I
|
Организационный
момент
|
|
День ото дня редеет неба синь,
Тень облаков над озером нависла,
И ветер с пламенеющих осин
Срывает листьев праздничные числа.
Трубят, курлычут в небе журавли
И, разрезая крыльями пространство,
Следят, как растворяется вдали
Родных полей осеннее убранство.
(на слайде:
изображение осенней природы)
|
Слушают
стихотворение и
рассматривают иллюстрацию.
|
|
II
|
Проверка
выполнения домашнего
задания
|
|
1.Беседа по вопросам.
-Определите, о каком времени года
говорится в прочитанном стихотворении?
-По каким признакам вы определи-
ли?
-Когда наступает осень по календарю?
-Объясните пословицу: «От осени к лету поворота
нету»
-Что в природе считается началом осени?
-Какая погода осенью называется
«бабьим летом»?
2. Сказка «Как Лето с Осенью бабье лето делили»
|
Отвечают на вопросы
Дети читают
сочинённые ими сказки
|
|
III
|
Подготовка к активной
учебно-познавательной
деятельности
|
|
-Объясните поговорку:
«Осень - перемен восемь»
-Какие перемены происходят осенью?
-Сегодня мы продолжим изучать осенние изменения в
природе.
Приглашаю вас путешествовать,
Знания свои совершенствовать.
Путешествие в царство Животных.
(слайд 2)
Маршрут путешествия: (слайд 3)
-насекомые;
-птицы;
-звери.
|
Объясняют поговорку
и называют восемь фенологических изменений в природе
|
|
IV
|
Усвоение новых
знаний
|
ЭОР №1
«Осенние изменения в жизни зверей»
ЭОР №2
«В каком порядке птицы улетают на юг?»
|
Осень для школьников - рабочая пора. А в лесу,
наоборот, осенью начинаются каникулы. Но прежде чем осень распустит лесных
жителей на каникулы, они должны сдать экзамен. Все без исключения:
И маленькая травинка, и большое дерево, и птица, и
зверь. Осень объявляет всему живому: готовьтесь,
за мной идёт зима.
Каждому задаётся только один вопрос – вопрос жизни.
1.Растения и животные родного края.
Игра «Кто больше?»
-Назвать растения и животных, которые характерны для
родного края.
Игра «Узнай по иллюстрации»
Учитель показывает иллюстрации
(насекомые, птицы, звери, обитающие в родном крае)
2.Подготовка животных к зиме.
Оказались мы в холодном осеннем лесу. Мороз не
велик, а стоять не велит: как грянет – разом землю и воду скуёт льдом.
-Какие изменения происходят в жизни животных осенью?
Какие звери, птицы, насекомые готовятся
к зиме?
3.Демонстрация ЭОР №1
«Осенние изменения в жизни зверей»
4.Работа с текстом с.49 учебника
5.Исследовательская работа с ЭОР №2
«В каком порядке птицы улетают на юг?»
1)Чем питаются осенью?
2)Что происходит с насекомыми?
3)Когда исчезают насекомые?
4)В каком порядке
птицы улетают на юг?
|
Называют растения и животных родного края.
Рассматривают и называют изображенное животное.
Рассуждения детей.
Знакомятся с адаптацией животных, анализируя их
внешний вид.
Исследовательская работа в группах.
|
2 мин
10 мин
|
V
|
Закрепление нового
материала
|
ЭОР №3
«Как животные
готовятся к зиме?»
|
1.Игра – драматизация «Разговор сороки и глухаря»
-Почему сороке стало трудно жить в лесу?
2.Работа с текстом с.51 учебника
3.Работа по группам с ЭОР №3
«Как животные готовятся к зиме?»
4.Игра «Отгадай загадку»
1)Зимой с едой совсем беда,
И, чтоб потом не голодать,
Я делаю везде запасы.
Работы в эту пору масса.
К тому же начала линять я,
Меняю рыженькое платье
На серый зимний свой наряд.
(Белка)
2)А мне припасы не нужны.
До самой буду до весны
Я тоненькие веточки искать,
Кору с деревьев обгрызать.
Я тоже знаю, что зимою нелегко,
И зимний голод также мне знаком.
Я, как и белка, осенью линяю,
Свой серый мех на белый я меняю,
Чтоб на снегу меня никто не увидал
(Заяц)
3)А мы все в октябре ложимся спать,
Конечно, в норку, не в кровать.
И, чтоб зимой не голодать,
Я должен жир за лето нагулять.
Мне надо обязательно успеть
До спячки сильно потолстеть.
Потом в нору я заползу,
И появляться вновь не буду я в лесу
Уже до самой до весны.
Смотреть всю зиму стану сны.
(Ёж)
|
Разыгрывают сценку, подготовленную
дома. Размышляют, делают вывод.
Сопоставляют животных с их
действиями
во время
подготовки
к зиме.
Обобщают
знания, по-
лученные
во время
работы с
ЭОР.
Уч-ся читают, выученные
загадки.
Остальные
по признакам и действиям
определяют
животных.
|
3 мин
|
VI
|
Итог урока.
|
|
Закончилось путешествие в царство Животных.
Приготовьте небольшой рассказ-отчёт о том, что вы сегодня узнали (по группам).
Группа 1: Поведение насекомых осенью.
Группа 2: Поведение птиц осенью.
Группа 3: Поведение зверей осенью.
|
Работа по группам.
Подводят итог путешествия, составляют рассказ –
отчёт.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.