Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира по теме: "Объект как совокупность признаков"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок окружающего мира по теме: "Объект как совокупность признаков"

библиотека
материалов

hello_html_m1dc7d113.gifУчебная дисциплина: окружающий мир

Тема: Объект как совокупность признаков ( по программе Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова)

Целевая аудитория: 1 класс

Цели урока:

  1. Подвести детей к мысли о характерном отличии наблюдения от других способов получения ответов на вопросы.

  2. Организация работы в группе по анализу ощущений

  3. Расширение словарного запаса детей при описании свойств объекта.

Оборудование: набор коры деревьев (4-5 штук), веточек (4-5 штук), схема наблюдения.

Ход урока:

  1. Включение в деятельность. Актуализация опорных знаний.

-О чем говорили на прошлом уроке?

Проверьте работу товарища и оцените её. Совпала его оценка с вашей? Объясните причины.

  1. Постановка и решение учебной задачи.

На столе веточки. Прошу описать что-нибудь из этого набора.

Возникает затруднение: не хватает данных для описания предмета.

На схеме появляется знак «?»

-Что нужно для того, чтобы ответить на наш вопрос?

-Наблюдение. На схеме появляется знак : глаз.

-Что необходимо наблюдать? Предмет.

На схеме: знак и «!»

-Как надо наблюдать предмет? (понюхать, потрогать, послушать)

-Какую задачу будем решать на уроке?

Работа в группах.

-Договоритесь, кто из вашей группы будет называть свойства предмета. Договорившись, возьмитесь за руки, покажите, что вы готовы к работе.

-Как должны работать остальные дети в группе, чтобы было слышно только тех, кто отвечает в группе? Как вы покажите свое согласие или несогласие? (знаками)

Каждая группа получает по одному одинаковому предмету из набора. Задание: назвать свойства предмета, свойства повторять нельзя.

Группы обсуждают свойства, затем показывают знак готовности. От каждой группы выступает ответчик, остальные шепотом могут помогать. Когда все свойства будут названы, просит назвать дерево, от которого кора. Аналогично с другими кусочками коры.

Работа в парах.

У детей наборы пуговиц, камушков, бусин и т.п.

Задание: По описанию товарища угадать предмет.

  1. Итог.

-Какую цель ставили на урок?

-Какие свойства описывали у предметов?






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-299983

Похожие материалы