Урок окружающего мира (с презентацией) по теме: "Путешествие по родной стране"

Тюменская область. Ханты-Мансийский автономный округ.

Нижневартовский район.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОХТЕУРСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»

Конспект  урока 

окружающего мира

по теме:

«Путешествие  по  родной  стране»

Приготовила: Комалова  Любовь  Александровна

                                                                                                            Категория:  1

2015 - 2016

Тема урока: "Путешествие по родной стране". 2-й класс 

Цели:

·         знакомство с физической картой России;

·         обучение поиску на карте определённых объектов;

·         развитие у учеников умения и навыка самостоятельной и групповой работы;

·         формирование первоначального опыта “чтения” карты;

·         способствование обогащению и развитию субъективных представлений учащихся о разнообразии природных зон России, её рельефе.

Оборудование: физическая карта России, атласы, учебник «Окружающий мир»  А.А.Плешакова, 2 класс 2 часть; рабочая тетрадь к учебнику; тестовые задания, карточки с номерами от 1 до7 для каждого учащегося, карточки зеленого, желтого, коричневого и синего цветов, карточки условные обозначения, используемые на картах, компьютер; проекционная аппаратура.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Прозвенел звонок,
Начался урок.
Будем мы трудиться
Хорошо учиться!

II. Постановка проблемы. Сообщение темы урока

Слайд 2

– Наш урок я бы хотела начать с загадки. Если вы её внимательно послушаете, то обязательно догадаетесь, чем мы будем сегодня заниматься.  

Ему не страшен вал девятый, ни дождь, ни ветер и ни зной.
В его руках всего лишь карта, рюкзак и кирка за спиной.
Он знает мир не понаслышке – 
Вдоль – поперек его прошел.
О том, что видел – пишет в книжках,
Что где услышал, что нашел.
Без путешествий он не может –
Ведь мир прекрасный так велик!
О ком же речь? Скажите сами
Ведь это_____________ (Путешественник)

– Кто такой путешественник? Чем он занимается?
– Сегодня на уроке я хочу пригласить вас в путешествие по просторам нашей Родины.

– Но в путешествие с собой я могу взять только «настоящих» путешественников.
–Чем  же отличается «настоящий» путешественник от простого путешественника? Каждый ли сможет им стать?
– Ребята, прежде чем отправиться в путешествие я предлагаю вам еще раз проверить свой  багаж  знаний. Это самое  ценное  в  пути. Выполним   тестовые задания, в которых мы вспомним какие изменения происходят в живой и неживой природе весной.

III. Актуализация ранее изученного

1)Дифференцированные тестовые задания (по карточке)

Вариант 1

1. Выбери примету, не относящуюся к весне. Правильный ответ отметь.

А) Воздух становится день ото дня теплее.
Б) Солнце поднимается всё выше и выше.
В) Появляются первоцветы.
Г) Улетают в тёплые края птицы.
Д) Появляются насекомые.
Е) Некоторые животные впадают в спячку.

2. Подчеркни одной чертой перелётных птиц

Ворона, скворец, дятел, воробей, соловей, ласточка, кукушка, синица.

Вариант 2

Самое заметное изменение в неживой природе весной – это_______________________
______________________________. Небо всё реже закрыто_____________________. Дожди тоже редкие и ___________________________. На реках начался _______________
__________________. Почва ________________________________________________.

(Слова для справок облаками, потепление воздуха, ледоход, тёплые, оттаяла и прогрелась, грозы.)

Вариант 3

Допиши недостающие слова, чтобы получился рассказ о весенних изменениях в живой природе.

Весной _________________________листья на деревьях и кустарниках. Расцветают на лесных полянах____________, _________________, _______________________. Красивыми серёжками украшены _______________________. Всё громче раздаются в лесу и его окрестностях переливчатые трели_______________________. Радуются птицы большому разнообразию проснувшихся _______________________.

(Слова для справок: пролески, насекомых, распускаются, фиалки, птиц, березы, подснежники)

·        проверка  работы  по  карточке  - работа с презентацией.

Слайд  3, 4, 5

IV. Изучение нового материала

·        Беседа

– Ребята, скажите, на всей ли территории России весна наступает одновременно? Как вы думаете, почему?
– Велика и прекрасна наша страна Россия. Расскажите, что вы знаете о нашей стране. Наша страна занимает огромную территорию. Но мы можем совершить путешествие в любой ее уголок, не выходя из класса. В этом путешествии у нас будет помощник. А кто этот помощник вы узнаете, отгадав загадку.  

Слайд 6

Страны без людей,
Города без домов,
Леса без деревьев,
Моря есть – плавать нельзя,
Дороги есть – ехать нельзя,
Земля есть – пахать нельзя. Что это? (Карта)

– Правильно, это карта. А кто может сказать, что такое карта? 

·                   Работа по учебнику  стр.91 и  рабочей   тетрадью стр.59 №1
– Давайте сравним ваши ответы с определением в учебнике. Откройте учебники на с.91.
– Что же называется картой?

·                   - Запишите определение  слова «карта» . Проверьте.

Слайд 7 – 8 - 9

История возникновения карты уходит в глубокую древность. Тогда люди ещё не знали письменности. Они делали рисунки  на камнях, костяных пластинках, бересте, дереве, шёлке. Возраст первых найденных карт – 10-15 тысячелетий.

Слайд 10

Когда появилась первая карта в России?  Иван Грозный в 1552 году повелел «…землю измерить, и чертёж государства сделать». Первая карта на Руси называлась «Большой чертёж». Отпечатана первая карта была  в 1613 году.

Слайд 11, 12, 13

– А знаете ли вы, что карты бывают разные? Есть физическая карта политическая, карта полезных ископаемых и многие другие.

·        Работа в парах по  учебнику  стр. 92 – 93

Слайд   14

– Ребята, следующее задание вы будете выполнять в парах. На ваших столах лежат карточки с номерами от 1 до 7. Укажите  данные  места   на  карте (приложение распечатано), цифры, обозначающие места приклейте.

Слайд 15

 (После того как выполнено задание, осуществляется проверка. Учитель показывает на карте места, где должны располагаться фишки)

V. Физминутка

·        Работа с картой

– Мы с вами путешественники. И чтобы не сбиться с пути нам нужно научиться читать карту. Что значит  читать карту?

- Читать карту –  это не значит только читать надписи на ней. Надо понимать и особый язык карты – условные знаки. К ним относятся разные цвета и другие обозначения.

(Учитель работает с настенной картой, дети с картой в учебнике на с. 92-93, записывают  в  рабочей  тетради  №2 стр.59)

Слайд 16

– Сначала мы с вами научимся определять на карте стороны горизонта. Назовите основные стороны горизонта.

- Кто знает,  где  на карте  Север? Юг?  Запад? Восток?
– Север на картах всегда вверху, юг – снизу, слева – запад, справа – восток.

·        Работа в рабочей  тетради №3 стр.59

– Рассмотрите карту и скажите, какие моря омывают Россию на севере, востоке, юге, западе? (Север – Баренцево, Карское, Лаптевых, Восточно-сибирское, Чукотское. С востока – Берингово, Охотское, Японское. С юга – Каспийское, Черное. С запада– Балтийское)

Учитель показывает названные моря на карте, дети ищут их на карте в учебнике.

– Так сколько же морей омывает Россию? (11)
– Теперь давайте разберёмся, что обозначают на картах разные цвета.

·        Работа по учебнику стр. 94 - 95

Чтение учащимися текста «Как читать карту»

- Что значит  «читать  карту»?  «условные  знаки»?

·        Игра «узнай  цвет»

– А сейчас мы проверим, как вы запомнили, что обозначают на карте определенные цвета. Я буду показывать изображения рек, озер, равнин, гор,  а вы будете показывать карточку того цвета, каким они изображаются на карте.

Слайд 17

Подсказку смотрите на экране.

Слайд 18   Равнина
Слайд 19   Уральские горы
Слайд 20   Черноморское побережье
Слайд 21  Река Волга
Слайд 22  Тайга
Слайд 23   Вулкан
Слайд 24   Река

·        Беседа по прочитанному

– Что же обозначено на карте голубым цветом? Желтым и зеленым? Коричневым? 
– Почему равнины отмечены разными цветами?
– Давайте выясним, что же означают другие знаки, встречающиеся на карте. Я буду показывать вам условные обозначения, а вы будете говорить, что оно означает.

Учитель показывает условное обозначения, дети говорят, что они означают.

VI. Закрепление изученного

·        Работа в тетради   №3 (2, 3) стр. 60

Слайд 25

·        Самостоятельная  работа  р.т. №4 -  1  вариант, №4 – 2 вариант

Слайд 26

·        Тест

– Перед вами на столах лежат листочки.  Я буду диктовать вам утверждения, если они верные, вы ставите «+», если неверные «–».

Москва – это город
Уральские – острова
Лена – это река
Баренцево – это море
Новгород – это река
Кавказские – горы
Восточно-Европейская – река

VII. Рефлексия урока

– Проверьте свои ответы.

·         Скажите «Я молодец!» те, кто не допустил ошибок.

·         Скажите «Я хорошо постарался!» те, кто допустил 1-2 ошибки

·         Скажите «У меня все получится!» те, у кого больше двух ошибок

VIII. Итог урока

– Кто скажет, что такое карта?
– Какие цвета можно встретить на карте? Что они обозначают?

    Слайд 26

Домашнее задание. Учебник стр. 96-99, тетрадь с. 42 № 3,5

Для сильных учащихся найти материал о г. Нижневартовске

Приложение 1

Вариант 1

1 Выбери примету, не относящуюся к весне. Правильный ответ отметь.

А)воздух становится день ото дня теплее;

Б)солнце поднимается всё выше и выше;

В)появляются первоцветы

Г)улетают в тёплые края птицы

Д)появляются насекомые

Е) Некоторые животные впадают в спячку.

2. Подчеркни одной чертой перелётных птиц.

Ворона, скворец, дятел, воробей, соловей, ласточка, кукушка, синица.

Вариант 2

Самое заметное изменение в неживой природе весной- это_______________________

______________________________. Небо всё реже закрыто_____________________. Дожди тоже редкие и ___________________________. На реках начался _______________

__________________. Почва ________________________________________________.

(Слова для справок: облаками, потепление воздуха, ледоход, тёплые, оттаяла и прогрелась, грозы.)

вариант 3

Допиши недостающие слова, чтобы получился рассказ о весенних изменениях в живой природе.

Весной _________________________листья на деревьях и кустарниках. Расцветают на лесных полянах____________, _________________, _______________________. Красивыми серёжками украшены _______________________. Всё громче раздаются в лесу и его окрестностях переливчатые трели_______________________. Радуются птицы большому разнообразию проснувшихся _______________________.

(Слова для справок: пролески, насекомых, распускаются, фиалки, птиц, березы, подснежники)

  Приложение  2

• 1 слайд

  Тюменская область. Ханты-Мансийский автономный округ.
  Нижневартовский район.
  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
  «ОХТЕУРСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»
  Презентация к уроку
  Окружающего мира по теме :
  «Путешествие по родной стране»
  2 класс
  Презентацию приготовила:
  учитель начальных классов
  Комалова Любовь Александровна
  
  

• 2 слайд

  Ему не страшен вал девятый,
  ни дождь, ни ветер и ни зной.
  В его руках всего лишь карта,
  рюкзак и кирка за спиной.
  Он знает мир не понаслышке-
  Вдоль- поперёк его прошел.
  О том, что видел- пишет в книжках,
  Что где услышал, что нашёл.
  Без путешествий он не может-
  Ведь мир прекрасный так велик!
  О ком же речь? Скажите сами
  Ведь это…
  путешественник
  

• 3 слайд

  1. Выбери примету, не относящуюся к весне. Правильный ответ отметь.
  А) Воздух становится день ото дня теплее.
  Б) Солнце поднимается всё выше и выше.
  В) Появляются первоцветы.
  Г) Улетают в тёплые края птицы.
  Д) Появляются насекомые.
  Е) Некоторые животные впадают в спячку.
  2. Подчеркни одной чертой перелётных птиц
  Ворона, скворец, дятел, воробей, соловей, ласточка, кукушка, синица.
  Вариант - 1
  

• 4 слайд

  Вариант 2
  
  Самое заметное изменение в неживой природе весной
  это______________________ . Небо всё реже
  закрыто_____________ . Дожди тоже редкие и ___________. На реках начался_________. Почва____________________.
  
  (Слова для справок : облаками, потепление воздуха, ледоход, тёплые, оттаяла и прогрелась, грозы.)
  
  облаками
  ледоход
  оттаяла и прогрелась
  тёплые
  потепление воздуха
  

• 5 слайд

  Вариант 3
  
  Допиши недостающие слова, чтобы получился рассказ о весенних изменениях в живой природе.
  Весной _______________листья на деревьях и кустарниках.
  Расцветают на лесных полянах____________, ____________, ______________. Красивыми серёжками украшены ________. Всё громче раздаются в лесу и его окрестностях переливчатые трели________. Радуются птицы большому разнообразию проснувшихся __________.
  (Слова для справок: ландыши, насекомых, распускаются, фиалки, птиц, березы, подснежники)
  
  распускаются
  фиалки
  птиц
  насекомых
  берёзы
  ландыши
  подснежники
  

• 6 слайд

  Страны без людей,
  Города без домов,
  Леса без деревьев,
  Моря есть- плавать нельзя,
  Дороги есть- ехать нельзя,
  Земля есть –пахать нельзя
  Что это?
  

• 7 слайд

  Латинское слово «карт» произошло от греческого «хартос» и имеет первоначальное значение «листок», «свиток». Сегодня у слова карта много значений. В науке географии оно означает изображения поверхности Земли, сделанные по определенным правилам.
  

• 8 слайд

  Карта древнего Вавилона
  
  

• 9 слайд

  Карта Британии 1310 года
  
  

• 10 слайд

  Первая карта России – «Большой чертёж»
  

• 11 слайд

  Физическая карта
  

• 12 слайд

  Политическая карта
  

• 13 слайд

  Карта полезных ископаемых
  

• 14 слайд

  1.Белые медведи во льдах Северного ледовитого океана.
  2.Охотское море.
  3.Чёрное море
  4.Уральские горы.
  5.Волга.
  6.Таёжные просторы Западной Сибири.
  7.Вулканы на Камчатке.
  

• 15 слайд

  Карта России
  
  запад
  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  

• 16 слайд

  север
  юг
  восток
  запад
  

• 17 слайд

  Подсказка:
  
  
  – водоёмы
  
  – равнины
  
  – горы
  

• 18 слайд

  Подсказка:
  
  
  – водоёмы
  
  – равнины
  
  – горы
  

• 19 слайд

  Подсказка:
  
  
  – водоёмы
  
  – равнины
  
  – горы
  Уральские горы — древняя горная система, поэтому в здешних краях не встретишь остроконечных пиков и крутых обрывистых склонов. На Урале преобладают холмы с мягкими очертаниями, густо поросшие лесом.
  
  

• 20 слайд

  Подсказка:
  
  
  – водоёмы
  
  – равнины
  
  – горы
  На Черноморском побережье Кавказа немало прекрасных курортов, но Сочи – черноморская жемчужина России
  
  

• 21 слайд

  Подсказка:
  
  
  – водоёмы
  
  – равнины
  
  – горы
  Сколько существует преданий, сколько сложено песен о великой русской реке Волге! Ее недаром называют Волгой-матушкой. На протяжении веков она была кормилицей многих поволжских народов, и сейчас жизнь кипит на ее берегах.
  
  

• 22 слайд

  Подсказка:
  
  
  – водоёмы
  
  – равнины
  
  – горы
  

• 23 слайд

  Подсказка:
  
  
  водоёмы
  
  равнины
  
  горы
  Древние римляне считали, что бог огня Вулкан живет глубоко под землей. Когда он гневается, то на поверхности Земли образуются трещины, из которых вырываются пламя, дым и расплавленная огненная масса, а пространство вокруг покрывается пеплом и камнями.
  

• 24 слайд

  Подсказка:
  
  
  водоёмы
  
  равнины
  
  горы
  

• 25 слайд

  Самостоятельная работа
  в рабочей тетради
  
  стр.61 № 4 - 1 вариант
  № 4 – 2 вариант
  

• 26 слайд

  Ответы к тесту
  + - + + - + -
  

• 27 слайд

  Домашнее задание
  Учебник с.96-99
  Тетрадь с.61 вариант 3,4
  Найти материал о Нижневартовске