Инфоурок / Окружающий мир / Презентации / Урок окружающего мира по теме "Вода и её свойства"(2 класс ПНШ)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок окружающего мира по теме "Вода и её свойства"(2 класс ПНШ)

Выбранный для просмотра документ Облачки.docx

библиотека
материалов

hello_html_m4da9f2f7.jpg

hello_html_7d781b8b.jpghello_html_4ca2a934.gif

Выбранный для просмотра документ Свойства.docx

библиотека
материалов

ВОДА





Прозрачная



Не имеет запаха



Бесцветная



Не имеет вкуса



Растворяет сахар

и соль


Текучая


Не растворяет песок


Испаряется



Не имеет формы


Выбранный для просмотра документ Сообщения.docx

библиотека
материалов

Ученик 1.

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране,

Как сосулька, замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит.

Без неё нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без неё нам не прожить! (Н. Рыжова)





Ученик 2. Вода- одно из самых важных для человека веществ. Вода существует повсюду- в океанах и морях, реках и озёрах, под землёй и над землёй, в почве. Много воды содержится в атмосфере: это облака, туман, пар, дождь, снег. Вода - самое распространенное вещество в мире: она занимает три четверти поверхности нашей планеты.

Вода входит в состав любого живого организма. Да и сами мы - водные существа. Много воды и в теле человека. Наше тело почти на две трети состоит из воды. В теле животных вода составляет больше половины массы. Тело медузы на 90-95% состоит из воды. Вода содержится во всех частях растений.






Ученик 3. Человеку в сутки требуется более 2 литров воды (часть ее он выпивает, а часть содержится в пище).

Воду пьют поля, леса. Без нее не могут жить птицы и звери.

Но вода не только поит людей, но и кормит – по морям и океанам и днем и ночью плывут суда, везут грузы. Еще вода – это дорога для перевозки пассажиров. Без воды не приготовить хлеб, бумагу, резину, ткань, конфеты, лекарства – ничего не сделать без воды.

- Так вот она, какая вода! Это очень ценное, полезное вещество. Вода относится к полезным ископаемым и как любое ископаемое обладает свойствами



Выбранный для просмотра документ Урок 16. Вода и её свойства.docx

библиотека
материалов

Урок 16. Вода и её свойства

Задачи деятельности учителя: создать условия для выяснения основных свойств воды, значения воды в природе; способствовать развитию умения сравнивать свойства воды

Планируемые результаты образования.

Предметные: научатся ставить простейшие опыты, исследуя свойства воды, называть основные, легко определяемые свойства воды.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД).

Познавательные: различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы; проводить простейшую классификацию изученных объектов природы на основе их существенных признаков, составлять таблицы.

Регулятивные: планировать учебную деятельность на уроке, следовать точным инструкциям учителя.

Коммуникативные: вступать в беседу на уроке.

Личностные: осознают необходимость охраны природы, всего живого и неживого.

Ход урока

  1. Организационный момент.

Прозвенел звонок и смолк

Начинается урок.

Вы на парты посмотрите –

Всё в порядок приведите.

Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки. Спасибо. А теперь сядьте удобно, закройте глаза и повторяйте за мной.

Вместе с учащимися проговаривает стихотворение:

Я в школе на уроке.

Я радуюсь этому.

Внимание мое растет.

Я, как разведчик, все замечу.

У меня всё получится.

  1. Актуализация знаний.

-Отгадайте загадку:

Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу!

(Вода.)

(Вывесить табличку на доску «ВОДА»)

- Мы с вами уже познакомились со свойствами воздуха, и если сегодня мы говорим о воде, то сегодня узнаем… (свойства воды) (Вывесить табличку на доску «СВОЙСТВА ВОДЫ»)

(на доске перевёрнутые карточки со свойствами воды)

-Так значит какая цель нашего урока? (познакомиться со свойствами воды)

-Давайте еще раз грамотно попробуем сформулировать тему и цель нашего занятия.

План урока.

  1. Почему воду назвали водой?

  2. Какой может быть вода и сколько её на земном шаре?

  3. Кому и для чего нужна вода?

  4. Какими свойствами она обладает?

  5. Какое значение имеет вода для человека?


Почему воду назвали водой?

Учитель: Происхождение слова «вода» точно неизвестно. Оно возникло еще в глубокой древности, и с тех самых пор, так говорят о любой «живой» жидкости, без которой невозможно наше существование, а также и всей природы. ВОДА - Веда Образ ДА (истины доброй) . Знает образ добра. Так закодировано название вода. Видимо что в нашем языке именно воде придавалось такое свойство. В древности слово вода звучало --- бода.


Ученик 1.

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране,

Как сосулька, замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит.

Без неё нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без неё нам не прожить! (Н. Рыжова)

Какой может быть вода и сколько её на земном шаре?

-А сейчас давайте прослушаем небольшие выступления (приложение 1)

Ученик 2. Вода- одно из самых важных для человека веществ. Вода существует повсюду- в океанах и морях, реках и озёрах, под землёй и над землёй, в почве. Много воды содержится в атмосфере: это облака, туман, пар, дождь, снег. Вода - самое распространенное вещество в мире: она занимает три четверти поверхности нашей планеты.

Вода входит в состав любого живого организма. Да и сами мы - водные существа. Много воды и в теле человека. Наше тело почти на две трети состоит из воды. В теле животных вода составляет больше половины массы. Тело медузы на 90-95% состоит из воды. Вода содержится во всех частях растений.


Ученик 3. Человеку в сутки требуется более 2 литров воды (часть ее он выпивает, а часть содержится в пище).

Воду пьют поля, леса. Без нее не могут жить птицы и звери.

Но вода не только поит людей, но и кормит – по морям и океанам и днем и ночью плывут суда, везут грузы. Еще вода – это дорога для перевозки пассажиров. Без воды не приготовить хлеб, бумагу, резину, ткань, конфеты, лекарства – ничего не сделать без воды.

- Так вот она, какая вода! Это очень ценное, полезное вещество. Вода относится к полезным ископаемым и как любое ископаемое обладает свойствами



Повторение. Проверка д/з. Работа по учебнику (с.42-43)

Кому и для чего нужна вода? (ответы детей)

ΙΙΙ. Формирование новых знаний. Практическая часть.

Цель практической части: определение свойств воды.

- А знакомиться с этими свойствами мы будем с помощью опытов и наблюдений.

Наблюдение (фронтальная работа)

- Какая вода на вкус? Сделайте вывод. Вода не имеет вкуса.

  • Если не знаешь точно, что за жидкость в сосуде, пить из него воду нельзя!

- Чем пахнет вода? Сделайте вывод: Вода не имеет запаха.

Как правильно нюхать незнакомое вещество? (На расстоянии 20–30 см от лица держать сосуд с жидкостью или газом. Затем движениями руки направлять поток воздуха в свою сторону.)

  • Никогда не подноси к носу сосуд, если не знаешь, что в нём содержится. В сосуде может быть ядовитая или опасная жидкость.





Опыты (групповая работа)

- Организую работу в группах. Работа проводится в шести группах. Каждая группа получает оборудование и индивидуальное задание на карточке. (Приложение2)

Ответственные от каждой группы по очереди выходят к доске, делают вывод и поясняют, а учитель переворачивает карточки со свойствами воды (приложение 3)

- прозрачная;

- не имеет запаха;

- бесцветная;

- не имеет вкуса;

- не имеет формы;

- растворяет соль и сахар;

- не растворяет песок;

- текучая


- Вода может стать невидимкой. Проведём ещё один опыт.

Влажной губкой протрём классную доску. Через несколько минут опять посмотрим на доску. Куда делась вода? Сделайте вывод: Вода испарилась


ΙV. Применение новых знаний.

Учитель: Послушайте сказку о двух осликах. Она поможет вам доказать одно из свойств воды.

Два ослика шли по дороге с кладью. Один был навьючен солью, а другой – ватой. Первый ослик едва передвигал ноги: так тяжела была его ноша. Второй – шел весело и легко.

Вскоре животным пришлось переходить речку. Ослик, навьюченный солью, остановился в воде и стал купаться: он то ложился в воду, то снова становился на ноги. Когда ослик вышел из воды, то ноша его стала гораздо легче. Другой ослик, глядя на первого, тоже стал купаться. Но чем дольше он купался, тем тяжелее становилась навьюченная на него вата.

Проблемная ситуация

- Почему же ноша первого ослика после купания стала легче, а второго – тяжелее?

-Что произошло бы, если б второй ослик нес не вату, а сахар? О каком свойстве воды эта сказка?

Работа по учебнику с. 54,56,57,58.

- Рассмотрите иллюстрации в учебнике. Расскажите какие свойства воды и как используют люди в жизни, в быту, в хозяйстве.


Работа в паре.

Заполните таблицу по результатам наблюдений и опытов. (приложение 4)

Свойства воды

















V. Итог урока. Рефлексия деятельности.

- С каким веществом мы работали сегодня на уроке и что нового мы про него узнали? – Как человек использует свойства воды?

-А вот о том как правильно и рационально использовать воду в быту и как правильно применять ее свойства мы поговорим с вами на след уроке.

Запомни навсегда:

Символ жизни на Земле – вода!

Экономь ее и береги, -

Мы ведь на планете не одни!

Воду попусту не лей.

Дорожить водой умей!



- Вы МОЛОДЦЫ! Очень активно сегодня поработали!

Домашнее задание (на выбор)

  • Подобрать пословицы, загадки, стихи о воде.

  • Придумать и нарисовать условные знаки, запрещающие купаться и пить воду из незнакомого водоёма

  • Провести опыт: ТПО с.22 №30

-А сейчас посмотрите, перед вами на столах лежат капельки воды, нарисуйте в виде на ней, свое настроение от урока смайликом.

- А теперь я предлагаю вам устроить теплый летний дождик, вывесив все ваши капельки под нашу голубую тучку. ( на тучке написана тема урока и она вывешена на доску с самого начала).

Если на нос сели кляксы

Кто тогда наш первый друг

Снимает грязь с лица и рук?

Без чего не может мама

Ни готовить ,ни стирать?

Без чего ,мы скажем прямо,

Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба ,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли,

Чтоб варились кисели,

Чтобы не было беды,

Жить нельзя нам без воды!



Выбранный для просмотра документ Урок 16. Вода и её свойства.ppt

библиотека
материалов
Урок окружающего мира во 2 классе По программе «Перспективная начальная школа...
Прозвенел звонок и смолк Начинается урок. Вы на парты посмотрите – Всё в поря...
Отгадайте загадку: Я и туча, и туман, И ручей, и океан, И летаю, и бегу, И ст...
ВОДА
Вода и её свойства
 УЗНАТЬ научиться ЦЕЛЬ УРОКА
1.Почему воду назвали водой? 2. Какой может быть вода и сколько её на земном...
Почему воду назвали водой?
  . Происхождение слова «вода» точно неизвестно. Оно возникло еще в глубокой...
Какой может быть вода и сколько её на земном шаре?
Это все вода! Туман Иней Дождь Снег Облака, тучи Град
Мы на 70 % состоим из воды. Без воды человек может прожить только 3 дня.
Тело медузы на 90 – 95% состоит из воды. В теле животных вода обычно составля...
Вода содержится во всех частях растений.
100 кг, 80 кг - вода 100 г, 85 г - вода 2 кг, 1.5 кг - вода
Кому и для чего нужна вода?
Работа по учебнику с.50-51
Какими свойствами обладает вода?
Понаблюдаем
Наблюдение. Какая вода на вкус?
Вывод:
Осторожно! Если не знаешь точно, что за жидкость в сосуде, пить из него воду...
Наблюдение. Чем пахнет вода?
Вывод:
Осторожно! Никогда не подноси к носу сосуд, если не знаешь, что в нём содержи...
Практическая работа
Работа в группах
Опыт 1.Цвет, прозрачность
Вывод:
Опыт 2.Текучесть воды
Вывод:
Опыт 3.Форма воды
Вывод:
Опыты 4,5 и 6. Растворимость
Вывод:
Вывод:
Опыты 7. Испаряемость
Вывод:
Сказка
Как человек использует свойства воды?
Работа по учебнику с.54-58
Чистая вода не имеет вкуса. Вода растворяет сахар, соль. При этом она приобре...
Вода не растворяет речной песок. Рассмотри рисунок. Расскажи, как люди очищаю...
 Рассмотри рисунок. Какие и как человек использует свойства воды?
Рассмотри рисунок. Расскажи, какое свойство воды, и как человек использует св...
Как человек использует знания о свойствах воды?
 РАБОТА В ПАРЕ
Заполните таблицу по результатам наблюдений и опытов.   Свойства воды        ...
Итог урока С каким веществом мы работали сегодня на уроке и что нового мы про...
Любите и берегите воду! Запомни навсегда: Символ жизни на Земле – вода! Эконо...
Урок окончен! Спасибо за работу на уроке!
Домашнее задание Подобрать пословицы, загадки, стихи о воде. Придумать и нари...
 Оцени свою работу на уроке РЕФЛЕКСИЯ
68 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок окружающего мира во 2 классе По программе «Перспективная начальная школа
Описание слайда:

Урок окружающего мира во 2 классе По программе «Перспективная начальная школа» Презентацию подготовила: Смульская Наталья Анатольевна- учитель начальных классов МАОУ СОШ №2 п. Новоорск Оренбургской области

№ слайда 2 Прозвенел звонок и смолк Начинается урок. Вы на парты посмотрите – Всё в поря
Описание слайда:

Прозвенел звонок и смолк Начинается урок. Вы на парты посмотрите – Всё в порядок приведите.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Отгадайте загадку: Я и туча, и туман, И ручей, и океан, И летаю, и бегу, И ст
Описание слайда:

Отгадайте загадку: Я и туча, и туман, И ручей, и океан, И летаю, и бегу, И стеклянной быть могу!

№ слайда 6 ВОДА
Описание слайда:

ВОДА

№ слайда 7 Вода и её свойства
Описание слайда:

Вода и её свойства

№ слайда 8  УЗНАТЬ научиться ЦЕЛЬ УРОКА
Описание слайда:

УЗНАТЬ научиться ЦЕЛЬ УРОКА

№ слайда 9 1.Почему воду назвали водой? 2. Какой может быть вода и сколько её на земном
Описание слайда:

1.Почему воду назвали водой? 2. Какой может быть вода и сколько её на земном шаре? 3.Кому и для чего нужна вода? 4. Какими свойствами обладает вода? 5. Как человек использует свойства воды?

№ слайда 10 Почему воду назвали водой?
Описание слайда:

Почему воду назвали водой?

№ слайда 11   . Происхождение слова «вода» точно неизвестно. Оно возникло еще в глубокой
Описание слайда:

  . Происхождение слова «вода» точно неизвестно. Оно возникло еще в глубокой древности, и с тех самых пор, так говорят о любой «живой» жидкости, без которой невозможно наше существование, а также и всей природы. ВОДА - Веда Образ ДА (истины доброй) . Знает образ добра. Так закодировано название вода. В древности слово вода звучало --- бода.

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Какой может быть вода и сколько её на земном шаре?
Описание слайда:

Какой может быть вода и сколько её на земном шаре?

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Это все вода! Туман Иней Дождь Снег Облака, тучи Град
Описание слайда:

Это все вода! Туман Иней Дождь Снег Облака, тучи Град

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Мы на 70 % состоим из воды. Без воды человек может прожить только 3 дня.
Описание слайда:

Мы на 70 % состоим из воды. Без воды человек может прожить только 3 дня.

№ слайда 18 Тело медузы на 90 – 95% состоит из воды. В теле животных вода обычно составля
Описание слайда:

Тело медузы на 90 – 95% состоит из воды. В теле животных вода обычно составляет больше половины массы.

№ слайда 19 Вода содержится во всех частях растений.
Описание слайда:

Вода содержится во всех частях растений.

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 100 кг, 80 кг - вода 100 г, 85 г - вода 2 кг, 1.5 кг - вода
Описание слайда:

100 кг, 80 кг - вода 100 г, 85 г - вода 2 кг, 1.5 кг - вода

№ слайда 26 Кому и для чего нужна вода?
Описание слайда:

Кому и для чего нужна вода?

№ слайда 27 Работа по учебнику с.50-51
Описание слайда:

Работа по учебнику с.50-51

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30 Какими свойствами обладает вода?
Описание слайда:

Какими свойствами обладает вода?

№ слайда 31 Понаблюдаем
Описание слайда:

Понаблюдаем

№ слайда 32 Наблюдение. Какая вода на вкус?
Описание слайда:

Наблюдение. Какая вода на вкус?

№ слайда 33 Вывод:
Описание слайда:

Вывод:

№ слайда 34 Осторожно! Если не знаешь точно, что за жидкость в сосуде, пить из него воду
Описание слайда:

Осторожно! Если не знаешь точно, что за жидкость в сосуде, пить из него воду нельзя!

№ слайда 35 Наблюдение. Чем пахнет вода?
Описание слайда:

Наблюдение. Чем пахнет вода?

№ слайда 36 Вывод:
Описание слайда:

Вывод:

№ слайда 37 Осторожно! Никогда не подноси к носу сосуд, если не знаешь, что в нём содержи
Описание слайда:

Осторожно! Никогда не подноси к носу сосуд, если не знаешь, что в нём содержится. В сосуде может быть ядовитая или опасная жидкость.

№ слайда 38 Практическая работа
Описание слайда:

Практическая работа

№ слайда 39 Работа в группах
Описание слайда:

Работа в группах

№ слайда 40
Описание слайда:

№ слайда 41 Опыт 1.Цвет, прозрачность
Описание слайда:

Опыт 1.Цвет, прозрачность

№ слайда 42 Вывод:
Описание слайда:

Вывод:

№ слайда 43 Опыт 2.Текучесть воды
Описание слайда:

Опыт 2.Текучесть воды

№ слайда 44 Вывод:
Описание слайда:

Вывод:

№ слайда 45 Опыт 3.Форма воды
Описание слайда:

Опыт 3.Форма воды

№ слайда 46 Вывод:
Описание слайда:

Вывод:

№ слайда 47 Опыты 4,5 и 6. Растворимость
Описание слайда:

Опыты 4,5 и 6. Растворимость

№ слайда 48 Вывод:
Описание слайда:

Вывод:

№ слайда 49 Вывод:
Описание слайда:

Вывод:

№ слайда 50 Опыты 7. Испаряемость
Описание слайда:

Опыты 7. Испаряемость

№ слайда 51 Вывод:
Описание слайда:

Вывод:

№ слайда 52 Сказка
Описание слайда:

Сказка

№ слайда 53 Как человек использует свойства воды?
Описание слайда:

Как человек использует свойства воды?

№ слайда 54 Работа по учебнику с.54-58
Описание слайда:

Работа по учебнику с.54-58

№ слайда 55 Чистая вода не имеет вкуса. Вода растворяет сахар, соль. При этом она приобре
Описание слайда:

Чистая вода не имеет вкуса. Вода растворяет сахар, соль. При этом она приобретает сладкий или солёный вкус. Как человек использует это свойство воды?

№ слайда 56 Вода не растворяет речной песок. Рассмотри рисунок. Расскажи, как люди очищаю
Описание слайда:

Вода не растворяет речной песок. Рассмотри рисунок. Расскажи, как люди очищают воду от песка.

№ слайда 57
Описание слайда:

№ слайда 58  Рассмотри рисунок. Какие и как человек использует свойства воды?
Описание слайда:

Рассмотри рисунок. Какие и как человек использует свойства воды?

№ слайда 59 Рассмотри рисунок. Расскажи, какое свойство воды, и как человек использует св
Описание слайда:

Рассмотри рисунок. Расскажи, какое свойство воды, и как человек использует свои знания о воде.

№ слайда 60 Как человек использует знания о свойствах воды?
Описание слайда:

Как человек использует знания о свойствах воды?

№ слайда 61  РАБОТА В ПАРЕ
Описание слайда:

РАБОТА В ПАРЕ

№ слайда 62 Заполните таблицу по результатам наблюдений и опытов.   Свойства воды        
Описание слайда:

Заполните таблицу по результатам наблюдений и опытов.   Свойства воды                    

№ слайда 63 Итог урока С каким веществом мы работали сегодня на уроке и что нового мы про
Описание слайда:

Итог урока С каким веществом мы работали сегодня на уроке и что нового мы про него узнали?

№ слайда 64
Описание слайда:

№ слайда 65 Любите и берегите воду! Запомни навсегда: Символ жизни на Земле – вода! Эконо
Описание слайда:

Любите и берегите воду! Запомни навсегда: Символ жизни на Земле – вода! Экономь ее и береги, - Мы ведь на планете не одни! Воду попусту не лей. Дорожить водой умей! .

№ слайда 66 Урок окончен! Спасибо за работу на уроке!
Описание слайда:

Урок окончен! Спасибо за работу на уроке!

№ слайда 67 Домашнее задание Подобрать пословицы, загадки, стихи о воде. Придумать и нари
Описание слайда:

Домашнее задание Подобрать пословицы, загадки, стихи о воде. Придумать и нарисовать условные знаки, запрещающие купаться и пить воду из незнакомого водоёма Провести опыт: ТПО с.21 №29

№ слайда 68  Оцени свою работу на уроке РЕФЛЕКСИЯ
Описание слайда:

Оцени свою работу на уроке РЕФЛЕКСИЯ

Выбранный для просмотра документ задания для групп.docx

библиотека
материалов

Опыт 1. Задание для 1 группы.

Перед вами стаканы с молоком и с водой. Посмотрите на них. Какого цвета молоко? А какого цвета вода? Сделайте вывод.

Вывод: (нужное подчеркните) вода бесцветная, вода имеет свой цвет

Возьмите цветные палочки и опустите их в стакан с молоком и в стакан с водой. Что увидели? Сделайте вывод.

Вывод: (нужное подчеркните) вода прозрачная, вода непрозрачная







Опыт 2. Задание для 2 группы.

Наберите воду в пипетку и выпустите её на поверхность маленького зеркальца. Слегка наклоните зеркальце. Что заметили? Сделайте вывод.

Вывод: (нужное подчеркните) вода не течёт, вода текучая







Опыт 3. Задание для 3 группы.

Перед вами стакан , чашка и тарелка. В стакане вода и маленький деревянный кубик. Перелейте воду вместе с кубиком сначала в чашку, затем в тарелку. Что происходит? Изменяет ли кубик форму? А вода? Сделайте вывод.

Вывод: (нужное подчеркните)

вода имеет свою форму и не меняет её,

вода не имеет своей формы



Опыт 4. Задание для 4 группы.

Перед вами стакан с водой и чашка с сахаром. Возьмите чайную ложку сахара и размешайте его в воде. Что увидели? Сделайте вывод.

Вывод: (нужное подчеркните)

вода растворяет сахар, вода не растворяет сахар









Опыт 5. Задание для 5 группы.

Перед вами стакан с водой и чашка с солью. Возьмите чайную ложку соли и размешайте её в воде. Что увидели? Сделайте вывод.

Вывод: (нужное подчеркните)

вода растворяет соль, вода не растворяет соль









Опыт 6. Задание для 6 группы.

Перед вами стакан с водой и чашка с речным песком. Возьмите чайную ложку песка и размешайте его в воде. Что увидели? Сделайте вывод.

Вывод: (нужное подчеркните)

вода растворяет песок, вода не растворяет песок



Выбранный для просмотра документ капля.docx

библиотека
материалов

hello_html_m1063ff76.pnghello_html_m1063ff76.pnghello_html_m1063ff76.png

hello_html_m1063ff76.pnghello_html_m1063ff76.pnghello_html_m1063ff76.png

hello_html_m1063ff76.pnghello_html_m1063ff76.pnghello_html_m1063ff76.png

Выбранный для просмотра документ таблица. работа в паре.docx

библиотека
материалов

Работа в паре. _______________________________



Свойства воды























Работа в паре. ________________________________



Свойства воды





Выбранный для просмотра документ тема урока.docx

библиотека
материалов

hello_html_278cc9eb.jpg




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-183606

Похожие материалы