Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок окружающего мира "Почвы"

Урок окружающего мира "Почвы"

библиотека
материалов

Урок окружающего мира в 4 классе.

Тип урока: комбинированный.

Тема: «Почва»

Цели:

- повторить и закрепить понятие «почва», состав почвы и плодородие почвы;

-тренировать умение учащихся к исправлению допущенных ошибок на основе рефлексии собственной деятельности;

- создать условия для экологического воспитания.

Ход урока.

  1. Мотивация к коррекционной деятельности.

Я рада этой новой встрече,

Мне с вами интересно, друзья!

Верные ваши ответы

С удовольствием слушаю я.

Мы сегодня снова будем наблюдать,

Выводы делать и рассуждать.

А чтобы урок пошел каждому впрок,

Активно в работу включайся дружок!

- Какие новые знания мы открыли на прошлых уроках? ( узнали о составе почвы, о ее плодородии.)

- Какова цель нашего урока? ( повторить, закрепить и найти затруднения в усвоенных знаниях)

- Чтобы работа была успешной, с чего надо начать? ( с повторения)



2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в индивидуальной деятельности.

- Что вам может помочь в работе? ( эталоны, внимательность…) – на доске

- Начнем наш урок с игры «Верно-не верно».Если вы согласны, то поднимите зеленый сигнальный круг, а если не согласны- красный.

Игра «Верно – не верно»

  1. Верно ли, что почва плодородный слой земли?

  2. Верно ли, чем меньше в почве перегноя, тем она плодороднее?

  3. Верно ли, что почва состоит из перегноя, воды, мусора, палочек, оберток от конфет?

  4. Верно ли, что растения растут и на горных породах, и на почве?

  5. Верно ли, что нужно уничтожать дождевых червей

- Посмотрите на доску. Найдите продолжение фразы и соедините стрелкой:

1.Если положить в стакан с водой небольшой комок почвы,

2. Если размешать почву в стакане и дать воде успокоиться,

3. Если положить на сковородку немного почвы и нагреем ее.

4. Если продолжить прокаливать почву.

5. Насыплем остатки прокаленной почвы в стакан с водой и попробуем растворить ее. Профильтруем воду, нальем немного на стекло и дадим ей высохнуть.


На холодном стекле, помещенном над почвой появилась вода.

то увидите дым и почувствуете запах, это горит перегной.

На стекле после ее выпаривания остались минеральные вещества.

то пойдут пузырьки, значит в почве есть воздух.

, то можно наблюдать что вода стала мутной, а на дне стакана мы видим песок и глину.



Задания выполняются совместно с учителем.

- Следующий ваш шаг учебной деят. на уроке? ( выполнение сам. работы)

- Основная цель выполнения сам. работы?( выяснить есть ли у нас затруднения в усвоении знаний)

- Все согласны? Может кто-то преследует и другие цели?( Да. Я думаю затруднений у меня не будет, но повторить не помешает)

- Итак, перед вами лежит вариант сам. работы. На ее выполнение 10 минут.

Сам. работа №1

Дополни

  1. В ней есть живые вещества: микробы, различные животные( черви, насекомые и др.)____

  2. Ее называют кормилицей, потому что без нее не было бы на столе ни хлеба, ни овощей, ни фруктов.___

  3. Плодородный верхний слой земли, на котором могут расти или растут растения.____

Второе здание. Заполните схему.

hello_html_54119abb.png



- Время сам. работы закончилось. Возьмите ручки и проверьте свои результаты по образцу, который вы видите на доске. Отметьте знаком «+» те задания, которые выполнены верно, а знаком «?»- задания, в которых у вас другой результат.

- Вы можете определить, в каком месте вы ошиблись, и по какой причине допустили ошибки? ( нет)

Что вам поможет определить место и причину ошибки? (эталон для самопроверки)

-Чем вы воспользовались при исправлении ошибок?( алгоритмом)

Учащиеся проговаривают алгоритм:

  1. Повтори задание.

  2. Определи и повтори правило.

  3. Исправь ошибку, проговаривая правило.

  4. Выбери и реши два похожих задания.

  5. Проверь по образцу:

+ - молодец!

- вернись к пункту 1.

3.Локализация затруднений.

Учащимся раздаются эталоны для самопроверки.

Эталон для самопроверки сам. работы № 1.


Почва- это плодородный слой земли.


hello_html_m70521887.png

Учащиеся проверяют свои работы, подчеркивают место ошибки и определяют, в каком месте допустили ошибки.

Учитель на доске фиксирует допущенные ошибки.

- Сколько человек допустили ошибки в первом задании а), б), в)? Во втором задании?- поднимите руку.

- Вы определили место затруднения, что дальше?( надо понять причину затруднения)

- Почему возникло затруднение?

4. Построение проекта выхода из затруднения.

- У кого все задания выполнены верно? Что вам следует делать дальше? ( мы будем выполнять дополнительные задания)

Дети получают доп.задания( с.88)

- Уточните цель своей дальнейшей работы те, кто выяснил, что есть затруднения? ( исправить ошибки, пользуясь эталоном, потренироваться в решении аналогичных заданий).

-Что будете использовать при работе над ошибками?( эталоны)

Дети исправляют ошибки и выполняют задания.

5.Реализация проекта выхода из затруднения.

- Как исправляли ошибки? ( определили место, причину, исправили ошибки, потренировались в решении аналогичных заданий)

- Посмотрите на доску и сделайте, вывод об основных затруднениях, с которыми встретились учащиеся нашего класса?

- Что бы вы посоветовали ребятам, которые допустили ошибки? (повторить, проговорить правило)

6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

1. Выберете те понятия, которые относятся к составу почвы:

почва, перегной, климат, земля, вода, ветер, песок, глина, горные породы, минеральные вещества, воздух, плодородие, атмосфера.


  1. Заполни тест.

а) Что такое почва?

б) В почве находится глина. А что еще?

в) Какая почва особенно богата перегноем?

г) От чего зависит цвет почвы?

д) Что такое перегной?

е) В чем ценность почвы?

ж) Как повысить плодородие почвы?

з) Представь себе что почвы вдруг не стало. Что тогда произойдет?







hello_html_m5db280b6.png

Вариант учителя

Почва

Плодородная, урожайная

Растит, кормит, дает.

Плодородная земля – дороже золота!

Богатство





Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.