Урок окружающего мира по теме "Моя родина Россия"

Урок окружающего мира 1 класс ПНШ.

1.Тема урока. Наша родина – Россия.

2.Представление о результатах:

- личностные результаты: основы гражданской идентичности личности в формеосознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастностии гордости за свою Родину, народ и историю; осознание своей этнической принадлежности;

- метапредметные результаты: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

- предметные результаты: называть: название страны, народы ее населяющие; показывать территорию России и ее границы на карте; участвовать в практической работе со схемой; обсуждать особенности государственного флага России (последовательность расположения полос, цвета), герба России; узнавать российский флаг среди флагов других стран, работать с текстом и иллюстрациями учебника.

Цель: формирование oснов гражданской идентичности личности, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ, осознание своей этнической и национальной принадлежности через совместный поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ОТКРЫТИЯ НОВОГО ЗНАНИЯ

Этап урока	Цель	Деятельность педагога	Деятельностьобучающихся	Результат
1.Самоопределение к деятельности	Создание положительного настроя на урок.	Ребята вы готовы к уроку? На вас надеюсь я друзья! Мы хороший дружный класс, Всё получится у нас! -Я думаю, что сегодня на уроке будет интересно и вам, ребята, и гостям. Ведь мы с вами отправляемся путешествовать по нашей планете. Итак, вперёд за маленькими открытиям!	Приветствуют учителя, настраиваются на работу.
2.Актуализация знаний		Послушайте стихотворение, которое нам приготовила Вероника (на фоне муз. С чего начинается Родина?)                  Что мы Родиной зовём?                  Дом, где мы с тобой растём,                  И берёзки у дороги,                  По которой мы идём.                 Что мы Родиной зовём?                   Край, где мы с тобой живём,                  И рубиновые звёзды –                  Звёзды мира над Кремлём. -О чем это стихотворение? -Что же такое Родина? Родина – это дом, в котором мы живём и русская берёзка, и школа, и полянка. Это место, где ты родился и вырос. Родина – это и наши мамы, папы, бабушки и дедушки. - У всех ли есть Родина?	Рассматривают слайды, слушают стихотворение. Отвечают на вопросы. Рассматривают слайды презентации, высказывают свое мнение.
3.Постановка  учебной задачи		У каждого человека есть свой маленький уголок – поселок, улица, дом, где он родился. Это – его малая Родина. – Кто ребята нам сможет рассказать о своей малой родине? – Где бы в последствии не жил взрослый человек, его постоянно тянет на родину, ему хочется пройтись по родной улице, постоять у родного дома. – Из множества таких маленьких уголков состоит наша общая большая Родина. – Как называется наша Родина? (Россия.) Как же мы назовём тему нашего урока?	Самостоятельно формулируют тему урока.
4. Решение учебной задачи	Знакомство с физической картой России. Знакомство с государственной символикой России.	– Как называют жителей России? (россияне) - Откройте учебники на стр.64. Текст внизу страницы, прочитаем до слов «Мы все-россияне!» -Посмотрите на карту России. Её границы обозначены. С помощью чего? Проведите обратной стороной ручки по границе России. -Воды каких океанов и морей омывают границы России? -Ребята, посмотрите внимательно на маленькие точки в океане, очерченные красной линией. Как вы думаете, что это? Правильно, это острова, которые так же являются территорией России. -Россию называют богатой страной, как вы думаете, почему? Чем богата Россия? вывод леса, реки, озера . Наше государство называютРоссийской Федерацией - объединение многих республик краев и областей - В каждой стране есть главный город, который называют столицей. Какой город столица нашей родины? Она является символом нашего государства. Какие символы страны вам известны? Над Кремлёвским дворцом, в котором находится государственная резиденция главы государства – всегда, ночью и днём, в хорошую погоду и в ненастье, гордо развивается бело-сине-красное полотнище. 12 слайд Государственный флаг нашей Родины. Каждый из цветов имеет свое значение Впервые в России трехцветный флаг появился при Петре 1 Белый цвет – олицетворяет свободу, мир, честность, благородство Синий цвет – постоянство, веру и верность Красный цвет – отвагу, мужество, героизм, смелость. Где мы можем увидеть государственный флаг? - Следующий символ РФ – это Государственный герб. - Что представляет собой герб? Расскажет. Доклад учащегося. – Где мы можем видеть герб? (на монетах, паспортах…) Третий символ России – этоГосударственный гимн.О нем мы поговорим на след. уроке - Во главе нашей страны стоит президент, который избирается гражданами для руководства страной.Назовите его.	Принимают информацию о расположении страны на карте, рассматривают национальные костюмы. Чтение текста в учебнике. Дети отвечают на вопросы. Отгадывают, по описанию, о каком символе говорит учитель. (высказывания детей) Прослушивают гимн. Отвечают на вопрос. Изображение золотого двуглавого орла на красном щите.
Физкультминутка		Жура-жура-журавель! Облетал он сто земель. Облетал, обходил, Крылья, ноги натрудил. Мы спросили журавля: - Где же лучшая земля? Отвечал он, пролетая: - Лучше нет родного края!	Повторяют за учителем.
5.Первичное закрепление		- Каждый гражданин должен знать символы своей родины, гордиться ими. Сегодня в память о нашем уроке каждый из вас сделает маленький флаг России. На партах лежат заготовки: прямоугольники из белой бумаги размером 20×10 см, на которых уже проведены горизонтальные линии; “древко” (трубочка для коктейля), скрепка. Инструкция по изготовлению: 1. Раскрасьте полоски на российском флаге. 2. Приклейте флажок к древку Как мы можем использовать свои изделия? 9 мая состоится митинг, мы сможем взять наши флажки, как атрибуты праздника, и даже подарить их ветеранам. Ребята, а только в Омске состоится парад победы в ВОВ или ещё в каком-либо городе?	Дети работают над заданием в парах. Отвечают вопрос. Формулируют вывод: вся Российская Федерация празднует этот день.
6.Самостоятельная  работа  с самопроверкой		-Продолжим работу с текстом в учебнике со слов «Мы – это.. 145 миллионов» рассмотрите иллюстрацию в учебнике стр.64. чем отличаются люди разных национальностей?-Что нас всех объединяет? И все мы россияне! - Ребята, я предлагаю повторить всё о чём мы с вами говорили. Перед вами карточки с вопросами 1.Президент нашей страны Д.А.Медведев? (Нет) 2.Наша страна называется Россия?  (Да) 3.Столица нашей Родины Санкт – Петербург? (Нет) 4.На гербе нашей страны изображён двуглавый орёл? (Да) 5. Наш флаг имеет три цвета? (Да) Цвета нашего флага расположены так: красный, белый , синий? (Нет)	Язык, традиции, обычаи, религия.
Рефлексия учебной деятельности.		Сегодня я узнал… У меня получилось… Было трудно… Меня удивило… Было интересно…	Дети строят высказывания по образцу, делятся впечатлениями об уроке.
Итог урока			Витя и Самира читают стихотворение: Берегите Россию – нет России другой.  Берегите её тишину и покой,  Это небо и солнце, этот хлеб на столе,  И родное оконце в позабытом селе…  Берегите Россию, без неё нам не жить.   Берегите её, чтобы вечно ей быть.   Нашей правдой и силой,   Всею нашей судьбой.   Берегите Россию – нет России другой!

• 1 слайд

  Россия – наша Родина
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Герб России
  

• 4 слайд

  Флаг России
  

• 5 слайд

  Гимн России
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Российская Федерация
  

• 8 слайд

  Москва-столица России