможность научиться:

  • Осуществлять действия с учётом выделенных ориентиров действия.

Познавательные

Обучающиеся научатся:

  • Формировать представления о стране, в которой родился и живёшь, как об Отечестве, а о культуре этой страны – как о её национальном достоянии;

  • «Считывать» нужную информацию с рисунков;

  • Осуществлять синтез как составление целого из частей.

Обучающиеся получат возможность научиться:

  • Проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом

Коммуникативные

Обучающиеся научатся:

  • Работать в паре

  • Слушать и понимать речь других

Обучающиеся получат возможность научиться:

  • Строить понятные высказывания.

Оборудование:

Авторский медиапродукт:

1.Презентация Power Point

Ресурсы:

Основные: Окружающий мир А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая. Учебник для 1 класса. Часть 2. Издательство «Просвещение», рабочая тетрадь Окружающий мир. 1 класс. Часть 2. Стр.36–39

Дополнительные: Методическое пособие, наглядный и раздаточный материал.

Информационные: Компьютер учителя, медиапроектор.

Учебно- методическое обеспечение:

Понятийно- категориальный аппарат усвоения: Народы России, национальные костюмы, традиции.

Ценностный компонент урока: Получить представление о ценности и уникальности страны, в которой родился и живёшь, как об Отечестве, а о культуре этой страны —как о её национальном достоянии.

Межпредметные связи с технологией, ИЗО.

Технологии и методики, применяемые на уроке: ИКТ, подводящий диалог, АМО, театральная педагогика, здоровьесберегающая технология.

Сокращения:

ЛУУД - личностные УУД

ПУУД - познавательные УУД

РУУД - регулятивные УУД

КУУД - коммуникативные УУД



Технологическая карта урока – путешествия



Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

предметные

личностные, метапредметные

I. Организационный

(мотивация к учебной деятельности).

Цель: активизация обучающихся, настрой на рабочий лад, включение в урок.

Прозвенел уже звонок,

Начинаем наш урок.

Слушаем внимательно,

Работаем старательно!


Для чего на уроке необходимо слушать внимательно учителя, других учеников и работать старательно?






Чтобы ничего не пропустить и получить хорошие знания.







ЛУУД:

Положительное отношение к учению, к познавательной деятельности

КУУД:

Строить понятные высказывания

II этап. Актуализация знаний.

Цель: актуализация знаний о родной стране.



– Послушайте стихотворение поэта Евгения Карасёва и подумайте о чём оно:


Я родной вдыхаю ветер

И гляжу на мир влюблённо,

Каждой птице, каждой веткеУдивляюсь, как ребёнок.


В одинокую росинку

Стоит мне едва вглядеться–

Я увижу всю Россию

И в полях родное детство.


О, земля! С тобой я вечен, Напоён твоею силой.

Ты меня хорошим встречам Удивляться научила.


– Понравилось ли вам стихотворение?

– Как вы думаете, о чём оно?

– Что вы узнали о нашей родной стране на прошлых уроках?

– Сегодня мы продолжим разговор о нашей стране.






слушают стихотворение и отвечают на вопросы.















Понравилось.


О России, о Родине.

Герб, флаг, гимн, столица – Москва.


ПУУД:

Формирование представлений о стране, в которой родился и живёшь, как об Отечестве, а о культуре этой страны – как о её национальном достоянии; осуществлять синтез как составление целого из частей

КУУД:

Строить понятные высказывания

II этап. Формулирование темы урока, введение нового знания.

Цель: познакомить с костюмами, традициями и обычаями разных народов;

Знать названия некоторых народов, населяющих Россию;

Познакомить с куклами народов России и сделать русскую куклу;

Выяснить чему учат пословицы народов России.


Посмотрите на карту России. Как вы думаете, почему она закрашена разными цветами?

Кто проживает в разных областях и республиках?

Россия – это крупнейшее многонациональное государство. На ее землях живут люди более 180 национальностей, самыми многочисленными из которых являются русские, татары, башкиры и украинцы, говорят на более 100 языках, но государственным является – русский.

О чём будем говорить сегодня на уроке?

Тема урока: Мы – семья народов России.

–Как вы думаете, чем отличаются люди разных национальностей?


– Какие задачи поставите на урок?

Оцените ваши знания по теме с помощью стикера.

Так обозначены разные области, республики.hello_html_m6235b40f.jpg

Разные народы.

hello_html_371faf9c.png











О народах, живущих в России.




Национальным языком, одеждой, кухней, культурой, традициями, внешностью, характером.

Познакомиться с национальными костюмами, узнать об обычаях разных народов России.

Знаю

Не знаю

Затрудняюсь отв.






Узнают названия некоторых народов, населяющих Россию;


РУУД:

Принимать и сохранять учебную задачу в соответствии с поставленной целью на этапе обучения

КУУД:

Строить понятные высказывания

Мы совершим путешествие на поезде по многонациональной нашей стране и останавливаясь на каждой станции, будем открывать новое знание. Свою работу на разных станциях вы будете оценивать на карточке при помощи условных знаков. 

1 станция «Народная»

– Поработайте в паре. Соберите из пазлов картинку и подготовьте рассказ об одном из народов России. (приложение № 1)

О каком народе вы можете рассказать?

Оцените себя. Закрасьте цветом:

зелёный – понял

жёлтый – сомневаюсь

красный – не знаю










Собирают из пазлов картинку и готовят рассказ об одном народе.



О бурятах, о чувашах, о чукчах.


Оценивают уровень своих знаний


1.Народы России

hello_html_m2ca5ed62.png





Узнают о занятиях, особенностях некоторых народов, населяющих Россию;


ЛУУД

Положительное отношение к представителям других народов, к школе, к предмету; получат представление о ценности и уникальности национальной культуры

РУУД:

Выполнять учебные действия в устной речи, отвечая на конкретный вопрос

ПУУД:

«Считывать» нужную информацию с рисунков; осуществлять синтез как составление целого из частей

КУУД:

Учатся работать в паре


2 станция «Национальный костюм»

Соедините простым карандашомназвание элемента национального костюма с соответствующей картинкой.

(приложение № 2)

Давайте проверим, правильно ли вы выполнили это задание.


Оцените себя. Закрасьте цветом:




Соединяют название элемента национального костюма с соответствующей картинкой



Сверяют со слайдом.


2.Костюм

hello_html_680a90cd.png





Познакомятся с костюмами разных народов

КУУД:

Учатся работать в паре

ПУУД:

Осуществлять синтез как составление целого из частей


III этап. Физминутка

3 станция «Танцевальная»


Выполняют движения


IV. Продолжение работы по теме

4 станция «Культура и традиции»

Какие традиционные блюда разных народов вам известны?

У Вики и Вероники Винтер немецкие корни. Посмотрите, как они готовили дома пышную выпечку «кребель по - немецки» (видео)

Какие праздники отмечают разные народы?

В каких праздниках вы сами принимали участие?

А ещё у разных народов разные сказки. Посмотрите сказку «Когда за добро злом платят» и попробуйте угадать, какой народ создал сказку.

Оцените себя. Закрасьте цветом:





–Татарские чебуреки,украин-ские варенники…




Рассказывают о татарском празднике –

Сабантуе, русской – Масленице.

Высказывания…


–Смотрят сказку и угадывают – молдавская.



3.Культура и традиции

hello_html_m58f883a.jpg





Познакомятся с традициями и обычаями разных народов











ЛУУД:

Вызывать интерес к учебному материалу

ПУУД:

Проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом

КУУД:

Строить понятные высказывания; слушать и понимать речь других;

5 станция «Кукольная»

Рассмотрите кукол разных народов. (Учебник с. 50-51, выставка кукол)

Как можно определить, какому народу принадлежит кукла?

Есть ли среди них кукла нашего народа?

Сейчас мы с вами смастерим своими руками куклу русского народа.

Оцените себя. Закрасьте цветом:






По национальному костюму.


Да



Мастерят куклу русского народа.


2.Кукольная.

hello_html_47fc5b48.jpg





Познакомятся с куклами народов России и научатся делать русскую куклу

РУУД:

Осуществлять действия с учётом выделенных ориентиров действия

Подумайте, а что может объединять, связывать друг с другом все народы?

Много различий между народами, но ещё больше между ними общего, схожего. Все народы одинаково стремятся к счастливой, радостной и мирной жизни. Ни один народ сегодня не может существовать без тесных связей, культурных и экономических обменов друг с другом.

Отметьте (закрась кружки), какие человеческие качества ценятся всеми народами.

Назовите качества, которые ценятся всеми народами.


Высказывания детей.











Закрашивают.



Трудолюбие, аккуратность, честность, ум, щедрость, смелость, доброта.



Наше путешествие подошло к концу. Закончим мы его стихами:


Живут в России разные

Народы с давних пор.

Одним – тайга по нраву,

Другим – степной простор.


У каждого народа

Язык свой и наряд.

Один – черкеску носит,

Другой надел халат.


Один – рыбак с рожденья,

Другой – оленевод.

