732459
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок окружающего мира по теме "Зачем нужны автомобили?"

Урок окружающего мира по теме "Зачем нужны автомобили?"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.





Разработка урока –Сидорова Е.В. учитель начальных классов МКОУ ООШ д.Безводное Пижанского района Кировской области

Тема: Зачем нужны автомобили?

Предмет: окружающий мир

УМК «Школа России»

Класс: 1

Оборудование:

  • презентация к уроку;

  • раздаточный материал (см.приложение 1): рисунки Муравьишки Вопросика и Мудрой Черепахи ;

  • фото полицейского (см.приложение 2 );

  • гоночная трасса (см.приложение-фото 3 );

  • раздаточный материал (см.приложение 4 ): тест ;

Место урока в образовательном процессе

Урок по теме «Зачем нужны автомобили ?» проводится для учащихся 1 класса, обучающихся по УМК «Школа России», автор учебника Плешаков А.А. Окружающий мир. 1 класс. Часть 2. - М.: Просвещение, 2011.

Данный урок окружающего мира включен в раздел учебника « Почему и зачем ?»

Подготовка к уроку

Класс разбит на группы по 4 – 5 человек (в зависимости от наполняемости класса)









1 этап: Организационный момент

Учитель:

Возле парты встанем сначала.
Это означает урока начало.
Наши мысли в порядок приведем,
Ведь слово “оживлять” мы начнем.
Подарим улыбку друг другу, для всех!
Только это принесет нам удачу, успех!

Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим

Ну, теперь проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё в порядке,
Ручка, книжка и тетрадки?
Все ли правильно сидят?

II этап. Актуализация знаний

Учитель:

На нашем уроке, как обычно, присутствуют Муравьишка Вопросик и Мудрая Черепаха. (Учитель прикрепляет в доске рисунки Муравьишки и Черепахи приложение 1) .Они будут задавать вам вопросы и помогать делать выводы. Пришёл ещё один гость, для чего он нужен , узнаем. (Приложение 2)


Ребята , вы принесли свои машинки, которыми любите играть. Давайте сейчас представим, что здесь (на полу) у нас дорога и покатаемся.(Мальчики выходят и играют машинками на полу, одна девочка держит рисунок полицейского, другая светофор)


Смотрели на вас Муравьишка, Черепаха и полицейский и задумались, о чём?

Как вы думаете?

Дети :

Учитель: Как вы ездите, по правилам?

Дети :Нет.

Учитель: Если все машины будут ездить без правил, что получится?

Дети:


III этап. Постановка учебной задачи

Учитель:

Если будут аварии, пробки, мы не сможем попасть вовремя, куда нужно.

Ребята, есть автомобили, которым опаздывать нельзя, они даже на красный сигнал светофора проезжают, какие это автомобили?

Дети:

Учитель:

Как вы думаете, для чего нужны автомобили?


Скажите, почему транспорт бывает разный?

Дети:

Учитель:

Правильно : в зависимости от назначения

Мудрая Черепаха очень довольна вашими ответами.

IVэтап. Изучение новой темы (Решение учебной задачи)

(игра по группам, беседа на основе презентации)

Учитель: Ребята, посмотрите на экран.

(Слайд 1) Вспомним тему нашего урока


Учитель:

Сегодня мы проведём игру, у каждой команды своя дорожка(приложение) секторы: красный, жёлтый, зелёный (почему такие цвета)

Дети: По цветам светофора. (Слайд 2)

Учитель: Встали у своих дорожек .Готовы? Если группа готова – возьмитесь все за руки и поднимите их вверх Первый цвет красный, что обозначает?

Дети: Стоять.

Учитель: Правильно, вспомним правила дорожного движения. Вы получите карточки с дорожными знаками, посовещайтесь и назовите их. Проверим по слайду Если группа готова – возьмитесь все за руки и поднимите их вверх (Слайд 3,4,5,6,7,8)


Учитель: Ребята, раньше, очень давно не было правил дорожного движения, а почему?

Да не было даже автомобилей. Впервые в России водительские права получил извозчик.

В 1812 году были введены правила.


Учитель: Первый паровой автомобиль создал в 1769 году французский инженер Кюньо. И не всегда автомобили были такими, какими мы привыкли их видеть сегодня. (Слайд 9,10)

Учитель: Раньше автомобили выглядели по-другому . Посмотрите, вот такими были старинные автомобили. Они совсем не похожи на современные.

Учитель: Какие автомобили вам нравятся больше старинные или современные? Почему?

Дети:

Учитель: Дальше двигаемся на жёлтый сектор. Что жёлтый цвет обозначает? Подождать. Мы с вами проведём ремонт автомобиля с 60 учебник, познакомьтесь с устройством автомобиля.

Учитель : Сейчас выберите одного механика и по модели(из конструктора) он называет все части автомобиля. Если группа готова – возьмитесь все за руки и поднимите их вверх Проверяем по слайду. (слайд 11,12)

Дома выполните задание из рабочей тетради с.41 - вырезать детали и склеить модель автомобиля.


Учитель: Двигаемся дальше, зелёный сектор , что обозначает?

Дети: Путь открыт .

Учитель: Поставьте все машины на пути, что вы можете сказать, все машины одинаковые? Если группа готова – возьмитесь все за руки и поднимите их вверх

Как мы назовём транспорт, для перевозки пассажиров?

Покажите пассажирский транспорт (модели )

(Слайд 13)

Учитель: Как мы назовём транспорт, для перевозки грузов ?

Покажите грузовой транспорт.

(Слайд 13)

Учитель: Существует ещё вид транспорта, который называют специальным. Как вы думаете, ребята, почему его так называют специальным?

Какие автомобили можно отнести к специальному транспорту ?

Дети:

Учитель: Слово «специальный» в переводе обозначает «особый». Эти машины нужны для очень ответственной работы, их вызывают по телефону, если требуется срочная помощь.

Покажите специальные машины.(Слайд 14)

Посмотрите на эти машины и запомните телефоны для вызова этих машин. Существуют ещё специальные машины: спортивные, почта, продукты

Слайд

Но есть еще одна специальная машина, которая может заменить собой все предыдущие. Это - машина МЧС. Вызывают ее по телефону 01

Слайд

Vэтап. Первичное закрепление (Создание учебной ситуации)

(Групповая работа)


Учитель: Три сектора светофора мы прошли и у нас есть возможность проехать вот по такой трассе (показываю модель гоночной трассы)

Нужно отгадать загадки, кто первый отгадает , набирает себе команду, выбирает машинки с видом транспорта

Так три загадки

Учитель:

Была телега у меня,

Да только не было коня.

И вдруг она заржала.

Глядите -побежала

Телега без коня.(грузовик) (Слайд 16)


Что за чудо этот дом!

Окна светятся кругом.

Носит обувь из резины

И питается бензином.(автобус) (Слайд 17)


Посторонитесь! Дорогу! Дорогу!
Эта машина летит на подмогу.
Приказ постового: «Стоять! Хода нет!
Только для них Зеленый свет!»
Где-то случилась большая беда,
Эта машина мчится туда .
Успели! Приехали! Вот этот дом.(Скорая помощь, пожарная, МЧС)(Слайд 18)



.

Учитель: Если группа готова – возьмитесь все за руки и поднимите их вверх.

Для проверки посмотрим на слайд, верно ли вы выполнили задание?

(Учитель проходит по группам, проводит текущую проверку).

Первыми «Едут по трассе..

Сели за парты.


Учитель: Чем заправляют автомобиль, для того, чтобы он поехал?

Прочитаем в учебнике на странице 61 о том, что сообщает нам Мудрая Черепаха.

Как же сохранить чистоту воздуха?

Как вы думаете, автомобиль с каким двигателем любит Злючка-Грязючка, а какой автомобиль ей не нравится? (работа по учебнику с.61 )

(Слайд 19)


VI этап. Обобщение и закрепление. (Контроль)

Учитель:

Сейчас каждая группа получит тест

( приложение ) и выполнит его. Помните правила работы в группе. Если вы выполнили тест- берётесь за руки и поднимаете их.

VII этап. Рефлексия.

Учитель: Ребята, так для чего нужны автомобили? Какие группы автомобилей вы запомнили?

Учитель:

(Учитель по необходимости корректирует ответы детей).

Учитель: На доске рисунок с изображением машинок.

(Красная зелёная, желтая, синяя) (слайд 20)

Оцените работу на уроке подойдите к машинкам

Если ваши ответы были полные, вы были активны на уроке, то подойдите к зелёной машине

Если вы старались, но не всё у вас получилось, то подойдите к жёлтой машине.


Если вы больше слушали, чем отвечали, то подойдите к красной машине. Спасибо.

(Слайд 21)

Учитель:

Ребята, вы отлично работали на уроке, узнали много нового и интересного, работали дружно в группах. Спасибо за урок! А Вопросик и Мудрая черепаха прощаются с вами до следующего урока.

5


Общая информация

Номер материала: ДБ-109092

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.