Тема:
Отечественная война 1812 г. (по учебнику А. А. Плешакова Е. А. Крючковой Мир
вокруг нас. 4 класс, часть 2)
Цель: Знакомство с
Отечественной войной 1812 г.
УУД:
Познавательные:
смоделировать картину событий 1812 года, рассматривая причины, ход и
последствия войны.
Коммуникативные:
развивать историческое мышление детей, речь, память, умение обобщать и делать
выводы, интерес к отечественной истории.
Личностные:
создать условия для формирования нравственного, гражданского самосознания
учащихся и чувства патриотизма.
Оборудование:
Слайды с портретами полководцев, тестом для закрепления изученного материала и
вопросами для рефлексии, учебник.
Ход урока:
I.
Мотивационный блок.
-Добрый день!
Задумывались ли вы когда-нибудь над этими словами, что они значат? Что нужно
людям, чтобы каждый день был добрым? (мир). Иногда мир приходится завоевывать ценой
огромных усилий и потерь. А что означает слово мир?
II.
Содержательный блок.
Актуализация
имеющихся знаний и постановка проблемы урока.
Сейчас я предлагаю посмотреть небольшой
фрагмент фильма. (Нашествие. Отечественная война 1812 год) Слайд 1,Видео 1
-Как вы думаете о чем сегодня пойдет речь на
нашем уроке. Сформулируйте пожалуйста тему урока. (Отечественная война 1812
года.) Слайд 2
-Какие же мы поставим задачи на уроке, т.е.
чему мы с вами должны научиться, а что понять?
-Эта война получила
название Отечественной. Как вы думаете, почему?
( предположения
детей). Вернемся к этому вопросу в конце урока и проверим верны ли наши
предположения. (Отечественная)
III.
Операционно-деятельностный блок.
Открытие нового знания (по ходу беседы составляется модель общей картины событий 1812 года:
учитель составляет схему в презентации по ходу рассказа, а учащиеся вычерчивают
её в тетрадях).
Сегодня мы с вами будем работать в рабочих
тетрадях, которые лежат у вас на партах.
-Между какими государствами велась эта война?
Запишите в тетрадь их названия так же как на доске.
Видео
2
Франция Россия Слайд3
-Французской армией командовал Наполеон
Бонапарт (показ слайда с портретом Наполеона) Слайд 4.
Надо сказать, что это был человек необычной судьбы. Он родился 15 августа 1769
года на острове Корсика, принадлежавшем Франции. Сын бедного дворянина,
Наполеон окончил военную академию в Париже, когда ему было 16 лет. В 24 года он
был уже генералом, затем стал консулом (правителем) Франции, а в 1804 году
Наполеона провозгласили императором. В течение 10 лет, пока Наполеон был
императором, Франция почти непрерывно воевала. В конце концов, он завоевал
почти всю Европу, под его властью находились такие государства как Италия,
Германия, Польша, Испания, Австрия, но он мечтал завоевать весь мир. «Я буду
господином мира, - заявил Наполеон, - остается одна Россия, но я раздавлю ее».
Собрав огромную армию, Наполеон двинул её к
России. «Я иду в Москву, - говорил он, - и в одно или два сражения все кончу.
Император Александр на коленях будет просить у меня мира!»
-Как вы думаете, что придавало такую
уверенность Наполеону? (многочисленная подготовленная армия, гениальность
самого полководца, сама его слава внушала непобедимость Французской армии, в
русском народе имя Наполеона распространяло какой-то таинственный страх).
-А какую опасность несла эта война России? (В
Отечественной войне 1812 года решалась судьба России – будет ли она
существовать как независимое государство или её поработят армии захватчиков).
- Итак, в 1812 году французская армия перешла
границу России. Как покажем это на схеме? Слайд5(стрелкой
от слова Франция к слову Россия – ставится стрелка и фиксируется дата). Ещё
в начале войны Наполеон сказал: «Если я возьму Киев, я схвачу Россию за ноги,
если Петербург – за голову, если же я войду в Москву – я поражу Россию в самое
сердце» (этот рисунок поможет вам запомнить его слова). Как вы понимаете
такие слова?
-Отправив один отряд на север целью угрожать
Петербургу, Наполеон с главными своими силами устремился на Москву. Император
Александр мог выставить против врага войско почти в три раза меньше по
численности. Слайд 6(показ по карте движения французских войск). Видео
- Когда неприятель уже подходил к Москве,
русскую армию возглавил прославленный полководец, ученик великого Суворова,
Михаил Илларионович Кутузов Слайд 7(показ слайда
с портретом Кутузова). Послушайте сообщение об этом военачальнике.
Доклад ученика:
Михаил Илларионович Кутузов - опытный
полководец, не раз рисковавший жизнью во время военных действий. Особенно
опасным было для него ранение, полученное в бою с турками, когда пуля пробила
ему голову, ударив в левый висок. После этого ранения врачи опасались за жизнь
Кутузова, но он сумел вернуться в армию. Он выжил и после второго ранения в
голову, когда пуля попала ему в щеку, а вышла через затылок. Военный врач
сказал: «Должно быть, судьба бережет голову Кутузова на что-нибудь великое,
если он остался жив после двух таких опасных ран». В 1812 году Кутузову было 67
лет, но он был бодр и активен.
-Итак, зафиксируем на нашей схеме имена
полководцев русской и французской армий. Слайд 9
Отечественная
?
Франция Россия
Наполеон Кутузов
Видео
-Большинство жителей ушло из города вместе с
армией. Послушайте фрагмент письма Наполеона из захваченной им Москвы: «Через
два дня после нашего прибытия начался пожар. Сначала он не казался опасным, но
на следующий день огонь увеличился. Сотни людей, нанятых для этой цели,
рассеялись по разным частям города и спрятанными под полами головешками
поджигали дома. Это обстоятельство, да еще сила ветра делали напрасными все
старания потушить этот огонь.
Этот пожар все разорил. Я был готов
ко всему, кроме этого… Кто бы мог подумать, что народ может сжечь свою
столицу?» Слайд8
-Как вы думаете, зачем жители столицы жгли
свои дома?
-Итак, армия нуждалась в помощи. Кто мог
оказать ей эту помощь?
-С первого же шага неприятеля по России народ
сам стал подниматься на защиту Отечества: мирные поселяне превращались в смелых
воинов. Как назывались отряды, в которые объединялись крестьяне?
(партизанские) Один из французских офицеров писал «Каждая деревня превращалась
при нашем приближении в крепость или факел». А горожане создавали отряды
народного ополчения. «Русские воюют не по правилам!» - обвиняли французские
генералы русских. Почему? (Сражалась не только армия, но и городское ополчение,
партизаны, то есть весь народ).
Схема дополняется
словами: Слайд 9
армия
ополчение
партизаны
-Что же заставило людей, никогда не служивших
в армии, взяться за оружие? Что они защищали? Почему война стала называться
отечественной? (На защиту своего Отечества, Родины встал весь народ).
-Силы русской армии возросли в несколько раз.
Не прошло и месяца, как пожары и голод заставили французов уйти из Москвы.
Вскоре началось изгнание французов из страны. Как это показать на схеме?
(стрелкой от слова Россия к слову Франция).
-Прочитайте в учебнике, чем же закончился этот
поход Наполеона в Россию (чтение вслух по абзацам на стр.116-117).
-Как обозначить победу России и поражение
Франции на схеме? ( дети предлагают свои обозначения).
В результате на
доске и в тетрадях выстраивается следующая схема: Слайд
9
Отечественная война
Франция Россия
Наполеон Кутузов
армия
ополчение
партизаны
Ура!
III.
Контрольно регулирующий блок. Слайд 12
-А сейчас проверим, что вы запомнили об
Отечественной войне 1812 года.
Тест для фронтальной проверки (слайд):
1. Во Франции в 18 веке к власти пришел полководец…
а) Багратион;
б)Наполеон;
в)де Толли.
2. Французская армия вторглась в Россию в …
а)1821 г.;
б)1818 г.;
в)1812 г.
3. Главнокомандующим русскими войсками был
назначен…
а) М. И. Кутузов;
б) А. В. Суворов;
в) Ф. Ф. Ушаков.
4. Бородинская битва произошла…
а) 26 января 1812 г.;
б) 26 августа 1821 г.;
в) 26 августа 1812 г.
5. Какое решение принял Кутузов после
Бородинского сражения?
а) оставить Москву;
б) дать под стенами Москвы ещё одно сражение;
в) признать Наполеона победителем.
6. Война 1812 года называется Отечественной
потому, что…
а) главное сражение произошло под Москвой;
б) на войну поднялся весь народ;
в) вторжение Наполеона принесло России
огромные бедствия.
-Почему и в наши дни, спустя почти 200 лет, мы
не забываем об этой войне.
Домашнее задание (дается несколько заданий на
выбор): Слайд13
1. Подготовить рассказ об одном из эпизодов Отечественной войны 1812
года;
2. Найти отражение событий 1812 года в художественной литературе;
3. Ответить на вопросы на стр. 117
IV.
Рефлексивный блок.
-Оцените свою работу на уроке и качество
полученных знаний (показ слада с вопросами для рефлексии) Слайд14
1. После сегодняшнего урока я имею
представление о событиях 1812 года.
2. Сегодня на уроке я получил достаточно
знаний об Отечественной войне 1812 года.
3. Теперь я сам могу объяснить другим, что
такое Отечественная война 1812 года, но хочется узнать еще что-то новое об этих
событиях.
Учащиеся отвечают с помощью сигнальных
карточек с цифрами, учитель фиксирует количество ответов на каждый вопрос.
-Урок закончен, всего доброго! Слайд 15
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.