Один – кумыс готовит,

Другой – готовит мёд.


Одним – милее осень,

Другим – милей весна.

А Родина Россия

У нас у всех – одна.


Как повезло тебе и мне
Мы родились в такой стране.
Где люди все – одна семья
Куда ни глянь – кругом друзья.


ЛУУД:

Эмоционально осознают себя как россиянина, гражданина большой страны, имеющей богатую и разнообразную культуру

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цели:

- зафиксировать новое содержание урока;

-организовать рефлексию собственной учебной деятельности.


Сейчас мы создадим радугу дружбы, для этого нужно закончить одну из фраз:

hello_html_a190de7.jpg


КУУД:

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других

VI. Итог

Цель:


Какие задачи ставили на урок?

Удалось ли их достичь?

Кто хочет переклеить свой стикер на доске?


Познакомиться с национальными костюмами, узнать об обычаях разных народов России.

Знаю

Не знаю

Затрудняюсь отв.






КУУД:

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель экологии
Курс профессиональной переподготовки
Преподаватель естествознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Предмет: окружающий мир

Класс: 1

Тема урока: «Мы – семья народов России»

Тип урока: открытие нового знания

Цель урока: создать условия для формирования у учащихся ключевых, межпредметных и предметных компетентностей, применение знаний по данной учебной ситуации в различных видах деятельности.

Задачи:

  • 1.Образовательные
  • 2.Развивающие
  • 3.Воспитательные:
  • Дать представление о России, как об общей Родине разных народов;
  • Познакомить с культурой, традициями, национальными костюмами народов России.
  • Создать условия для развития психических процессов: мышления, памяти, внимания;
  • Развивать умение правильно обобщать данные и делать выводы, сравнивать.

Воспитывать взаимное уважение к людям других национальностей;

  • Повысить интерес к изучению предмета;
  • Способствовать нравственному воспитанию.

Планируемые результаты:

  • 1.Личностные:
  • 2.Предметные:
  • 3.Метапредметные:

У обучающихся будут сформированы:

  • Эмоциональное осознание себя как россиянина, гражданина большой страны, имеющей богатую и разнообразную культуру.
  • Положительное отношение к представителям других народов, к школе, к предмету;
  • Вызывать интерес к учебному материалу.
  • Представление о ценности и уникальности национальной культуры.
  • Знать названия некоторых народов, населяющих Россию;
  • Познакомить с костюмами, традициями и обычаями разных народов;
  • Познакомить с куклами народов России и научить делать русскую куклу;
  • Принимать и сохранять учебную задачу в соответствии с поставленной целью на этапе обучения;
  • Выполнять учебные действия в устной речи, отвечая на конкретный вопрос.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

Регулятивные:

Обучающиеся научатся:

Обучающиеся получат возможность научиться:

  • Осуществлять действия с учётом выделенных ориентиров действия.
  • Формировать представления о стране, в которой родился и живёшь, как об Отечестве, а о культуре этой страны – как о её национальном достоянии;
  • «Считывать» нужную информацию с рисунков;
  • Осуществлять синтез как составление целого из частей.
  • Проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом
  • Работать в паре
  • Слушать и понимать речь других
  • Строить понятные высказывания.

Познавательные

Обучающиеся научатся:

Обучающиеся получат возможность научиться:

Коммуникативные

Обучающиеся научатся:

Обучающиеся получат возможность научиться:

Оборудование:

Авторский медиапродукт:

1.Презентация Power Point

Ресурсы:

Основные: Окружающий мир А. А. Плешаков, М. Ю. Новицкая. Учебник для 1 класса. Часть 2. Издательство «Просвещение», рабочая тетрадь Окружающий мир. 1 класс. Часть 2. Стр.36–39

Дополнительные: Методическое пособие, наглядный и раздаточный материал.

Информационные: Компьютер учителя, медиапроектор.

Учебно- методическое обеспечение:

Понятийно- категориальный аппарат усвоения: Народы России, национальные костюмы, традиции.

Ценностный компонент урока: Получить представление о ценности и уникальности страны, в которой родился и живёшь, как об Отечестве, а о культуре этой страны —как о её национальном достоянии.

Межпредметные связи с технологией, ИЗО.

Технологии и методики, применяемые на уроке: ИКТ, подводящий диалог, АМО, театральная педагогика, здоровьесберегающая технология.

Общая информация
Учебник: «Окружающий мир (в 2 частях)», Плешаков А.А., Новицкая М.Ю.

Номер материала: ДБ-1340736

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нормирование качества окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее