Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира по теме "Расширение знаний о Земле. Природа нового света" (4 класс)

Урок окружающего мира по теме "Расширение знаний о Земле. Природа нового света" (4 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Расширение знаний о Земле.
Природа Нового Света

Цели: расширить представления детей о географических открытиях, о природе Нового Света.

Оборудование: карта полушарий, картинки с изображением животных и растений Америки.

Ход урока

I. Проверка усвоения предыдущей темы.

На предыдущем уроке мы узнали о долготах и широтах, которые нанесены на карты, а дома определяли по координатам названия географических объектов и написали их на контурной карте. Что находится на пересечении экватора и 100° восточной долготы? (Остров Суматра.)

Что находится на пересечении 60° северной широты и 30° восточной долготы? (Санкт-Петербург.)

Что находится на пересечении 60° южной широты и 60° восточной долготы? (Фольклендские острова.)

II. Изучение нового материала.

1. С о о б щ е н и е т е м ы у р о к а.

Сегодня мы продолжим наш разговор о географических открытиях, о природе Нового Света. Что же такое Новый Свет? Об этом вы узнаете, отгадав кроссворд.

hello_html_215135dc.png

1. Имя великого художника Возрождения.

2. Открыл Америку.

3. Совершил кругосветное путешествие.

4. Лёгкое парусное судно.

5. Страна, в которую приплыл Васко да Гама в 1498 году.

6. Какой прибор мореплаватели позаимствовали у китайцев?

7. Географическая линия сечения земного шара.

2. П р а к т и к а п о д р у к о в о д с т в о м у ч и т е л я.

1) Интересный факт о плавании Колумба.

Как известно, Америку открыл Христофор Колумб. На обратном пути из Америки не обошлось без штормов. Опасаясь гибели экспедиции, Колумб написал краткий отчёт о результатах путешествия, адресовал его королю и королеве Испании, вложил в скорлупу кокосового ореха, орех – в просмолённый бочонок и бросил в море. Так было положено начало «бутылочной почте». Это послание было прочитано лишь через 358 лет. В 1850 году бочонок нашли на океанском берегу.

2) Ошибка истории.

Почему Америка называется Америкой, а не Колумбией, по имени Колумба? В XVI веке не было современных форм обмена информацией. Один издатель опубликовал письма путешественника – Америго Веспуччи, кстати, близкого друга Колумба. В этой книге издатель приписал Америго открытие Америки, чего сам Америго не утверждал. Книжка попала в руки одному молодому учёному, составлявшему по новым данным карту мира. Он и вписал в неё под именем Америго несколько его открытий в Южной Америке. Все вновь открытые в Америке земли стали присоединять к земле Америго, так что, в конце концов, оба огромных континента получили его имя. К чести Америго Веспуччи скажем, что он протестовал против ошибки и подчёркивал первенство Колумба.

3) Исследование карты Америки.

Магеллан доказал, что если всё время плыть с запада на восток, то можно обогнуть земной шар. А если всё время плыть с севера на юг или с юго-востока на северо-запад? (Теоретически возможно.)

Посмотрите на карту Америки. Что можете сказать о рельефе? (Есть горы, плоскогорья, равнины.)

Покажите крупнейшие горы и равнины, реки и озёра Америки (Это г. Анды, г. Кордильеры, р. Амазонка, р. Макензи, р. Миссисипи, Амазонская низменность, Ла-платская низменность, Примексиканская низменность, Центральные равнины, Великие равнины, озёра: Верхнее, Гурон, Мичиган, Эри, Онтарио (Великие озёра).)

Как расположены природные зоны Северной и Южной Америки? (Примерно так же, как и в Восточном полушарии.)

Почему на Западном побережье Северной Америки – полоса субтропиков, а рядом, за Кордильерами, расположилась самая жаркая пустыня мира – Долина Смерти? (Горы не пропускают влажный воздух с океана.)

4) Работа в группах.

Сейчас вы самостоятельно прочтёте текст на с. 64–65 и составите план.

5) Проверка (рефлексия).

а) Проверка планов.

В понедельник

В понедельник я купался, (Изображаем плавание.)

А во вторник — рисовал. (Изображаем рисование.)

В среду долго умывался, («Умываемся».)

А в четверг в футбол играл. (Бег на месте.)

В пятницу я прыгал, бегал,

(Прыгаем.)

Очень долго танцевал. (Кружимся на месте.)

А в субботу, воскресенье (Хлопки в ладоши.)

Целый день я отдыхал. (Дети садятся на корточки, руки под щеку—засыпают.)


б) Вопросы по тексту.

В чём особенность расположения природных зон в Америке?

Как называются степи в Америке?

Рассказ учителя.

Природная горная цепь – Кордильеры и Анды перекрывают путь влажным западным ветрам, поэтому на Тихоокеанском побережье Северной Америки влаги достаточно, но за горами силы западных ветров не хватает, влаги здесь мало. Здесь и расположилась пустыня Долина смерти. Поэтому природные зоны не только одна над другой, но и рядом друг с другом, с востока на запад. В некоторых случаях изменились и названия.

В Евразии – степи. (слова вынести на доску)

В Африке – саванны.

А в Южной Америке – пампасы (или пампы).

В Северной Америке – прерии.

Северная Америка находится в той же широте, что и Евразия, поэтому встречаются такие же животные и растения, но некоторые свойственны только этому материку.


Когда европейцы впервые попали в Америку, они всему удивлялись. Какие необычные растения и животные есть в Америке? (Рассматривают иллюстрации с изображением животных и растений, комментируют.)

Скунс (полосатый скунс, вонючка) – млекопитающее семейства куньих. Длина тела до 38 см, хвоста – до 44 см. Живёт в Северной Америке. Защищается, выбрызгивая из желез выделения с отвратительным запахом.

Бизон – парнокопытное животное семейства полорогих. Близок к зубру. Длина тела до 3 м, весит до 720 кг. Обитал в прериях Северной Америки. К концу XIX в. почти полностью истреблен. Благодаря принятым мерам сохранился главным образом в национальных парках и заповедниках США и Канады.

Дикобраз – семейство млекопитающих отряд грызунов. Длина тела 60–90 см, хвоста – до 25 см. Спина и бока покрыты иглами. Известно 11 видов, в Африке, Южной Европе, Передней и Южной Азии; отдельное семейство – американские дикобразы, или иглошерсты. Иногда повреждают сельскохозяйственные культуры.

Колибри, длина от 5,7 до 21,6 см, весят от 1,6 до 20 г (самые мелкие птицы). Известно около 320 видов, в Америке особенно разнообразны в тропиках. Опылители растений. Объект промысла (оперение). Численность ряда видов мала; 6 видов в Красной книге Международного совета охраны природы и природных ресурсов (МСОП). Эти птички очень отважны. Они героически защищают своих птенцов: бесстрашно нападают на противника, бьют противника прямо в глаз и сбрасывают даже древесных змей. У колибри сильно развиты мускулы, она делает до 50 взмахов в секунду. Ее еще называют «летающим драгоценным камнем». Это потому, что оперение её сверкает разнообразными красками. Необычен образ жизни. Колибри никогда не садятся на землю, даже едят и пьют на лету. На ночь подвешиваются к ветке, подобно летучим мышам, вниз головой. Колибри считается одной из самых прожорливых птиц на Земле. За 16 часов она пила 127 раз и съедая за сутки два грамма сахара.

Пума (кугуар) – млекопитающее рода кошек. Длина тела до 197 см, хвоста – до 82 см. Водится в Америке, главным образом в горных лесах. Хорошо лазает по деревьям, плавает. 2 подвида в Красной книге Международного союза охраны природы и природных ресурсов. Иногда пуму называют также горным львом.

Ягуар – млекопитающее семейства кошачьих. Длина тела до 2 м, хвоста – до 75 см. Обитает главным образом в тропических и субтропических лесах Америки (во многих местах первоначального ареала исчез). Ягуары хорошо лазают и плавают; активны на рассвете и в сумерках. Под угрозой исчезновения, в Красной книге Международного союза охраны природы и природных ресурсов.

Секвойя – род хвойных деревьев. Единственный вид секвойя вечнозеленая, высота св. 100 м, диаметр 6–11 м. Естественные насаждения только в горах Калифорнии и Южной Америки культивируют ради легкой и прочной древесины (используют для подводных сооружений и т. п.), а также как декоративное.

Кактусы (кактусовые) – семейство двудольных растений. Объединяет 50 (по другим оценкам – 150) родов и свыше 3000 видов. Большинство кактусов – обитатели засушливых горных районов, и лишь немногие растут во влажных тропических лесах.

Как известно, в Америке никогда не было лошадей, их завезли европейцы. Откуда же тогда мустанги – дикие лошади? (Мустанг – одичавшая домашняя лошадь.) Мустанг был распространен в прериях Северной Америки. В прошлом объект охоты (мясо, кожа). (Почти истреблен.)

6) Работа в тетради. Отгадывают кроссворд.

Что общего между всеми этими словами?

Почему? (Когда Колумб приплыл в Америку, он не знал этого, он думал, что приплыл в Индию, поэтому коренных жителей он назвал индейцами. ) (Сравнить с индийцами.)

IV. Контрольное упражнение.

1. - Вот и закончилось наше путешествие. Достигли ли мы поставленной цели, проверим.

2. Карточки с заданиями: красная повышенной трудности, синяя трудная, зелёная – лёгкая. (учащиеся выбирают карточки)

- Для подготовки 1 минута (Учащиеся отвечают на вопросы карточек)

Красная карточка: Объясните, почему в Южной Америке пустыни занимают значительно меньшую площадь, чем в Африке и Австралии?

Синяя карточка:

  1. Как называются пространства в Северной Америке, заросшие многолетними травами?

  2. Животные Южной Америки, роющие целые подземные городки.

Зелёная карточка:

  1. Назовите президента США.

  2. Назовите горную цепь Америки.

III. Итог урока.

Р е ф л е к с и я д е я т е л ь н о с т и.

Что нового мы узнали об Америке?

О чём бы хотели узнать?

Домашнее задание.

Распределитесь на группы и подготовьте сообщения и иллюстративный материал по темам: а) природа Америки, б) коренное население Америки, его культура, в) открытие и завоевание Америки.






Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров90
Номер материала ДБ-317379
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх