Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира по теме "Птицы"

Урок окружающего мира по теме "Птицы"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m655f4319.gifhello_html_79451ad0.gifhello_html_6ac0f304.gifhello_html_m655f4319.gifhello_html_m655f4319.gifhello_html_6060db92.gifhello_html_79451ad0.gifhello_html_m655f4319.gifhello_html_6ac0f304.gif



Урок окружающего мира в 1 «В» классе

Тема: «В семье у пернатых друзей»

Учитель: Э.В. Матвеева

Цель: обеспечение условий для расширения знаний учащихся интересными сведениями

о многообразии и жизни птиц.

Задачи:

  1. учить детей находить главное отличие птиц от других животных, через формирование

умения анализировать, синтезировать, сравнивать, умение ориентироваться в учебнике;

  1. создать условия для формирования коммуникативной компетенции через совершенствование умения работать в паре, умение слушать и вступать в диалог (владение монологической и диалогической речи);

  2. развивать зрительную память, комбинаторное мышление через игру, с помощью компьютерных средств, воспитывать доброту, заботливое отношение к природе.

  3. Учащиеся должны:уметь выделять существенные и отличительные признаки птиц через анализ, синтез, самостоятельную исследовательскую деятельность, через наблюдение;уметь извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров;определять цель деятельности (с помощью учителя), уметь оценивать свою деятельность по заданным критериям, учиться работать в парах.

Тип урокаурок введения нового знания.

Методы: частично-поисковый, наглядный, словесный, стимулирования и мотивации, контроля и самоконтроля.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Технологии: деятельностного подхода, технология проблемного обучения,

здоровьесберегающая технология, дифференцированный подход, ИКТ.

Дидактические средства и материалы. C:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\Птицы\18423.jpgC:\Documents and Settings\user\Рабочий стол\Птицы\275px-Pionites_leucogaster.jpg






Для учителя:

  • учебник «Окружающий мир» О.И. Поглазова, 1 класс;

  • мультимедиа; презентация урока;

  • плакат из серии «Окружающий мир» (Птицы);

  • толковый словарь С.И.Ожегова;

  • чучело птицы Фазан;

  • карточки со словами – понятиями.

Для учащихся:

  • учебник «Окружающий мир» О.И. Поглазова, 1 класс;

  • рабочая тетрадь №2 О.И. Поглазова, 1 класс;

  • карточка для работы в группе;

  • цветные карандаши;

  • перья птиц.

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Мотивация к деятельности

Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне

- Давайте, создадим друг другу хорошее настроение, улыбнёмся. - Я желаю вам хорошо потрудиться, преодолеть все препятствия, а в конце урока каждому добиться успеха. Что вам для этого нужно?

- Покажем всем умение работать в единой сплоченной команде, быть внимательными и чуткими друг к другу.





УУД (регулятивные: саморегуляция)





УУД (личностные: самоопределение, смыслообразование)

  1. Актуализация знаний

Цель: повторение изученного материала, необходимого для открытия нового знания, и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого ученика.





Игра «Кто лишний»Цель: Выявить животных, не относящихся к классу зверей

Диск «Академия младшего школьника» (Укажи картинку, №11)

- Прочитайте слова на карточках

Животные

Лаборатория

Звери

Потомство

Шерсть

Млекопитающие

Оперение

Пернатые

- Значение, каких слов вы могли бы объяснить? Какие слова вам не понятные? Из слов поставьте задачу урока. Слова разделили на группы.

- Сообщения «В мире интересного»

- Давайте выполним задания, где нужно выявить животных, не относящихся к классу зверей.

- Если вы правильно справитесь с заданием, то получите очередную грамоту из академии младшего школьника.

Итог.

УУД (регулятивные: целеполагание, планирование)













Ставят задачи урока по карточке:

вспомню

Яузнаю

научусь







УУД (регулятивные: прогнозирование)

Выявили:

1.Полярная сова – птица, не зверь

2.Черепаха-тело не покрыто шерстью, не дикое животное

3.Крокодил-недомашнее животное

4.Пингвин-не млекопитающее животное.



  1. Постановка учебной задачи

Цель: обсуждение затруднений,



проговаривание цели урока в виде темы урока.

- К какой группе животных относится пингвин?Если дети скажут, что это - птица:

- Докажите, назовите признаки. Если дети скажут, что не знают или



допустят ошибку:

- Почему возникли затруднения? Чего мы ещё не знаем?

- Вот это нам надо выяснить на уроке.Мы продолжим знакомство с животным миром, а какой группе животных посвящён урок, вы узнаете, разгадав кроссворд. Предлагаю разгадать кроссворд в паре.

- Кто нибудь знает, как называют по-другому птиц?

Прочитать значение слова пернатые из толкового словаря С.И.Ожегова, с.513.

- Как вы думаете, какая будет тема урока?

Мы будем знакомиться с многообразием птиц. Скажите для чего это нужно? Чего вы ещё не знаете? Какая цель урока?

Вывод: Чтобы найти их существенные и отличительные признаки, чтобы уметь выделить птиц из другой группы животных. Назовите известных вам птиц?Где в жизни вы встречались с птицами?


УУД (познавательные: постановка и решение проблемы)









Не знаем, к какой группе животных относится пингвин.







УУД (коммуникативные: управление поведением партнёра)



Тетрадь с. 14

Называют ключевое слово «птицы».

Птицы – пернатые.







Тема: В семье пернатых друзей.







УУД (познавательные: общеучебные)

Цель: научиться находить существенные и отличительные признаки птиц, чтобы уметь их выделить из другой группы животных.

УУД (личностные: самоопределение)


  1. Открытие нового знания

Цель: обсуждение и решение устной задачи.















Самостоятельная исследовательская работа.

















Видеоурок «Кирилл и Мефодий» (диск 3 класс, урок № 10/7 –строение пера)









Видеоурок «Кирилл и Мефодий» (диск 3 класс, урок № 10/6 –значение перьев)





Физминутка «Прилетели птицы»

Творческое задание в тетради стр. 15























Работа с рассказом по учебнику с.36

Прослушайте стихотворение и запомните названия птиц.

Сообщение о многообразие птиц

Птиц на нашей планете огромное множество.Их объединили в одну группу, потому что есть такие признаки, которые являются для всех птиц общими, но из стихотворения вы узнали о том, что каждая птица имеет свои особенные черты, присущие только ей.



- Давайте проведём небольшое исследование и сравним строение птицы и млекопитающего и узнаем, что их объединяет, а какие признаки характерны только каждой отдельной группе.

Сравните свой вывод с выводом в учебнике стр. 37 первый абзац.



- Какой признак считаете главным? - Держали вы когда-нибудь в руках перо птицы? Какое оно? Сейчас отправимся в лабораторию,посмотрите и послушайте материал для любознательных. Рассмотрите перо





и попробуйте найти значение новых





слов на примере пера, (опираясь на карточку-подсказку - группы слабых детей).

- Чтобы узнать для чего птицам перья посмотрим фильм и ответим на вопрос: зачем нужны перья птицам? Чем различаются перья у птиц?

- Сравним наш вывод с выводом в учебнике стр. 37 второй абзац.



- Почему птицы разные?

Прочитайте название птиц в тетради с.15. Наклейте изображение мест, где обитают эти птицы.

По каким признакам определили места обитания?

Обратите внимание что пингвин это птица. Пингвин это удивительная птица так же как и страус. О них мы узнаем на следующем уроке, вы можете найти про них материал.

Чайка и пингвин водоплавающие птицы. Почему?

- Какая птица самая полезная? Прочитать рассказ Евгения Чарушина.

- Чем полезны птицы?

- Ребята, а как мы с вами можем помочь птицам? Что можно сделать для их защиты?


Читает ученик стихотворение С.Маршака «Птичий базар» на фоне музыки «Голоса птиц».

















УУД (познавательные: логические)- анализ объектов с целью выделения признаков. Метапредметные умения – найти общее и различие

УУД (коммуникативные: управление поведением партнёра).



УУД (познавательные: общеучебные)

умение ориентироваться в учебнике.

Работа в парах. Заполняют карточку, делают вывод. Проверка, самооценка в паре по лесенке успеха.





УУД (регулятивные: контроль)

Новые слава: опахало, центральный стержень, бородки, бородочки.





(на карточке)

Для слабой пары – карточка-подсказка.



(Перья у птиц разные. Они различаются цветом, формой, размерами. Одни перья защищают птиц от холода (маленькие), другие помогают им летать (большие).

УУД (познавательные: общеучебные)

умение ориентироваться в учебнике.

Читают вывод с.37.

- Разное место обитания, поэтому разные клювы и ноги.

Индивидуальная работа, взаимопроверка.











УУД (познавательные: общеучебные)

умение ориентироваться в учебнике.

Сравнивают с выводом в учебнике с.35



Читают текст с..36 учебника, отвечают на вопрос, делают вывод.



Воспитательный момент: воспитывать доброту, заботливое отношение к природе.


  1. Физминутка для глаз

Глазки видят всё вокруг,

Обведу я ими круг.

Глазком видеть всё дано –

Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,

Погляжу на мир вокруг.

Выполняют физминутку, не вставая с мест.

  1. Включение нового знания в систему знания и повторения.

Цель: каждый для себя должнен сделать вывод о том, что он уже умеет.

- Вспомните части тела и признаки птиц, их места обитания и дорисуйте рисунок так, чтобы получилась птица.

УУД (личностные: действие нравственно-эстетического оценивания усваемого материала)

Индивидуальная творческая работа. Проверка, выставка рисунков.



Самооценивание по лесенке успеха.

hello_html_m504fecdd.gifОбвести человечка






  1. Рефлексия

Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности



В семье каких животных мы с вами побывали?

- Какую задачу ставили?

- Удалось решить поставленную задачу?

- Где применим новые знания?

- Всё ли мы узнали о птицах?

- Какую задачу поставим на следующий урок?

- Для этого мы проведём на следующем уроке представление птиц, загадаем загадки, познакомимся с книгами о птицах (смотреть выставку книг).

- С каким настроением закончим урок, покажите на сигнальных карточках. Молодцы! Спасибо за урок!








вспомню вспомнил

Яузнаю Я узнал

научусь научился







Дети по желанию выбирают материал.









Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 21.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров126
Номер материала ДВ-277913
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх