Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира "Путешествие по Москве" 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок окружающего мира "Путешествие по Москве" 2 класс

библиотека
материалов


Окружающий мир

УМК «Школа России» Плешаков А.А.

2 класс

Тема: Путешествие по Москве.

Цели урока:

  • познакомить детей с достопримечательностями города Москвы;

  • создать условия для развития умения осуществлять информационный поиск, сбор и

выделение существенной информации из различных информационных источников;

  • развивать умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности;

  • воспитывать чувство гордости за свою Родину.


Тип урока: Урок «открытия» нового знания.

Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия.


Методы: проектный, проблемный, частично-поисковый.


Планируемые результаты:

Предметные результаты

Учащиеся должны знать:

- столицу России;

- 3-4 достопримечательности Москвы;

- правила работы с картой.

Учащиеся должны уметь:

- показывать на карте горы, равнины, моря, реки;

- показывать на карте город Москву, границы России, 1-2 города, столицу России, родной

город.

Личностные результаты

• сформированность основ гражданской идентичности — чувства гордости за свою Родину, знание знаменательных для Отечества исторических событий;

• осознание своих возможностей в учении, умение видеть свои достоинства и недостатки, уважать себя и верить в успех;

• любознательность и интерес к новому содержанию и способам решения проблем, приобретению новых знаний и умений, мотивации достижения результата, стремления к совершенствованию своих способностей.

Метапредметные результаты

• способность принимать и сохранять учебную цель и задачи; самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную, умение планировать собственную деятельность

в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации и искать средства ее осуществления; проявлять инициативу и самостоятельность в обучении;

• умение сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий.


Оборудование:

физическая карта России; глобус; 3 набора карточек с фотографиями и описанием достопримечательностей Москвы; план Москвы; презентация "Москва- столица России";

энциклопедии, словари, открытки о Москве; листы бумаги формата А4, фломастеры.


Конечный продукт: «Путеводитель по Москве».

Ход урока


  1. Мотивирование к учебной деятельности.

Сценка

Учитель: По дороге в школу я случайно услышала такой разговор трех мальчиков:

Первый мальчик (в руках – словарь русского языка): Я не боюсь отправиться в путешествие, потому что я хорошо знаю русский язык.

Второй мальчик (в руках – словарь английского языка): А я подавно не боюсь путешествовать. Я, кроме русского, знаю еще иностранный язык.

Третий мальчик (в руках – атлас, глобус): А я знаю еще третий язык - географический. С ним не заблудишься. Это язык карт.


– Как вы думаете, с кем из ребят можно смело путешествовать? Почему? (Ответы детей)


  1. Постановка цели урока


На карте мира не найдёшь

Тот дом, в котором ты живёшь,

И даже улицы родной

Мы не найдём на карте той.

Но мы всегда на ней найдём

Свою страну – наш общий дом.

– Где мы сегодня будем путешествовать?

– Что для этого необходимо знать?


  1. Актуализация опорных знаний


Проверка домашнего задания по «Рабочей тетради».

Индивидуальные задания отдельным учащимся. (Приложение)

– Что такое карта? (Уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с помощью условных знаков.)

– Как вы понимаете выражение «язык карты»?

– Как определить по карте стороны горизонта? (Север – вверху, юг – внизу, восток – справа, запад – слева.)

– Обозначьте на схеме промежуточные стороны горизонта. (На доске – схема)

– Что обозначают на карте различные цвета? (Синий – моря, реки, озёра; зелёный, жёлтый, коричневый – суша. Зелёный и жёлтый – равнины. Зелёный – низменности, жёлтый – возвышенности. Коричневый – горы.)

– Что обозначают другие условные знаки карты?


– Покажите на карте, глобусе нашу страну.

– Что вы знаете о нашей стране?

Россия – это страна, в которой мы живём. Россия занимает первое место по территории среди всех стран мира. Воды 12 морей и двух океанов омывают берега нашей страны. В России проживают люди многих национальностей, это и русские, татары, чуваши, ненцы, якуты, украинцы, белорусы и многие другие. А Родиной мы зовем ее потому, что здесь мы родились, все вокруг для нас родное. Родина – это самое дорогое, что есть у человека, у гражданина.


  1. Самоопреде­ление к деятельности.


– Вспомните, в каких уголках нашей огромной страны мы были на прошлом уроке.

– Хотите ли совершить ещё одно путешествие?


Игра.

Работа по карте в учебнике (с использованием целлофанновой обложки).

– Найдите на карте город, где вы родились.

– Определите, в какой стороне он находится.

– Куда приведёт вас путь, указанный на маршрутном листе, вы узнаете, если будете правильно выполнять задания.

Работа в парах по маршрутным листам. (Дифференцированное задание)


– Итак, куда вы прибыли? ( В Москву)

– Прочитайте города, мимо которых вы «проезжали».

– Почему у вас на пути встречались разные города? (Страна большая, мы ехали на разном транспорте разными дорогами).

– На каком транспорте вам пришлось путешествовать по такому маршруту? (На поезде, самолёте, корабле)

– Сколько времени нам потребовалось бы, чтобы совершить настоящее путешествие?

– А путешествуя по карте, мы потратили всего несколько минут.


  1. Построение проекта выхода из проблемной ситуации

– Как ещё можно, не выходя из дома, побывать и узнать о тех местах, которые находятся вдали от нас? (Через телевизор, книги, интернет)

– Что вы знаете о Москве?

– Кто из вас был в Москве?

– Москва - огромный город. В нем около четырех тысяч улиц и площадей.

Ориентироваться в таком городе достаточно сложно. Что же может помочь ориентироваться в городе? (Карта )

– Не совсем карта, а план города. На с. 93 в учебнике изображён план центральной части Москвы. Рассмотрите его. Что изображено на плане в учебнике?

– Подумайте, что такое план. (План – это чертёж местности.)

– Кому и как может помочь такой план? (Пользуясь планом города, достаточно легко можно проехать или пройти туда, куда хочется людям, приехавшим в Москву впервые)

– Я думаю, каждый из вас когда-нибудь поедет в Москву. Сегодня мы составим путеводитель, который поможет и нам, и другим людям найти дорогу к самым интересным местам Москвы.


  1. Физкультминутка


  1. Самостоятельная работа


Работа в группах. (4 группы по 5 человек)

– Рассмотрим карту Москвы. На чём можно передвигаться по городу? (По автомобильным дорогам, по реке, в метро)

– Выберите вид транспорта, на котором вы будете знакомиться с Москвой.

– Сколько достопримечательностей можно осмотреть внимательно за один день, чтобы не устать и запомнить то, что рассказывали? (2-3)


У каждой группы план Москвы с указанием тех достопримечательностей, которые встретятся на пути следования на транспорте, выбранном данной группой, и набор карточек с фотографиями и описанием достопримечательностей Москвы.

Задание: ориентируясь по плану Москвы, выбрать те карточки с достопримечательностями, которые встретятся у группы на пути их следования.

1 группа – путешествуют по реке на теплоходе.

2 группа – по автомобильным дорогам на автобусе, троллейбусе.

3 группа – в метро.

4 группа – «москвичи» – готовили сообщения, стихи, презентацию «История Москвы» (индивидуальное домашнее задание), оформляют титульный лист.


Давайте повторим правила работы в группе.


План работы (у каждой группы)

  • Рассмотрите план Москвы.

  • На каком виде транспорта вы будете путешествовать7

  • Определите свой путь.

  • Какие достопримечательности встретятся вам на этом пути?

  • Выберите карточки с этими достопримечательностями.

  • Прочитайте текст. Что интересного вы узнали?

  • Подчеркните незнакомые слова.

  • Попробуйте догадаться, что они обозначают или найдите их значение в словаре.

  • Найдите дополнительный материал в других книгах.


  1. Включение нового материала в систему знаний и повторение.


Презентация:

2 ученика от группы рассказывают о достопримечательностях, наклеивают карточки на один лист, прикрепляют вместе со своим планом к доске.

4 группа показывают слайдовую презентацию, рассказывает об истории Москвы:

  • Как Москва строилась.

  • Памятник Юрию Долгорукому.

  • Герб Москвы.

  • Стихотворение о Москве.


В конце составляется один сборник «Путеводитель по Москве».

– Поможет ли наш путеводитель тем, кто впервые приехал в Москву? Как?


Домашнее задание: найти информацию о других достопримечательностях Москвы и

дополнить общий «Путеводитель» (индивидуально);

ответить на вопрос в учебнике на с. 95;

выполнить задания на с. 44-45 в «Рабочей тетради».


  1. Итог урока. Рефлексия.


– Много прекрасного можно увидеть в Москве, обо всем не узнаешь за один день. И сегодня на уроке мы познакомились лишь только с малой частью достопримечательностей нашей столицы.


– Что нового узнали о Москве?

– Интересно ли было составлять путеводитель?

– Легко ли было работать в группе?

– Что больше всего понравилось?


Автор
Дата добавления 11.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров79
Номер материала ДБ-187748
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх