584339
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок окружающего мира Почему и зачем

Урок окружающего мира Почему и зачем

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок окружающего мира. УМК «Школа России». 1 класс

Раздел: Почему и зачем?

Тема: Зачем нам телефон и телевизор?

Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний

Цель: формирование представления о современных средствах связи и массовой информации.

Задачи:

Образовательные: создание условий для формирования представлений о современных средствах связи и массовой информации (телефон, телевизор, почта, радио, телеграф, пресса, Интернет).

Развивающие: создание условий для развития умений классифицировать, обобщать и делать выводы, умений работать с текстами, анализировать их; для развития речи в форме построения высказываний, логических рассуждений и доказательств; организация практической деятельности, в ходе которой учащиеся смогут разграничить понятия средства связи и средства массовой информации.

Воспитательные: создание условий для положительной мотивации к учению, оценки собственной деятельности, для успешной коммуникации при работе в группах, осознание важности средств связи и информации, воспитывать правильное обращение со средствами информации и связи, в целях сохранения своего здоровья.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: узнают: о средствах связи и средствах массовой информации; научатся: различать средства связи и средства массовой информации; получат возможность научиться: произвольно строить речевое высказывание в устной форме; допускать возможность существования у людей различных точек зрения; прислушиваться к мнению окружающих; использовать речь для решения различных коммуникативных задач; проявлять познавательную инициативу.

Метапредметные: овладеть способностью понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; отвечать на вопросы; обобщать собственное представление; формировать готовность слушать собеседника и вести диалог; оценивать свои достижения на уроке; соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни; владеть диалогической формой речи в заданной ситуации.

Личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации; готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Универсальные учебные действия:

Познавательные: общеучебные – извлечение необходимой информации в ходе изучения новой темы; осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о средствах массовой информации; логические – осуществление поиска необходимой информации.

Личностные: понимают значение знаний о средствах связи и информации для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать другого ученика и учителя.

Средства обучения: учебник «Окружающий мир, 1 класс, 2 часть» А.А. Плешаков, презентация, листы А4, карандаши, клей, памятки, картинки для практической работы.

Методы и формы обучения: объяснительно – иллюстративный, словесный, проблемный, наблюдение, обсуждение с целью обобщения / индивидуальная, групповая, фронтальная.



Организационная структура урока

Цель: проверка готовности к уроку, настроя на работу.

Вы пришли сюда учиться, не лениться, а трудиться.

Работайте старательно, слушайте внимательно.

Невозможно без вниманья получить образованье!

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

Ф

Л.: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют мотивацию учебной деятельности.

Р.: умеют быстро включаться в работу

II. Постановка темы и задач урока


Постановка учебной задачи

Цель: подведение детей к формированию темы и постановке задач урока.

- Посмотрите, по итогу прошлой темы урока, какая выставка машин у нас получилась.

- На одной из этих машин к нам приехали наши герои: (слайд) Муравей Вопросик и Мудрая Черепаха и передали вам письмо. Послушайте его.

- Когда отмечают День Победы? Что это за праздник?

Вывод: День Победы – праздник победы Советской армии и советского народа над фашисткой Германией в Великой Отечественной войне, которая длилась 4 года. Отмечается 9 мая каждого года.

- Как мы можем сообщить о конкурсе всем ребятам нашего города?

- Можно ли нарисовать всё, что вы пожелаете в рисунке?

- Где вы будете искать нужную информацию?

Чтобы передать информацию, люди пользуются разными средствами связи. Чтобы узнать о событиях в стране, найти нужный материал, мы обращаемся к различным средствам массовой информации.

(слайд) Посмотрите на слайд и подумайте, как эти предметы могут быть связаны с темой урока?

- Правильно, тема урока: Зачем нам телефон и телевизор?

- Что на уроке мы должны узнать и чему научиться?

- Откройте учебник на стр. 58 и посмотрите, какую цель ставит перед нами Муравей Вопросик.

Слушают послание героев, отвечают на вопросы, формулируют тему и цель урока.

Ф

П.: формулирование познавательной цели

Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Л.: способны к решению проблем, с опорой на жизненный опыт



III. Аналитико – синтетическая работа


1.Классификация предметов. Мини-проекты


Цель: формирование умения классифицировать предметы на средства связи и информации.

- У вас на столах лежат листы, маленькие конверты с картинками и клей.

- Достаньте картинки из конверта.

- Я буду загадывать загадку, вы отгадку-картинку должны наклеить на лист. Слева, если считаете, что это средство связи. Справа, если думаете, что это средство информации.

Вывешиваем на доску

- В конце урока мы с вами вернемся к вашим работам.

Отгадывают загадки, распределяют предметы на две группы

Г

Р.: умение классифицировать

К.: умение работать в группе, принимая чужую точку зрения



2. Физкультминутка

Цель: сохранение и укрепление здоровья.


Музыкальная физминутка.


Дети повторяют движения

И



3. Извлечение необходимой информации


Цель: формирование умения работать с информацией

- Сейчас мы более подробно узнаем о каждом предмете. Выберете по одному человеку из группы. Подойдите ко мне и вытянете то, о чем вам нужно будет рассказать.

- Каждой группе нужно изучить информацию и ответить на вопросы. На работу у вас 4 минуты. (слайды)

1 группа – ТЕЛЕФОН

2 группа – ТЕЛЕВИЗОР

3 группа – ПРЕССА (ГАЗЕТЫ И ЖУРНАЛЫ)

4 группа – ИНТЕРНЕТ

5 группа – ПОЧТА

6 группа – РАДИО

7 группа – ТЕЛЕГРАФ

- Заберите свои листы, исправьте ошибки, если они у вас есть с помощью стрелки.

Посчитайте количество ошибок и запишите на листе.

- Кто не допустил не одной ошибки? У кого одна? Две? Больше двух?

ЧТЕНИЕ ВЫВОДА НА СТР. 59

Изучают информацию, отвечают на вопросы (что такое…., к какой группе относится), исправляют ошибки в своих работах, читают вывод в учебнике.

Г

П.: осознанно читать текст, работать с текстом,

К.: умение участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; учить высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Л: готовность слушать собеседника, поддерживать разговор.

IV. Закрепление изученного материала

1. Составление памятки

Цель: составление памятки, для сохранения здоровья при работе со средствами связи и информации

- С помощью средств связи, мы узнаём о жизни наших друзей, родственников. Можем сообщить необходимую информацию, попросить о помощи. Благодаря средствам массовой информации мы можем найти необходимый материал, узнать о новостях страны, города. Но если не соблюдать некоторые правила, можно навредить своему здоровью.

Я предлагаю вам составить памятки, выбрав в скобках нужное слово. Каждый работает самостоятельно, но можно попросить помощь у ребят своей группы, если затрудняетесь.

- Проверим, что у вас получилось.


Составляют памятку

И Ф

П.: извлечение необходимой информации


V. Подведение итогов.

Рефлексия

Цель: Сопоставление поставленных задач и достигнутого результата, фиксация нового знания.

- Вернемся к цели урока. (слайд) Справились ли мы с ней?

- Так как нам можно сообщить всем ребятам нашего города о конкурсе?

- На ваших листах по краям наклеены кружочки.

Если вам урок понравился, вы со всеми заданиями справились – раскрасьте зелёным цветом.

Если урок не понравился, вы испытывали затруднения – то красным цветом.

Вывешиваем на доску.


Рефлексия.

Анализируют свою работу, высказывают свои впечатления.

Ф И

Л.: учить самооценке своих действий

Внеурочная самостоятельная деятельность

Поиск информации

Наши герои предлагают найти интересную информацию в газете или другом источнике и на следующем уроке со всеми поделиться.














Приложение

1. Текст письма

Уважаемые ребята!

Приближается великий праздник День Победы!

Предлагаем Вам принять участие в конкурсе детских рисунков «Краски Победы».

Работы необходимо предоставить до 25 апреля.

Передайте информацию всем ребятам вашего города.

.2. Загадки

Что за чудо, что за ящик?

Сам – певец и сам – рассказчик

И к тому же заодно,

Демонстрирует кино (телевизор)

Через поле и лесок

Подается голосок.

Он бежит по проводам – скажешь здесь, а слышно там (телефон)

Чтоб узнать про то и это,

В руки мы берём (газету)

Я синего цвета,

Вишу на стене.

И много приветов

Хранится во мне (почтовый ящик)

Слово новое Инет

Означает (интернет)

По волне, волне, волне

Плывёт музыка ко мне

(радио)

«Дядя Фёдор, на крыльцо! Вот Вам, Фёдор, письмецо.
Вам прислала это мама, а от папы ….(телеграф.)

Прибор, с помощью которого отправляют телеграмму называется телеграф.


3. Информационные листы

ТЕЛЕФОН

Задание: прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Телефон – это аппарат, с помощью которого люди общаются друг с другом, передают необходимую информацию. Телефоны бывают стационарные и мобильные.

Вопросы:

- Что такое телефон?

- Телефон это средство связи или средство массовой информации? Почему?

ПРЕССА (журналы и газеты)

Задание: прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Пресса – это массовая периодическая печать. С помощью газет и журналов можно найти необходимый материал, узнать о новых событиях в стране, подать или прочитать объявления своего города.

Вопросы:

- Что такое пресса?

- Пресса это средство связи или средство массовой информации? Почему?


ТЕЛЕВИЗОР

Задание: прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Телевизор – это аппарат для приема телевизионных передач. По телевизору можно посмотреть фильмы, познавательные программы или узнать новости города, страны.

Вопросы:

- Что такое телевизор?

- Телевизор это средство связи или средство массовой информации? Почему?

ПОЧТА

Задание: прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Почта – это учреждение, предназначенное для пересылки и доставки писем. Письмо можно отправить как по России, так и за границу. Нужны специальные марки.

Вопросы:

- Что такое почта?

- Почта это средство связи или средство массовой информации? Почему?

ТЕЛЕГРАФ

Задание: прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Телеграф – это система связи для быстрой передачи сообщений по проводам. С помощью телеграфа можно отправить телеграмму в другой город.

Вопросы:

- Что такое телеграф?

- Телеграф это средство связи или средство массовой информации? Почему?

ИНТЕРНЕТ

Задание: прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Интернет – всемирная система компьютерных сетей. С помощью интернета можно общаться с людьми, а также находить нужную информацию, узнавать новости в стране и мире.

Вопросы:

- Что такое интернет?

- Интернет это средство связи или средство массовой информации? Почему?

РАДИО

Задание: прочитайте текст и ответьте на вопросы.

Радио – это звуковая передача на расстояние, при помощи различных радиостанций. По радио можно передать нужную информацию или услышать объявления, новости города.

Вопросы:

- Что такое радио?

- Радио это средство связи или средство массовой информации? Почему?




4. Памятка

1. Близко смотреть телевизор (можно, нельзя).

2. Радио нужно слушать (негромко, очень громко).

3. За компьютером можно сидеть (недолго, долго).

4. Телефон носить в кармане (нельзя, можно).

5. Читать газеты нужно (при свете, в темноте).



Общая информация

Номер материала: ДБ-158523

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.