Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира с использованием ЭОР по теме "Зона лесов"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок окружающего мира с использованием ЭОР по теме "Зона лесов"

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

Зона лесов



ФИО

Мартынцева Наталия Викторовна

Место работы

МКОУ «Большедолженковская СОШ» Октябрьского района Курской области

Должность

учитель начальных классов

Предмет

Окружающий мир

Класс

4

Тема и номер урока в теме

Зона лесов, №1

Базовый учебник

Окружающий мир. 4 класс. Автор: А.А.Плешаков



8. Цели урока: расширение знаний учащихся о растениях и животных леса, развитие интереса к изучению природы.

9. Задачи урока:

- обучающие:

  • сформировать у учащихся представление о лесной зоне, познакомить с географическим положением зоны лесов, с частями зоны лесов; познакомить с растительным и животным миром.

- развивающие:

  • развивать познавательную активность детей;

  • формировать и развивать общеучебные навыки и умения работать в группах малого состава;

  • развивать логическое мышление, используя игровые технологии.

- воспитательные:

  • воспитывать любознательность, стремление к самостоятельному получению знаний, любви к Родине;

  • воспитать способности принимать участие в обсуждении вопросов, оказывать помощь друг другу.

10. Тип урока: изложение нового материала

11. Формы работы учащихся: выполнение тестового задания, выступления учащихся с использованием иллюстраций, работа по карточкам в парах

12 Необходимое техническое оборудование: карта природных зон, проектор, экран, ноутбук

13. Структура и ход урока



Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент


Подготовка учащихся к работе на уроке. Знакомство с этапами урока


Восприятие информации

1

2.

Повторение. Проверка знаний обучающихся

Тестовые задания «Контроль. Разнообразие типов наземных экосистем. Тундра» (1)

Проверка выполнения домашнего задания всеми учащимися

Групповая работа за компьютерами

8

3.

Изучение нового материала


1.Актуализация опорных знаний и умений по теме «Леса России»



2. Работа по карте


3.Знаком. с растительным миром тайги






Первичное закрепление знаний

4.Знаком. с растительн. миром широколиственных лесов






Запись стихотворения С.Погореловского «Здравствуй, лес, дремучий лес...»







«Виды леса по составу» (2)




«Разнообразие типов наземных экосистем. Тайга» (3)












Разнообразие типов наземных экосистем. Широколиственные леса (4)






Готовит учеников к основному этапу урока, обеспечивает мотивацию и принятие обучающимися цели учебно-познавательной деятельности.


Рассказ с демонстрацией



Комментирует слайды №6 «Растения тайги» №7 «Травянистые растения тайги»

Дает слово подготовленному ученику




Краткий опрос по услышанному о тайге


Демонстрирует и комментирует слайды: №7 «Деревья широколиственного леса», №6 №Растения кустарникового яруса широколиственного леса», №5 «Травянистые растения широколиственного леса»

Дает слово ученику






Слушают запись стихотворения, в котором спрятаны тема и цели урока.

Совместное выведение задач урока

Слушают рассказ учителя о зоне лесов

Просмотр слайдов

Выступает подготовл. ученик с сообщением о деревьях тайги, с показом иллюстраций растений

Отвечают на вопросы


Просмотр слайдов

Выступает подготовленный ученик с сообщением о деревьях широколиственного леса, с показом иллюстраций растений









3








5


5









2


Первичное закрепление



5.Релаксационная пауза




6. Знакомство с животным миром зоны Лесов












Первичное закрепление





Запись «Звуки природы»





«Разнообразие типов наземных экосистем. Тайга» (3)

« Разнообразие типов наземных экосистем. Широколиственные леса» (4)


Краткий опрос по услышанному о смешанном и широколиственном лесах

Включает музыку с записью звуков природы




Демонстрирует и комментирует слайды:

9 «Птицы тайги», №10 «Птицы листопадного широколиственного леса», №8 «Животный мир тайги», № 8 «Животный мир листопадного широколиственного леса», №9 «Хищники листопадного широколиственного леса», №11 «Пресмыкающиеся и земноводные листопадного широколиственного леса»

В беседе подводит детей к выводу о благоприятных условия жизни животных в лесу


Ответы обучающихся



Закрывают глаза, воображают себя в лесу. Слушают звуки природы.

Просмотр слайдов






Выступает подготовленный ученик с сообщением о животном мире лесов России, с показом иллюстраций животных

Делают обобщение и вывод о причинах благоприятной жизни в лесу такому многообразию животных


2




3





5
















2


4

Закрепление материала


Предлагает ученикам работу на карточках в парах по карте природных зон

Отвечают на вопросы по пройденной теме

5

5

Домашняя работа


Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Записывают домашнее задание

1

6

Рефлексия.

Итог урока


Выслушивает высказывания детей, комментирует.

Выставляет отметки, нацеливает на следующий урок, просит подумать о роли леса в жизни людей.

Проводят самооценку своей деятельности на уроке

3



Приложение к плану - конспекту урока

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

«Контроль. Разнообразие типов наземных экосистем. Тундра»

Федеральный центр информационно-образвательных ресурсов, ЦОР, К-тип

Тестовое задание

http://www.fcior.edu.ru/card/22351/kontrol-raznoobrazie-tipov-nazemnyh-ekosistem-tundra-uglublennoe-izuchenie.html

2

«Виды леса по составу»

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов, ЦОР, И-тип

Иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a22b03cb-b947-4c6d-80cd-2b9fa011d9ae/sh_les2.swf

3

«Разнообразие типов наземных экосистем. Тайга

Федеральный центр информационно-образвательных ресурсов, ЦОР, И-тип

Иллюстрации

http://www.fcior.edu.ru/card/22408/raznoobrazie-tipov-nazemnyh-ekosistem-tayga-uglublennoe-izuchenie.html

4

«Разнообразие типов наземных экосистем. Широколиственные леса»

Федеральный центр информационно-образвательных ресурсов, ЦОР, И-тип

Иллюстрации

http://www.fcior.edu.ru/card/27063/raznoobrazie-tipov-nazemnyh-ekosistem-shirokolistvennye-lesa-uglublennoe-izuchenie.html




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров159
Номер материала ДВ-310042
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх