Урок окружающего мира с использованием ЭОР по теме "Зона лесов"

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

Зона лесов

1.	ФИО	Мартынцева Наталия Викторовна
2.	Место работы	МКОУ «Большедолженковская СОШ» Октябрьского района Курской области
3.	Должность	учитель начальных классов
4.	Предмет	Окружающий мир
5.	Класс	4
6.	Тема и номер урока в теме	Зона лесов, №1
7.	Базовый учебник	Окружающий мир.  4 класс.  Автор: А.А.Плешаков

8. Цели урока: расширение знаний учащихся о растениях и животных леса, развитие интереса к изучению природы.

9. Задачи урока:

- обучающие:

·           сформировать у учащихся представление о лесной зоне, познакомить с географическим положением зоны лесов, с частями зоны лесов; познакомить с растительным и животным миром.

- развивающие:

·           развивать познавательную активность детей;

·           формировать и развивать общеучебные навыки и умения работать в группах малого состава;

·           развивать логическое мышление, используя игровые технологии.

- воспитательные:

·           воспитывать любознательность, стремление к самостоятельному получению знаний, любви к Родине;

·           воспитать способности принимать участие в обсуждении вопросов, оказывать помощь друг другу.

10. Тип урока:  изложение нового материала

11. Формы работы учащихся: выполнение тестового задания,  выступления учащихся с использованием иллюстраций, работа по карточкам в парах

12 Необходимое техническое оборудование: карта природных зон, проектор, экран, ноутбук

13. Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Организационный момент		Подготовка учащихся к работе на уроке. Знакомство с этапами урока	Восприятие информации	1
2.	Повторение. Проверка знаний обучающихся	Тестовые задания «Контроль. Разнообразие типов наземных экосистем. Тундра» (1)	Проверка выполнения домашнего задания всеми учащимися	Групповая работа за компьютерами	8
3.	Изучение нового материала 1.Актуализация опорных знаний и умений по теме «Леса России» 2. Работа по карте 3.Знаком. с растительным миром тайги Первичное закрепление знаний 4.Знаком. с растительн. миром широколиственных лесов	Запись стихотворения С.Погореловского «Здравствуй, лес, дремучий лес...» «Виды леса по составу» (2) «Разнообразие типов наземных экосистем. Тайга» (3) Разнообразие типов наземных экосистем. Широколиственные леса (4)	Готовит учеников к основному этапу урока, обеспечивает мотивацию и принятие обучающимися цели учебно-познавательной деятельности. Рассказ с демонстрацией Комментирует слайды №6 «Растения тайги» №7 «Травянистые растения тайги» Дает слово подготовленному ученику Краткий опрос по услышанному о тайге Демонстрирует и комментирует слайды: №7 «Деревья широколиственного леса», №6 №Растения кустарникового яруса широколиственного леса», №5 «Травянистые растения широколиственного леса» Дает слово ученику	Слушают запись стихотворения, в котором спрятаны тема и цели урока. Совместное выведение задач урока Слушают рассказ учителя о зоне лесов Просмотр слайдов Выступает подготовл. ученик с сообщением  о деревьях тайги, с показом иллюстраций растений Отвечают на вопросы Просмотр слайдов Выступает подготовленный ученик с сообщением  о деревьях широколиственного леса, с показом иллюстраций растений	3 5 5 2
	Первичное закрепление 5.Релаксационная пауза 6. Знакомство с животным  миром зоны Лесов  Первичное закрепление	Запись «Звуки природы»  «Разнообразие типов наземных экосистем. Тайга» (3) « Разнообразие типов наземных экосистем. Широколиственные леса» (4)	Краткий опрос по услышанному о смешанном и широколиственном лесах Включает музыку с записью звуков природы Демонстрирует и комментирует слайды: №9 «Птицы тайги», №10 «Птицы листопадного широколиственного леса», №8 «Животный мир тайги», № 8 «Животный мир листопадного широколиственного леса», №9 «Хищники листопадного широколиственного леса», №11 «Пресмыкающиеся и земноводные листопадного широколиственного леса» В беседе подводит детей к выводу о благоприятных условия жизни животных в лесу	Ответы обучающихся Закрывают глаза, воображают себя в лесу. Слушают звуки природы. Просмотр слайдов Выступает подготовленный ученик с сообщением  о животном мире лесов России, с показом иллюстраций животных Делают  обобщение и вывод о причинах благоприятной жизни в лесу такому многообразию животных	2 3 5 2
4	Закрепление материала		Предлагает ученикам работу на карточках в парах по карте природных зон	Отвечают на вопросы  по пройденной теме	5
5	Домашняя работа		Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Записывают домашнее задание	1
6	Рефлексия. Итог урока		Выслушивает высказывания детей, комментирует. Выставляет отметки, нацеливает на следующий урок, просит подумать о роли леса  в жизни людей.	Проводят самооценку своей деятельности на уроке	3

Приложение к плану - конспекту урока

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	«Контроль. Разнообразие типов наземных экосистем. Тундра»	Федеральный центр информационно-образвательных ресурсов, ЦОР, К-тип	Тестовое задание	http://www.fcior.edu.ru/card/22351/kontrol-raznoobrazie-tipov-nazemnyh-ekosistem-tundra-uglublennoe-izuchenie.html
2	«Виды леса по составу»	Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов, ЦОР, И-тип	Иллюстрация	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a22b03cb-b947-4c6d-80cd-2b9fa011d9ae/sh_les2.swf
3	«Разнообразие типов наземных экосистем. Тайга	Федеральный центр информационно-образвательных ресурсов, ЦОР,  И-тип	Иллюстрации	http://www.fcior.edu.ru/card/22408/raznoobrazie-tipov-nazemnyh-ekosistem-tayga-uglublennoe-izuchenie.html
4	«Разнообразие типов наземных экосистем. Широколиственные леса»	Федеральный центр информационно-образвательных ресурсов, ЦОР, И-тип	Иллюстрации	http://www.fcior.edu.ru/card/27063/raznoobrazie-tipov-nazemnyh-ekosistem-shirokolistvennye-lesa-uglublennoe-izuchenie.html