Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира по теме "Зоопарк" (1 класс)

Урок окружающего мира по теме "Зоопарк" (1 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель: Спрышкова Лариса Дмитриевна

Место работы, должность: Новосибирская область, Чистоозерный район, МКОУ Табулгинская СОШ им.П.Д.Слюсарева, учитель начальных классов

Предмет: Окружающий мир

Класс: 1

Урок № 49

Тема урока: В зоопарке

Тип урока:  Комбинированный урок

Форма проведения: Урок – заочная экскурсия

Используемые учебники и учебные пособия: А.А. Плешаков "Окружающий мир", 1 класс, М., Просвещение, 2013 г

А.А. Плешаков Рабочая тетрадь "Окружающий мир", 1 класс, М., Просвещение, 2013 г


Используемое оборудование:  компьютер, мультимедийный проектор, экран



Цель: формировать представление детей о зоопарке как образовательном и научном учреждении.

Задачи :

1. Познакомить с некоторыми животными зоопарка; правилами поведения в зоопарке.

2. развивать речь детей, умение работать с текстом.

3. Прививать любовь к животным, воспитывать бережное отношение к животным.

Развитие УУД:

Личностные:

-формирование личного (эмоционального) отношения к диким животным

-следование в поведении моральным нормам

Познавательные:

-формирование логических действий сравнения, классификации объектов живой природы на основе внешних признаков

-формирования уметь делать выводы, сравнивать

-осознавать важность зоопарка в процессе познания окружающего мира

-осмысления взаимосвязей человека и животного мира

Регулятивные:

-умение выполнять задания в соответствии с целью, отвечать на поставленный вопрос

-умение работать с текстом, выполнять задания в соответствии с целью, отвечать на поставленный вопрос

-выполнение задания в соответствии с целью, целенаправленный поиск ответа на поставленный вопрос

-формирование умения оценивать и контролировать успешность своей работы

Коммуникативные:

-формирование умения работать в группах

-использование критериев для обоснования своего суждения

Ход урока.


Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный этап

Ученики, внимание –

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее –

Начнем скорей урок.

Проверьте, всё ли готово к уроку?


Звучит произведение «В мире животных» Поля Мориа.

- Вы случайно не знаете, как называется эта музыка?

- Эта композиция называется «В мире животных», а написал её французский композитор Поль Мориа.





Проверяют всё ли готово к уроку.


Слушают музыкальное произведение.


Отвечают на вопрос, учатся слушать ответы одноклассников.

Мотивация учебной деятельности

- На нашем уроке окружающего мира мы продолжаем знакомство с удивительным миром животных. Но сначала давайте вспомним,  о чём говорили на прошлом уроке?

- Какие правила надо соблюдать, чтобы не тревожить животных в природе?

- Животные бывают разные, проверим, кто хорошо запомнил группы животных? Я предлагаю выполнить тест.

Тест



Отвечают на вопрос.

( Кто живёт в парке)


Называют правила поведения в парке.



Учащиеся выполняют тест.

Актуализация опорных знаний

- Вспомните, кого из животных мы встретили на виртуальной прогулке по парку?

 - Многие животные водятся только в жарких странах. Многие животные дикие, их можно встретить в лесах, пустынях, тропических лесах.
Но есть место, где мы можем увидеть одновременно диких животных, живущих в разных странах, подойти к ним и рассмотреть . Где же может произойти такая встреча?


- Конечно же, в зоопарке!

- Давайте, определим тему нашего урока.

- Какие цели поставим перед собой?

Используйте опорные слова:
Узнать…
Познакомиться…
Выяснить…

Учащиеся называют животных. (Белка, кузнечик, воробей, стрекоза, синица)




Отвечают на вопрос. (В зоопарке)




Называют тему урока. (В зоопарке)

Определяют цели урока.

(Узнать, что такое зоопарк, для чего нужны зоопарки, выяснить кто обитает в зоопарке)

Изучение нового материала

- Кто из вас был хотя бы раз в зоопарке?

- Хотите узнать, какие животные могут находиться в зоопарке, с кем нас ждёт встреча?


Интерактивная диаграмма

- А сейчас давайте совершим заочную экскурсию в зоопарки.


Видеопрезентация «Зоопарк»
- Интересно вам было в зоопарке?

Работа по учебнику: с. 26 – 27

- Это фотографии из Московского зоопарка. Он является крупнейшим зоопарком не только в России, но и в мире.


- Послушайте сообщение о Московском зоопарке.
















Физминутка «Зоопарк»


По зоопарку мы шагаем
И медведя там встречаем
Этот мишка косолапый
Широко расставил лапы,
То одну, то обе вместе
Долго топчется на месте.
Впереди из-за куста
Смотрит хитрая лиса.
Мы лисичку обхитрим
На носочках пробежим.



- В учебнике прочитайте вопрос под фотографиями животных.


- Послушайте сообщение о работниках зоопарка.













- Мы неоднократно говорили о правилах поведения в разных местах. Как вы думаете, есть ли правила поведения в зоопарке?


- Мы живём в Новосибирской области, в нашем областном центре тоже есть зоопарк.

Просмотр видеоролика

Дети поднимают руки.




По 1 читают загадки и отгадывают их.



Смотрят презентацию.

Высказывают свои мнения.






1 ученик выступает со своими сообщением.

Сообщение: Московский зоопарк - первый зоопарк в России и один из старейших зоопарков Европы. Он был открыт в 1864 году, тогда он назывался зоосадом. К открытию зоосада в нём содержалось 134 экземпляра домашних животных и 153 экземпляра диких зверей и птиц. Сейчас в нём содержится более 8000 животных.




Маршируют на месте.

Раскачивание туловища.


Руки полусогнуты в локтях, ноги на ширине плеч. Переступание с ноги на ногу.

Дети всматриваются вдаль, держа ладонь над бровями, повороты.

Бег на месте на носках.


Читают вопрос и отвечают на него.


Ученица рассказывает о работниках зоопарка, остальные слушают.

Сообщение: В зоопарке о животных заботятся многие специалисты: зоологи, ветеринарные врачи, уборщики. Зооинженеры создают клетки и вольеры, в которых животным было бы удобно, уютно и комфортно.


Работают в группах, формулируют правила.



Смотрят видеоролик.

Контроль и самопроверка знаний. Упражнения на усвоение знаний

- Откройте рабочие тетради с. 20 - 21, рассмотрите картинки. Нужно расселить животных в зоопарке.

- А теперь проверим, как вы усвоили материал урока. Разгадайте кроссворд.

кроссворд

Картинки с животными из Приложения размещают по зоопарку.


Разгадывают кроссворд.

Подведение итогов урока. рефлексия

- Наш урок подходит к концу. Давайте сделаем вывод, что такое зоопарк и для чего он нужен?

- Достигли ли мы поставленную цель урока?


- Мы побывали в гостях у животных. Давайте угостим их. На столах лежат овощи и фрукты. В зависимости он вашего настроения положите в корзину для зверей свой подарок, чем лучше настроение, тем больше размер овоща или фрукта.

Дети делают самостоятельные выводы и сравнивают с выводом в учебнике.


Выбирают в зависимости от своего настроения размер гостинца.

Информация о домашнем задании

- Давайте и у себя в классе создадим зоопарк. Все желающие могут нарисовать или вылепить понравившееся животное и принести его.








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 03.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров767
Номер материала ДВ-028525
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх