Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира по теме "Органы чувств"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок окружающего мира по теме "Органы чувств"

Выбранный для просмотра документ Урок окружающего мира Органы чувств 3 кл..pptx

библиотека
материалов
Урок окружающего мира 3 класс
Органы чувств Урок «Окружающий мир» 3 класс
Цели урока - познакомить учащихся с органами чувств; - выяснить, чем они отл...
Глаза – орган зрения. Зрение - это способность воспринимать величину, форму,...
Уши – орган слуха. Слух - это способность воспринимать звуковые волны.
Нос – орган обоняния. Обоняние - это способность чувствовать запахи.
Язык – орган вкуса. Язык помогает человеку различать вкус еды.
Кожа – орган осязания. Осязание - это способность человека чувствовать прикос...
Повторим
Соотнеси Орган слуха Орган зрения Орган обоняния Орган осязания Орган вкуса
Органы чувств нужно беречь!
«Не глаз видит, не ухо слышит, не нос ощущает, а мозг!
Тест 1. У человека есть органы 2. Глаза - это орган 3. Уши – это орган 4. Но...
Домашние задание. с. 35-37, читать с. 13 задание 33 (Рабочая тетрадь).
28 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок окружающего мира 3 класс
Описание слайда:

Урок окружающего мира 3 класс

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Органы чувств Урок «Окружающий мир» 3 класс
Описание слайда:

Органы чувств Урок «Окружающий мир» 3 класс

№ слайда 4 Цели урока - познакомить учащихся с органами чувств; - выяснить, чем они отл
Описание слайда:

Цели урока - познакомить учащихся с органами чувств; - выяснить, чем они отличаются и какую функцию выполняют. - научиться различать, характеризовать органы чувств, рассуждать, делать выводы

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Глаза – орган зрения. Зрение - это способность воспринимать величину, форму,
Описание слайда:

Глаза – орган зрения. Зрение - это способность воспринимать величину, форму, цвет предметов и их расположение.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Уши – орган слуха. Слух - это способность воспринимать звуковые волны.
Описание слайда:

Уши – орган слуха. Слух - это способность воспринимать звуковые волны.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Нос – орган обоняния. Обоняние - это способность чувствовать запахи.
Описание слайда:

Нос – орган обоняния. Обоняние - это способность чувствовать запахи.

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Язык – орган вкуса. Язык помогает человеку различать вкус еды.
Описание слайда:

Язык – орган вкуса. Язык помогает человеку различать вкус еды.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Кожа – орган осязания. Осязание - это способность человека чувствовать прикос
Описание слайда:

Кожа – орган осязания. Осязание - это способность человека чувствовать прикосновения.

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Повторим
Описание слайда:

Повторим

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24 Соотнеси Орган слуха Орган зрения Орган обоняния Орган осязания Орган вкуса
Описание слайда:

Соотнеси Орган слуха Орган зрения Орган обоняния Орган осязания Орган вкуса

№ слайда 25 Органы чувств нужно беречь!
Описание слайда:

Органы чувств нужно беречь!

№ слайда 26 «Не глаз видит, не ухо слышит, не нос ощущает, а мозг!
Описание слайда:

«Не глаз видит, не ухо слышит, не нос ощущает, а мозг!

№ слайда 27 Тест 1. У человека есть органы 2. Глаза - это орган 3. Уши – это орган 4. Но
Описание слайда:

Тест 1. У человека есть органы 2. Глаза - это орган 3. Уши – это орган 4. Нос – это орган 5. Кожа – это орган 6. Органы чувств нужно 7. Всеми органами чувств руководит (чувств) (зрения) (слуха) (обоняния) (осязания) (беречь) (головной мозг)

№ слайда 28 Домашние задание. с. 35-37, читать с. 13 задание 33 (Рабочая тетрадь).
Описание слайда:

Домашние задание. с. 35-37, читать с. 13 задание 33 (Рабочая тетрадь).

Выбранный для просмотра документ органы чувств.doc

библиотека
материалов

Урок окружающего мира по теме "Органы чувств"


Цели урока

1) познавательные:

- познакомить учащихся с органами чувств;

- выяснить, чем они отличаются и какую функцию выполняют.

2) развивающие:

- развивать логическое мышление, учить сравнивать предметы, находить их различия, распределять на группы, обобщать, делать выводы;

- способствовать развитию творческих способностей учащихся.

3) воспитательные:

- воспитывать устойчивый познавательный интерес к предмету, к познанию самого себя;

- формировать коммуникативные умения;

- способствовать развитию навыков сотрудничества.

Планируемые результаты: научить детей различать, характеризовать органы чувств, ставить опыты, рассуждать, делать выводы, способствовать развитию интереса в познании самого себя.

Личностные УУД:

- мотивация к учебной деятельности;

- самопознание и самоопределение;

-поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью интерактивных информаций;

- формирование оценки своих эмоциональных реакций, проявление интереса и терпения при выполнении самооценки.

Познавательные УУД:

- поиск и выделение необходимой информации;

- выбор оснований и критериев для сравнения, классификация, сериация объектов;

- умение строить речевое высказывание;

- анализ объекта;

- выделение общих признаков, классификация.

Коммуникативные УУД:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение выражать свои мысли;

- формировать умение сотрудничать (работа в группе) для достижения цели.

Регулятивные УУД:

- удерживание цели деятельности до получения результата;

- контроль;

- целеполагание;

- умение оценивать свои знания и делать выводы.


Ход урока

  1. Организационный момент

Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.


  1. Актуализация.

Для чего нам нужно знать строение своего организма?

Для того, чтобы быть здоровыми, вы должны знать строение своего организма.

Вспомним материал предыдущих уроков, а помогут нам в этом загадки:

Два воздушных лепестка,
Розовых слегка,
Важную работу выполняют,
Дышать нам помогают.

Дети. Легкие

К какой системе организма относятся легкие?

Д. К системе органов дыхания.

День и ночь стучит оно,
Словно бы заведено.
Будет плохо, если вдруг
Прекратится этот стук.

Д. Сердце.

У. К какой системе организма относится сердце?

Д. К кровеносной системе.


По реке бежит вода,
Очень красная она,
По ней кораблики плывут,
Кислород, пищу нам везут,
От микробов защищают,
И как могут помогают.

Д. Кровь.


III. Сообщение темы урока


 

Слайд 1. (рисунки детей)

Я захотела нарисовать портрет своей знакомой девочки.

Вот что у меня получилось.

hello_html_m59cd47a8.png

Слайд 2.

 – Что-то не так?

Чего нет на портрете? (Глаз, носа, ушей, рта.)

А как вы думаете, важны ли для человека эти органы?

- Как вы думаете, что мы можем сегодня изучать на уроке? Кто догадался?

(органы чувств)

Сегодня на уроке мы узнаем для чего человеку нужны эти органы. Нам предстоит провести исследования.

IV. Работа над темой урока

1) Орган зрения.

- Проделаем небольшой опыт: что у меня в руке? (шарик)

- Какой он формы?

- Какого размера?

- Какого цвета?

- Какой орган вам помог в данном опыте? (глаза)

У. Правильно, глаза. Большую часть (до 80%) информации об окружающем мире мы получаем через глаза.

- Что мы можем определить с помощью глаз? (цвет, размер, форму, где расположен предмет)


hello_html_m52a3bb98.png

Слайд 3

Мы должны подобрать определение этому органу.

Кто догадался. Глаза – это орган ….?

Орган зрения (на доске картинки органов и определения: зрение, слух, обоняние, осязание, вкус)

Найдите определение и прикрепите к органу на доске

Зрение необходимо беречь.

Какие правила охраны зрения вы знаете?

Что видите на картинках?

hello_html_6116f99c.png

Слайд 4.

Что дети делают неправильно?

Какие правила можно составить?

Телевизор смотреть не ближе 2-3 метров

Не наклоняться низко при письме

Не читать лежа.

Не тереть глаза грязными руками.

V. Физкультминутка

А теперь мы немного отдохнем и потренируем наши глазки. (Тренажер для глаз)

VI. Работа по теме урока

  1. А теперь давайте послушаем разговор двух женщин. После прослушивания вы ответите на вопрос:

Понимали ли женщины друг друга?
– Здравствуй, тетя Катерина.
– У меня яиц корзина.
– Как поживают домашние?
– Яйца свежие вчерашние.
– Ничего себе вышла беседа!
– Авось распродам до обеда.

Что произошло, почему два человека не поняли друг друга? (не услышали друг друга)

Что помогает нам слышать речь, звуки? (уши)

hello_html_m3e576796.png

Слайд 5

 – Давайте, определим: уши – это орган…… слуха.

Найдите определение и прикрепите на доску.

Ухо – очень тонкий и сложный орган, который нужно беречь.

Как вы думаете какие правила надо соблюдать, чтобы ушки не болели?

hello_html_4287877e.png

Слайд 6

Дети формулируют правила.

В холодную погоду носи шапку.

Чисти уши каждый день.

Громкие звуки могут ослабить слух.

2. Беседа о носе – органе обоняния

- Проведём опыт: учитель брызгает духами (появился запах духов)(вызывается ученик)

- Какие у тебя возникли ощущения?

- Помогли ли тебе почувствовать запах изученные нами органы зрения, слуха? (нет)

- А какой орган помог тебе почувствовать запах? (Нос.)

hello_html_67e09d5.png

Слайд 8

В носовой полости расположены особые клетки, которые воспринимают различные запахи. Умение человека определять запахи получило название “обоняние”

Найдите определение и прикрепите на доску.

Скажите, необходимо ли беречь нос?

А как это можно сделать?

hello_html_m14bbe863.png

Слайд 9

Не ходите с мокрыми ногами и в сырой одежде

Старайтесь не общаться с людьми, которые чихают и кашляют

Чаще ешьте овощи и фрукты – в них содержатся вещества, которые помогут побороть простуду. Особенно полезны лук, чеснок, малина и смородина.

3. Беседа о языке – органе вкуса.

- Прежде, чем говорить далее, мы проведём опыты: на столе стоят 3 стакана с водой. Можете ли вы, используя органы зрения, слуха, обоняния определить, в каком стакане сладкая вода, солёная вода, простая вода?

- А что для этого нужно сделать?

(нужно попробовать)

- Какой орган вы подключите к выполнению задания? (язык)

(вызывается ученик для проведения опыта и пробует воду языком)

- Какая вода находится в каждом из стаканов? (отвечает)

- Какие ещё качества пищи различает язык?

(горячее и холодное, твёрдое и мягкое, жидкое и густое)


hello_html_7d8812c1.png

Слайд 11

Найдите название этого органа.

Язык – это орган вкуса.

Посмотрите на экран.

hello_html_41a10a67.png

Слайд 12

Какие правила можно составить?

Мойте овощи и фрукты, чтобы в рот не попали микробы

Регулярно чистите зубы и поласкайте рот после еды

Мой руки перед едой.


4. Беседа о коже – органе осязания.

- Проведём последний опыт. (вызывается ученик)

- Учитель просит закрыть глаза и на ощупь определить предметы: мячик, кубик, шишки, ложку.

- Правильно ли он определил?

- Какой орган чувств помог определить предметы? (кожа)


VII. Обобщение изученного материала

Наше исследование закончилось. Назовите органы, которые необходимы человеку для изучения окружающего мира?

VIII. Работа в группах.

1. Каждой группе дается задание на карточках.

1. Людям какой профессии нужно острое чувство обоняния?

2. Людям какой профессии нужно острое чувство вкуса?

3. Людям какой профессии нужно острое чувство слуха?

Через 1 минуту 1 представитель от команды отвечает на заданный вопрос.

Варианты ответов.

1. Создатели духов, вин, химики, работающие с газами.

2. Повара, селекционеры, выводящие новые сорта фруктов, ягод, овощей.

3. Музыканты, охотники, пограничники.


  1. А теперь мы проверим, как вы запомнили органы чувств. Посмотрите на экран. Вам необходимо соединить орган с предметом, который он может воспринять.


hello_html_3276ac33.png

Слайд 13

А теперь давайте вспомним правила, которые помогают нашим органам быть здоровыми?

hello_html_m1c3c30d.png

Слайд 14

Назовите правило.

Какой орган помогает сохранять это правило?

О каком органе заботится это правило?

Тест

1. У человека есть органы

2. Глаза - это орган

3. Уши – это орган

4. Нос – это орган

5. Кожа – это орган

6. Органы чувств нужно

7. Всеми органами чувств руководит


IX. Итог урока

Ребята, я хочу вам сказать спасибо. Вы помогли мне дорисовать девочку.

Понравился вам наш урок?

hello_html_6894a3a9.png

Слайд 15

Что особенно понравилось?
– Было ли трудное для вас задание?
– Урок окончен! Молодцы!



7




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 01.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров549
Номер материала ДВ-216964
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх