Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок окружающего мира по теме " Права и обязанности ребенка"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок окружающего мира по теме " Права и обязанности ребенка"

Выбранный для просмотра документ Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

библиотека
материалов
-Общество состоит из людей, которые имеют общие интересы -Люди, входящие в об...
Конституция была принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года. В Ко...
Дети более уязвимы, чем взрослые, к условиям жизни. 	Дети особенно уязвимы к...
 «Права детей»
1924г. –Женевская декларация прав ребенка. 1959г. –Декларация прав ребенка (1...
Уполномоченные по правам ребенка
1) Основные права ребенка 2) Право ребенка на семейное благополучие 3) Право...
Право на жизнь Право на имя Право на гражданство Право на равенство Основные...
Право ребенка на семейное благополучие Право на общение с обоими родителями....
Право свободно выражать свои взгляды и мнения. Право исповедовать любую религ...
Право на защиту от всех форм насилия. Каждый, даже неполноценный ребенок долж...
Право на достойный уровень жизни. Право на образование. Право на отдых и досу...
Право на защиту от экономической эксплуатации и выполнение опасной для жизни...
	мораль 	права 	обязанности
А) устройство нашей страны Б) объединение народов нашей страны В) основной за...
А)1917 г Б) ) 1993г В)1945 г Когда была принята последняя Конституция?
А) Конституция России Б) Указ президента России В)Конвенция о правах ребенка...
А) до 18 лет Б) до 21 год В) до 14 лет До какого возраста гражданин страны сч...
А) соседи Б) государство В) учителя Кто берет заботу о ребенке, если он остал...
А) на труд Б) на образование В) на отдых Каким правом ты пользуешься, когда е...
1 в, 2 б, 3 в, 4 а, 5 б, 6в Взаимопроверка в паре
Правила поведения в обществе Как нам жить в мире людей Поступки человека
22 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 -Общество состоит из людей, которые имеют общие интересы -Люди, входящие в об
Описание слайда:

-Общество состоит из людей, которые имеют общие интересы -Люди, входящие в общество, действуют каждый сам по себе, ничем друг с другом не связаны. -Общество- это не только общие интересы, но и общие заботы, общие проблемы, которые члены общества решают вместе -Внутри общества никогда не возникнет споров и конфликтов -Мы все живем в человеческом обществе и должны уважать интересы друг друга Выберите верное утверждение:

№ слайда 2 Конституция была принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года. В Ко
Описание слайда:

Конституция была принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года. В Конституции есть глава «Права и свободы человека и гражданина» Это означает, что Российское государство обязуется уважать права человека.

№ слайда 3 Дети более уязвимы, чем взрослые, к условиям жизни. 	Дети особенно уязвимы к
Описание слайда:

Дети более уязвимы, чем взрослые, к условиям жизни. Дети особенно уязвимы к эксплуатации и дурному обращению. Дети не голосуют, не имеют политического и экономического влияния. Слишком часто их голоса не слышны. ? Зачем была нужна Конвенция?

№ слайда 4  «Права детей»
Описание слайда:

«Права детей»

№ слайда 5 1924г. –Женевская декларация прав ребенка. 1959г. –Декларация прав ребенка (1
Описание слайда:

1924г. –Женевская декларация прав ребенка. 1959г. –Декларация прав ребенка (10 статей). 20 ноября 1989г. –Конвенцию о правах ребенка. 1990г. – Конвенция о правах ребенка вступила в силу на всей территории России 1998г. – Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации Международные документы

№ слайда 6 Уполномоченные по правам ребенка
Описание слайда:

Уполномоченные по правам ребенка

№ слайда 7 1) Основные права ребенка 2) Право ребенка на семейное благополучие 3) Право
Описание слайда:

1) Основные права ребенка 2) Право ребенка на семейное благополучие 3) Право ребенка на свободное развитие его личности. 4) Права , призванные обеспечить здоровье детей. 5) Права ориентированные на образование детей и их культурное развитие 6) Права направленные на защиту детей от экономической и другой эксплуатации Статьи Конвенции

№ слайда 8 Право на жизнь Право на имя Право на гражданство Право на равенство Основные
Описание слайда:

Право на жизнь Право на имя Право на гражданство Право на равенство Основные права ребенка

№ слайда 9 Право ребенка на семейное благополучие Право на общение с обоими родителями.
Описание слайда:

Право ребенка на семейное благополучие Право на общение с обоими родителями. Право для принятия мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы.

№ слайда 10 Право свободно выражать свои взгляды и мнения. Право исповедовать любую религ
Описание слайда:

Право свободно выражать свои взгляды и мнения. Право исповедовать любую религию. Право на свободу ассоциации и мирных собраний. Право на защиту от посягательства на личную жизнь, тайну переписки, честь и репутацию. Право на доступ к информации. Право ребенка на свободное развитие личности

№ слайда 11 Право на защиту от всех форм насилия. Каждый, даже неполноценный ребенок долж
Описание слайда:

Право на защиту от всех форм насилия. Каждый, даже неполноценный ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство. Право ребенка на пользование наиболее совершенными услугами системы здравоохранения и средствами лечения болезней и восстановления здоровья. Права, призванные обеспечить здоровье детей

№ слайда 12 Право на достойный уровень жизни. Право на образование. Право на отдых и досу
Описание слайда:

Право на достойный уровень жизни. Право на образование. Право на отдых и досуг. Права, ориентированные на образование детей и их культурное развитие

№ слайда 13 Право на защиту от экономической эксплуатации и выполнение опасной для жизни
Описание слайда:

Право на защиту от экономической эксплуатации и выполнение опасной для жизни работы. Право на защиту от жестокого обращения. Дети, не достигшие 15-летнего возраста, не должны участвовать в военных действиях. Право на гуманное обращение с детьми при нарушении ими закона. Права, направленные на защиту детей от любой эксплуатации

№ слайда 14 	мораль 	права 	обязанности
Описание слайда:

мораль права обязанности

№ слайда 15 А) устройство нашей страны Б) объединение народов нашей страны В) основной за
Описание слайда:

А) устройство нашей страны Б) объединение народов нашей страны В) основной закон нашей страны Что такое Конституция

№ слайда 16 А)1917 г Б) ) 1993г В)1945 г Когда была принята последняя Конституция?
Описание слайда:

А)1917 г Б) ) 1993г В)1945 г Когда была принята последняя Конституция?

№ слайда 17 А) Конституция России Б) Указ президента России В)Конвенция о правах ребенка
Описание слайда:

А) Конституция России Б) Указ президента России В)Конвенция о правах ребенка Как называется документ, который защищает юных жителей планеты?

№ слайда 18 А) до 18 лет Б) до 21 год В) до 14 лет До какого возраста гражданин страны сч
Описание слайда:

А) до 18 лет Б) до 21 год В) до 14 лет До какого возраста гражданин страны считается ребенком?

№ слайда 19 А) соседи Б) государство В) учителя Кто берет заботу о ребенке, если он остал
Описание слайда:

А) соседи Б) государство В) учителя Кто берет заботу о ребенке, если он остался без родителей?

№ слайда 20 А) на труд Б) на образование В) на отдых Каким правом ты пользуешься, когда е
Описание слайда:

А) на труд Б) на образование В) на отдых Каким правом ты пользуешься, когда ездишь в лагерь?

№ слайда 21 1 в, 2 б, 3 в, 4 а, 5 б, 6в Взаимопроверка в паре
Описание слайда:

1 в, 2 б, 3 в, 4 а, 5 б, 6в Взаимопроверка в паре

№ слайда 22 Правила поведения в обществе Как нам жить в мире людей Поступки человека
Описание слайда:

Правила поведения в обществе Как нам жить в мире людей Поступки человека

Выбранный для просмотра документ права и обязанности ребёнка.docx

библиотека
материалов


Урок по окружающему миру 4 класс «Права и обязанности ребёнка»

Учитель: Литвинцева Людмила Владимировна

  • Учебный предмет – окружающий мир

  • УМК – Система Занкова

  • Тема урока – Права и обязанности ребёнка

  • Тип урока: объяснение нового материала

  • Задачи урока:

-формировать представление о конвенции, о правах ребёнка, о её главной идее

-совершенствовать навык работы в группе, умения слушать других, правильно выражать свою мысль;

-формировать умение устанавливать связь между правами и обязанностями.

Ожидаемые результаты (предметные; метапредметные: познавательные, коммуникативные, регулятивные; личностные)

Предметные – формирование знаний о правах и обязанностях ребёнка по мере его взросления

Метапредметные:

-познавательные – развитие операций анализа, сравнения, подведение под понятие

-коммуникативные формировать умение обучающихся формулировать собственное мнение и позицию, контролировать действие портнёра

регулятивные – планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей

Личностные –осознание своей гражданской идентичности, развитие широкой мотивационной основы учебной деятельности.

  • Оборудование – Конвенция о правах ребенка; текст Конституции РФ, компьютерная презентация

  • Исходный уровень знаний и умений обучающихся для изучения данной темы – обучающиеся различают права и обязанности гражданина России, приводят примеры свобод, гарантируемых гражданам России Конституцией, употребляют специальную лексику Конституции


Тема : Права ребенка

1.Орг. Момент

2.Актуализация знаний и проверка Д\з

-Прежде, чем вы узнаете, о чем мы будем сегодня говорить, рассуждать, давайте вспомним материал предыдущих уроков.

ВСПОМНИТЕ, ЧТО ТАКОЕ ОБЩЕСТВО И Выберите верное утверждение из предложенных:

-Общество состоит из людей, которые имеют общие интересы

-Люди, входящие в общество, действуют каждый сам по себе, ничем друг с другом не связаны.

-Общество- это не только общие интересы, но и общие заботы, общие проблемы, которые члены общества решают вместе

-Внутри общества никогда не возникнет споров и конфликтов

-Мы все живем в человеческом обществе и должны уважать интересы друг друга

- Да, конечно, споры и конфликты могут возникать. А почему? (Если мы посмотрим друг на друга, то мы точно можем сказать, что все мы разные. -У нас разная внешность, разные интересы, разные вкусы, разные способности и т.д.)

- А что нужно, чтобы уважать интересы друг друга? ( нужно соблюдать определенные правила)

- С каким документом мы познакомились на прошлом уроке, который регулирует права и обязанности граждан? ( Конституция)

- Когда была принята последняя Конституция? (12 декабря1993 г)

- С какой главой вы знакомились? ( права и свободы человека и гражданина)

Какие статьи Конституции особенно запомнились?

Давайте на примере сказочных персонажей, определим какое право соблюдается или нет в сказках?

(Учитель зачитывает сказку, дети определяют право)

  • Только Иван-царевич заснул, наезжают на него братья. Наехали и видят, у Ивана всё добыто. Вот они и сговорились: давай убьем брата ( право на жизнь)

  • Бедную Золушку заставляли делать самую грязную работу, не пускали на бал( право на отдых)

  • Без долгих разговоров кума Тыкву выгнали из домика и вместо него поселили пса по имени мастино( право на жилище)

-Хорошо, молодцы, вы запомнили права .

Кроме Конституции есть ряд других документов, регламентирующих права граждан.

Например, -В каком международном документе изложены права человека в любом современном обществе?

-Декларация прав человека.

- Какой еще документ вы знаете? ( Конвенция о правах ребенка)

-А зачем нужно было создавать еще документ о правах ребенка, ведь есть же Конституция?

Дети более уязвимы, чем взрослые, к условиям жизни.

Дети особенно уязвимы к эксплуатации и дурному обращению.

Дети не голосуют, не имеют политического и экономического влияния. Слишком часто их голоса не слышны.

-Мы с вами живем в правовом государстве, где каждый человек, даже самый маленький, имеет свои права и обязанности. И сегодня мы познакомимся с правами детей .

-Сформулируйте тему нашего урока, какие цели вы бы поставили, что вам хотелось бы узнать?

Тема: Права ребенка

Цели:

-узнать, в каких документах содержатся эти права

Познакомиться с правами ребенка.

Узнать, К кому можно обратиться при нарушении прав ребенка.

-А до какого возраста вы считаетесь ребенком?( до 18 лет) ст 1 конвенции

- Кто заботится о вас, пока вы маленькие? ( родители)

-А если ребенок остается без родителей? (государство)

Итак, а всегда ли соблюдались права ребенка?

Было в древности такое государство – Спарта, которое славилось своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. В этом государстве каждого новорожденного мальчика осматривали и решали его судьбу: если крепкий, здоровый – пусть живет, а если родился слабым, больным – бросали его со скалы. Как вы думаете, правильно, справедливо поступали жители Спарты? От времен античности до IV столетия нашей эры: новорожденных топили, выбрасывали со скал, приносили в жертву богам. Детей до 6-7 лет даже не учитывали во время переписи населения

Первый интерес к детям возникает лишь в XVI веке. В начале ХХ века идея прав ребенка заняла прочные позиции. Первым документом в области охраны прав и интересов детей стала Женевская декларация прав ребенка.Однако декларация не имеет обязательной силы, это рекомендация.

Генеральной Ассамблеей ООН была принята Конвенция о правах ребенка. Это - документ высокого международного уровня, имеющий обязательную силу для тех государств, которые к нему присоединились. К настоящему моменту 139 стран подписали этот документ, среди них и Россия. Конвенция по правам ребенка была принята Генеральной Ассамблеей Объединенных Наций в 1989 году и вступила в силу в 1990 году. В Конвенции 54 статей, определяющих права детей и как эти права должны быть обеспечены и поддержаны государствами.

-Итак, о каких новых документах о правах ребенка вы услышали?

-Чем отличается декларация и конвенция? (-Декларация – рекомендация, конвенция – документ обязательный для исполнения.)

Прочитайте в учебнике с.16 первый абзац, какой ещё важный документ принят в 1998 году? ( Федеральный закон « Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» В его основу положены статьи Конституции, Всеобщей декларации прав человека, Декларации прав ребенка

-Кто следит за соблюдением прав детей. (Это уполномоченные по правам ребёнка.) В стране при президенте России это Павел Астахов, в Югре- Татьяна Моховикова)

Вам было предложено дома поработать со статьями Конвенции по правам ребенка.

Каждой группе необходимо подобрать подходящие статьи, которые относятся к:

1. Основные права ребенка.(Право на жизнь Право на имя

Право на гражданство Право на равенство)

2. Право ребенка на семейное благополучие.

Право на общение с обоими родителями.

* Право для принятия мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы.

3. Право ребенка на свободное развитие его личности.

Право свободно выражать свои взгляды и мнения. * Право исповедовать любую религию.

* Право на свободу ассоциации и мирных собраний. Право на доступ к информации

* Право на защиту от посягательства на личную жизнь, тайну переписки, честь и репутацию.

4. Права, призванные обеспечить здоровье детей.

Право на защиту от всех форм насилия.

* Каждый, даже неполноценный ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство.

* Право ребенка на пользование наиболее совершенными услугами системы здравоохранения и средствами лечения болезней и восстановления здоровья.

5. Права, ориентированные на образование детей и их культурное развитие

Право на образование. * Право на отдых и досуг.

6. Права направленные на защиту детей от экономической и другой эксплуатации, от привлечения к производству и распространению наркотиков, от античеловеческого содержания и обращения с детьми в местах лишения свободы. )

Право на защиту от экономической эксплуатации и выполнение опасной для жизни работы.

* Право на защиту от жестокого обращения.

* Дети, не достигшие 15-летнего возраста, не должны участвовать в военных действиях.

* Право на гуманное обращение с детьми при нарушении ими закона.

Микроитог

-Какие статьи о правах детей и взрослых похожи? ( равенство, медицинское обслуживание, отдых, свободно выражать свои мысли)

- Какие дополнительные права есть у детей?( на семью. Защита со стороны государства, защита от жестокого обращения)

Молодцы! Как вы видите, в современном обществе у человека с рождения очень много прав. Но нельзя забывать, что кроме прав у каждого есть и обязанности перед обществом. Ведь именно общество создаёт человеку условия для жизни и развития его личности.

-Отстаивая свои права, не забывай – у других они такие же как и у тебя!

-Давайте поговорим о ваших обязанностях. Живя в обществе, каждый из вас выполняет определенные роли. Какие?

- Я –сын или дочь. . Я –ученик. Я- пассажир.т.д Давайте определим обязанности для различных ролей:

Я – сын или дочь.( Как сын или дочь мы обязаны заботиться о родителях, беречь их.)

Я – пассажир.( Как пассажиры мы обязаны выполнять правила поведения в транспорте, быть внимательными по отношению к другим пассажирам.)

Я – ученик.( Как ученики мы обязаны хорошо учиться, соблюдать правила поведения в школе, с уважением относиться к своим одноклассникам.Не мешать своим однокл. учиться)

Я – гражданин России.( Как граждане своей страны мы обязаны беречь и защищать свою Родину)

Я – читатель в библиотеке. ( Бережно относиться к литературе, соблюдать правила читателя библиотеки)

-Ребята, а всегда ли все поступки определяются только нормами права? (нет)

Давайте обсудим ситуацию:

Мальчики играли в футбол, мяч нечаянно влетел в окно, разбил стекло в квартире.

- Какой поступок совершили дети?

- А как вы это определили? ( с детства нам говорили, что это плохо, читали об этом и т.д)

- Как чувствуют дети себя после этого? Какие эмоции они испытывают? ( Они подавлены, испуганы, им стыдно)

- А что их грызет изнутри? ( совесть-)

- А что такое совесть?( способность человека решать, что хорошо, а что плохо)

- А если не совесть, кто еще подсказал бы, что это плохой поступок? ( люди говорят)

Так принято в обществе!

То есть не все можно определить и отрегулировать законом, есть еще общие, принятые обществом правила поведения, которые называют моралью.

Так что такое мораль, где вы уже встречались с этим словом? ( в баснях)

Толкование слова мораль

-Давайте попробуем определить, какие из поступков управляются правилами морали, а какие правом:

-дразнить заикающего человека

-перебегать улицу на красный свет

-скрывать от мамы плохую отметку

- бить своего однокласника

Подведем итог

- Что общего у таких понятий как право, обязанности, мораль? ( регулируют отношения в обществе)

- Чем отличаются права и обязанности?

(правами ты пользуешься, когда это необходимо, а обязанности ты должен соблюдать всегда)

-Чем отличается право и мораль?

Право- часть правил поведения, которые государство записало в законах и защитило

Мораль- устные правила поведения, принятые в обществе

Проведем проверку своих знаний:

  • Что такое Конституция?

А) устройство нашей страны

Б) объединение народов нашей страны

В) основной закон нашей страны

2)Когда была принята последняя Конституция?

А)1917 г

Б) ) 1993г

В)1945 г

3) Как называется документ, который защищает юных жителей планеты?

А) Конституция России

Б) указ президента России

В)Конвенция о правах ребенка

4) До какого возраста гражданин страны считается ребенком?

А) до 18 лет

Б) до 21 год

В) до 14 лет

5) Кто берет заботу о ребенке, если он остался без родителей?

А) соседи

Б) государство

В) учителя

6) Каким правом ты пользуешься, когда ездишь в лагерь?

А) на труд

Б) на образование

В) на отдых

Взаимопроверка в паре

1 в, 2 б, 3 в, 4 а, 5 б, 6в

Итог всего урока

Рефлексия

Смог ли ты ответить на вопросы, поставленные в начале урока

-Какие документы защищают права ребенка

-Кто в нашей стране главный по защите прав ребенка, уполномоченный

Выберите, как бы широко звучала тема нашего урока

  • Правила поведения в обществе

  • Как нам жить в мире людей

  • Поступки человека























-Сейчас мы закрепим знание наших прав на основе сказок

- У каждой группы на столе лежит листок, на котором написаны отрывки из сказок. Ваша задача узнать сказку, постараться назвать автора и подумать, о каком праве идет речь.

(1 гр Какую статью Конвенции стремился выполнить Айболит, отправляясь в Африку? ( право на медицинское обслуживание)

Какой статьей Конвенции пользовался папа Карло, отправляя Буратино в школу?( право на образование)

2 гр.

«Матушка, сестры, можно мне хоть одним глазком взглянуть на бал? – ха-ха-ха! Что тебе замарашке делать в королевском дворце?»

-Ш. Перро. «Золушка»

Какие статьи нарушал карабасБарабас? ( право защиты от насилия и жестокости)

Ребенок имеет право на отдых, игры, веселье, досуг

3гр.

« – Ничего! Ничего! – сказала фрекен Бок. – у меня и дети, и собаки быстро становятся шелковыми.»

-А.Линдгрен. «Малыш и Карлсон, который живет на крыше»

Взрослые должны уважать детей, быть терпеливыми, ребенка нельзя оскорблять, а тем более бить.

Лиса посадила Колобка себе на нос, только он начал петь, а она его ам и съела. ( право на жизнь)

4 гр.

«Послала мачеха сироту в декабрьскую стужу в лес – Иди , - говорит, - и без подснежников не возвращайся.»

-С.Маршак «Двенадцать месяцев»

Государство должно заботиться о ребенке, который остался без родителей.

5 гр.Чиполино был заключен под стражу за свои убеждения. Что нарушил синьор Лимон? (право на собственное мнение)

6 гр.

«– Рубите ей голову!- Крикнула королева. – Пусть выносят приговор, а виновата она или нет – потом разберемся.»

-Л. Кэролл «Алиса в стране чудес»

Любой ребенок считается невиновным до тех пор, пока не докажут, что он виноват.














Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров412
Номер материала ДВ-432638
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх