Инфоурок Другое Другие методич. материалыУрок окружающего мира по теме"Отечественная война 1812 года" (4 класс)

Урок окружающего мира по теме"Отечественная война 1812 года" (4 класс)

Скачать материал

Тема: Отечественная война 1812 г. (по учебнику А. А. Плешакова Е. А. Крючковой Мир вокруг нас. 4 класс, часть 2)

Цель: Знакомство с Отечественной войной 1812 г.

УУД:

Познавательные: смоделировать картину событий 1812 года, рассматривая причины, ход и последствия войны.

Коммуникативные: развивать историческое мышление детей, речь, память, умение обобщать и делать выводы, интерес к отечественной истории.

Личностные: создать условия для формирования нравственного, гражданского самосознания учащихся и чувства патриотизма.

Оборудование: Слайды с портретами полководцев, тестом для закрепления изученного материала и вопросами для рефлексии, учебник.

                                              

                                                   Ход урока:

I.                  Мотивационный блок.

-Добрый день! Задумывались ли вы когда-нибудь над этими словами, что они значат? Что нужно людям, чтобы каждый день был добрым? (мир). Иногда мир приходится завоевывать ценой огромных усилий и потерь. А что означает слово мир?

II.               Содержательный блок.

Актуализация имеющихся знаний и постановка проблемы урока.

Сейчас я предлагаю посмотреть небольшой фрагмент фильма. (Нашествие. Отечественная война 1812 год) Слайд 1,Видео 1

-Как вы думаете о чем сегодня пойдет речь на нашем уроке. Сформулируйте пожалуйста тему урока. (Отечественная война 1812 года.) Слайд 2

-Какие же мы поставим задачи на уроке, т.е. чему мы с вами должны научиться, а что понять?

-Эта война получила название Отечественной. Как вы думаете, почему?

( предположения детей). Вернемся к этому вопросу в конце урока и проверим верны ли наши предположения. (Отечественная)

III. Операционно-деятельностный блок.

Открытие нового знания (по ходу беседы составляется модель общей картины событий 1812 года: учитель составляет схему в презентации по ходу рассказа, а учащиеся вычерчивают её в тетрадях).

Сегодня мы с вами будем работать в рабочих тетрадях, которые лежат у вас на партах.

-Между какими государствами велась эта война? Запишите в тетрадь их названия так же как на доске.

Видео 2

                              Франция                           Россия Слайд3

 

-Французской армией командовал Наполеон Бонапарт (показ слайда с портретом Наполеона) Слайд 4. Надо сказать, что это был человек необычной судьбы. Он родился 15 августа 1769 года на острове Корсика, принадлежавшем Франции. Сын бедного дворянина, Наполеон окончил военную академию в Париже, когда ему было 16 лет. В 24 года он был уже генералом, затем стал консулом (правителем) Франции, а в 1804 году Наполеона провозгласили императором. В течение 10 лет, пока Наполеон был императором, Франция почти непрерывно воевала. В конце концов, он завоевал почти всю Европу, под его властью находились такие государства как Италия, Германия, Польша, Испания, Австрия, но он мечтал завоевать весь мир. «Я буду господином мира, - заявил Наполеон, - остается одна Россия, но я раздавлю ее».

Собрав огромную армию, Наполеон двинул её к России. «Я иду в Москву, - говорил он, - и в одно или два сражения все кончу. Император Александр на коленях будет просить у меня мира!»

-Как вы думаете, что придавало такую уверенность Наполеону? (многочисленная подготовленная армия, гениальность самого полководца, сама его слава внушала непобедимость Французской армии, в русском народе имя Наполеона распространяло какой-то таинственный страх).

-А какую опасность несла эта война России? (В Отечественной войне 1812 года решалась судьба России – будет ли она существовать как независимое государство или её поработят армии захватчиков).

- Итак, в 1812 году французская армия перешла границу России. Как покажем это на схеме? Слайд5(стрелкой от слова Франция к слову Россия – ставится стрелка и фиксируется дата). Ещё в начале войны Наполеон сказал: «Если я возьму Киев, я схвачу Россию за ноги, если Петербург – за голову, если же я войду в Москву – я поражу Россию в самое сердце» (этот рисунок поможет вам запомнить его слова). Как вы понимаете такие слова?

-Отправив один отряд на север целью угрожать Петербургу, Наполеон с главными своими силами устремился на Москву. Император Александр мог выставить против врага войско почти в три раза меньше по численности. Слайд 6(показ по карте движения французских войск). Видео

- Когда неприятель уже подходил к Москве, русскую армию возглавил прославленный полководец, ученик великого Суворова, Михаил Илларионович Кутузов Слайд 7(показ слайда с портретом Кутузова). Послушайте сообщение об этом военачальнике.

Доклад ученика:

Михаил Илларионович Кутузов  - опытный полководец, не раз рисковавший жизнью во время военных действий. Особенно опасным было для него ранение, полученное в бою с турками, когда пуля пробила ему голову, ударив в левый висок. После этого ранения врачи опасались за жизнь Кутузова, но он сумел вернуться в армию. Он выжил и после второго ранения в голову, когда пуля попала ему в щеку, а вышла через затылок. Военный врач сказал: «Должно быть, судьба бережет голову Кутузова на что-нибудь великое, если он остался жив после двух таких опасных ран». В 1812 году Кутузову было 67 лет, но он был бодр и активен.

-Итак, зафиксируем на нашей схеме имена полководцев русской и французской армий. Слайд 9

                                            Отечественная

                                                      ?

                  Франция                               Россия                   

                

                  Наполеон                              Кутузов

Видео

-Большинство жителей ушло из города вместе с армией. Послушайте фрагмент письма Наполеона из захваченной им Москвы: «Через два дня после нашего прибытия начался пожар. Сначала он не казался опасным, но на следующий день огонь увеличился. Сотни людей, нанятых для этой цели, рассеялись по разным частям города и спрятанными под полами головешками поджигали дома. Это обстоятельство, да еще сила ветра делали напрасными все старания потушить этот огонь.

         Этот пожар все разорил. Я был готов ко всему, кроме этого… Кто бы мог подумать, что народ может сжечь свою столицу?» Слайд8

-Как вы думаете, зачем жители столицы жгли свои дома?

-Итак, армия нуждалась в помощи. Кто мог оказать ей эту помощь?

-С первого же шага неприятеля по России народ сам стал подниматься на защиту Отечества: мирные поселяне превращались в смелых воинов. Как назывались отряды, в которые объединялись  крестьяне? (партизанские) Один из французских офицеров писал «Каждая деревня превращалась при нашем приближении в крепость или факел». А горожане создавали отряды народного ополчения. «Русские воюют не по правилам!» - обвиняли французские генералы русских. Почему? (Сражалась не только армия, но и городское ополчение, партизаны, то есть весь народ).

Схема дополняется словами: Слайд 9

                                     армия

                                     ополчение

                                     партизаны

-Что же заставило людей, никогда не служивших в армии, взяться за оружие? Что они защищали? Почему война стала называться отечественной? (На защиту своего Отечества, Родины встал весь народ).

-Силы русской армии возросли в несколько раз. Не прошло и месяца, как пожары и голод заставили французов уйти из Москвы. Вскоре началось изгнание французов из страны. Как это показать на схеме? (стрелкой от слова Россия к слову Франция).

-Прочитайте в учебнике, чем же закончился этот поход Наполеона в Россию (чтение вслух по абзацам на стр.116-117).

-Как обозначить победу России и поражение Франции на схеме? ( дети предлагают свои обозначения).

 

В результате на доске и в тетрадях выстраивается следующая схема: Слайд 9

                                 Отечественная война

              Франция                                         Россия

             Наполеон                                        Кутузов

                                        армия

                                     ополчение

                                     партизаны

                                                                              Ура!

 

III.           Контрольно регулирующий блок. Слайд 12

-А сейчас проверим, что вы запомнили об Отечественной войне 1812 года.

Тест для фронтальной проверки (слайд):

1.     Во Франции в 18 веке к власти пришел полководец…

а) Багратион;

б)Наполеон;

в)де Толли.

2. Французская армия вторглась в Россию в …

а)1821 г.;

б)1818 г.;

в)1812 г.

3. Главнокомандующим русскими войсками был назначен…

а) М. И. Кутузов;

б) А. В. Суворов;

в) Ф. Ф. Ушаков.

4. Бородинская битва произошла…

а) 26 января 1812 г.;

б) 26 августа 1821 г.;

в) 26 августа 1812 г.

5. Какое решение принял Кутузов после Бородинского сражения?

а) оставить Москву;

б) дать под стенами Москвы ещё одно сражение;

в) признать Наполеона победителем.

6. Война 1812 года называется Отечественной потому, что…

а) главное сражение произошло под Москвой;

б) на войну поднялся весь народ;

в) вторжение Наполеона принесло России огромные бедствия.

 

-Почему и в наши дни, спустя почти 200 лет, мы не забываем об этой войне.

Домашнее задание (дается несколько заданий на выбор): Слайд13

1.       Подготовить рассказ об одном из эпизодов Отечественной войны 1812 года;

2.     Найти отражение событий 1812 года в художественной литературе;

3.     Ответить на вопросы на стр. 117

IV.            Рефлексивный блок.

-Оцените свою работу на уроке и качество полученных знаний (показ слада с вопросами для рефлексии) Слайд14

1. После сегодняшнего урока я имею представление о событиях 1812 года.

2. Сегодня на уроке я получил достаточно знаний об Отечественной войне 1812 года.

3. Теперь я сам могу объяснить другим, что такое Отечественная война 1812 года, но хочется узнать еще что-то новое об этих событиях.

Учащиеся отвечают с помощью сигнальных карточек с цифрами, учитель фиксирует количество ответов на каждый вопрос.

-Урок закончен, всего доброго! Слайд 15

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 013 133 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.10.2017 1102
    • DOCX 24.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кокурина Светлана Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кокурина Светлана Алексеевна
    Кокурина Светлана Алексеевна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 4215
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой