Урок окружающего мира "Страна, открывшая путь в космос"

Из простого  любопытства;

Чтобы потратить государственные  деньги;

Ведение военной разведки,  с целью защиты границы нашей Родины от врагов.

Открытие новых звёзд астрономами;

Слежение за погодой;

Исследование  недр Земли, чтобы вызывать экологические катастрофы: цунами, землетрясения.

Изучение поверхности Земли и других планет.

Дорогие ветераны! Поклон вам за то, что защищали нас и нашу родину. Мы гордимся вами! Ваш подвиг неоценим и за это мы говорим вам, СПАСИБО!!! Долгих лет жизни, счастья, а самое главное здоровья и уважения!!! И ещё раз огромное спасибо!

Дай бог Вам, ветераны, долгих лет!

Вы были на фронтах, за нас сражаясь.

И пусть после войны мы родились на свет,

Но подвиг Ваш доныне восхищает.

Спасибо Вам, что мы войны не знали,

Что мы не знаем ужасов тех лет,

Что Вы нам жизнь своею жизнью дали!

Дай бог Вам, ветераны, долгих лет!

Пусть помнят все про подвиг вашей жизни,

Пусть не забудут ваши имена.

И пусть утихнуть войны во всем мире,

Как в день, когда черемуха цвела.

Да, это праздник вашей седины,

Вы пережили много бед.

Поклон нижайший, до самой земли,

Дай бог Вам, ветераны, долгих лет!

Дорогие Ветераны,

Просто хочу сказать СПАСИБО! За то, что, не жалея себя, отстояли наше право на жизнь, на свободу,  радость жизни.  А еще за мир, такой, какой он есть сейчас, пусть со всеми недостатками, но без фашизма!

Большое спасибо за то, что вы у нас есть. Попытайтесь оставаться у нас как можно дольше, потому что без вас нам будет одиноко и праздник 9 мая станет уже не тот.

• 1 слайд

  Космос
  Проверь себя
  ,
  ,
  

• 2 слайд

  СТРАНА,
  ОТКРЫВШАЯ ПУТЬ
  В КОСМОС.
  

• 3 слайд

  Космическая азбука
  Космонавтика
  Космодром
  Космический корабль
  Космонавт
  Скафандр
  Иллюминатор
  Орбита
  Орбитальная станция
  Невесомость
  

• 4 слайд

  Космонавтика
  
  отрасль науки для исследования и освоения космического пространства
  

• 5 слайд

  Космодром
  комплекс сооружения для сборки и запуска космических кораблей.
  

• 6 слайд

  Космический корабль
  космический аппарат для полёта человека в космос.
  

• 7 слайд

  Космонавт
  человек, испытывающий космическую технику в космическом полёте.
  

• 8 слайд

  Скафандр
  индивидуальное герметическое снаряжение,
  обеспечивающее жизнедеятельность человека в условиях отличных от нормальных.
  

• 9 слайд

  Иллюминатор
  застеклённое непроницаемое окно на корабле.
  

• 10 слайд

  Невесомость
  состояние, при котором отсутствует сила притяжения.
  

• 11 слайд

  Орбита
  от латинского «orbita» - колея, путь.
  

• 12 слайд

  Орбитальная станция
  пилотируемый или автоматический аппарат, длительное время функционирующий на орбите.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Константин Эдуардович Циолковский
  
  

• 15 слайд

  Сергей Павлович Королев
  
  

• 16 слайд

  Первый полет в космос живого существа.
  
  

• 17 слайд

  Юрий Алексеевич Гагарин – первый космонавт.
  Он полетел в космос
  12 апреля 1961 года
  
  

• 18 слайд

  Валентина Терешкова
  

• 19 слайд

  ЯБЛОЧНОЕ ПЮРЕ
  МОЛОКО
  МЯСО
  КАРТО-ФЕЛЬ
  РАСТИТ. МАСЛО
  ХЛЕБ
  

• 20 слайд

  В космическом корабле продукты питания хранятся в тубах. Они похожи на тюбики с зубной пастой, только размером побольше. Из них еду выдавливают.
  

• 21 слайд

  
  Красноярская ГЭС
  

• 22 слайд

  Первыми в мире
  запустили искусственный спутник Земли
  совершили пилотируемый космический полет
  направили космическую станцию на Луну
  вышли в открытый космос
  осуществили полет автоматических станций к Венере и Марсу
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Домашнее задание
  На выбор.
  1.Придумай и нарисуй плакат в защиту Мира.
  2.Подготовь сообщение о послевоенной истории твоей семьи. Расспроси родных.
  
  

• 25 слайд

  Спасибо!
  
  

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

« Излучинская общеобразовательная начальная школа №2»

Тема «Страна, открывшая путь в космос»

Учебное занятие по окружающему миру 4 класс (1-4)

                                                                       Коринчук Инны Алексеевны,

                                                                  учителя начальных классов

                                               пгт. Излучинск

Учебное занятие по окружающему миру.  4 класс (1-4)

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.

Цели:

          - познакомить учащихся с важнейшими  моментами развития космонавтики 

            в нашей стране, с жизнью страны после войны, успехами в освоении 

            космоса и  других послевоенных достижениях.

         -  развивать познавательную активность, речь учащихся, умение           

            работать в парах, группах, индивидуально.

-    воспитывать уважение к прошлому своей страны.

Учащиеся должны

                   ЗНАТЬ:                                                          УМЕТЬ:

- важнейшие моменты развития космонавтики в нашей стране, о жизни страны после войны, об успехах в освоении космоса, о других послевоенных достижениях.

- анализировать, делать выводы, работать в парах, группах, индивидуально.

                                                  Ход занятия.

I. Организационный момент.

Цель: проверить готовность учащихся к началу занятия; 

настроить учащихся на работу.

Открываем ровно в срок,

Наш любимейший урок.

Дружно за руки возьмемся,

И друг другу улыбнёмся.

Поприветствуем гостей,

С ними нам вдвойне теплей!

Пожелайте нам удачи

И успеха всем в придачу!

                                                    Дети ( хором)

        Мы сюда пришли учиться,

      Не лениться, а трудиться.

 Работаем старательно,

  Слушаем внимательно.

II Проверка домашнего задания.

Цель: проверить знания о важнейших страницах истории - Великой Отечественной войне.

Что было задано на дом?

написать письмо-благодарность ветерану Великой Отечественной войны)

(На доске письма - треугольники детей).

Б)      - У вас было творческое задание - написать  письмо-благодарность ветерану Великой Отечественной войны.

(Ученик подходит к доске берет свое письмо и зачитывает).

(зачитывают, оцениваю)

Молодцы!

                                III Актуализация опорных знаний.

Цель: подвести учащихся к теме урока, вывести тему урока и целеполагание.

 

 

- Да, действительно война нанесла большой урон стране, были разрушены здания, заводы, многие люди стали инвалидами. Но тем не менее страна развивалась.

Вся послевоенная история прошла под знаком борьбы за мир. ХХ век – это не только революции и войны. ХХ век дал миру величайшие открытия. И мы сегодня будем говорить о достижениях послевоенного времени.

 События, о которых пойдёт речь на сегодняшнем уроке относятся к тому времени, когда наша страна носила имя СССР - Союз Советских Социалистических Республик. Вы узнаете тему урока, если разгадаете ребус. Слайд-ребус. 1

Ключевое слово: Космос

VI  Изучение темы.

Цель: сформировать у учащихся представление о космосе, важнейших событиях послевоенного времени.

А) Учитель: .- Думаю вы догадались какая тема  урока? Слайд 2

 (Ответы детей: Космос. Страна, открывшая путь в космос)

 Цель нашего урока: узнать о жизни страны после войны, знать важнейшие моменты развития космонавтики, иметь представление об успехах в освоении космоса, о других послевоенных достижениях.

Чтобы достичь цели будем путешествовать по станциям.

А на чем же мы полетим?

 (дети: ракета, космический корабль) картинка ракеты.

Ракета готова. А вас как можно будет назвать? (космонавтами).

- Космонавты, отправляющиеся в полёт, выполняют задания, проводят исследования, научные опыты.

    Сегодня вы постараетесь выполнить все задания успешно и благополучно завершить свой полёт. В путешествии вам могут встретиться неопознанные объекты.

И первая станция «Космическая азбука»

Знаете ли вы значения этих слов?

Слайд 3. – Космический словарь

Слайд 4 Космонавтика – отрасль науки для исследования и освоения космического пространства)

Слайд 5 Космодром – комплекс сооружения для сборки и запуска космических кораблей.  

Слайд 6 Космический корабль – космический аппарат для полёта человека в космос.

Слайд 7 Космонавт – человек, испытывающий космическую технику в космическом полёте.

Слайд 8 Скафандр – индивидуальное герметическое снаряжение, обеспечивающее жизнедеятельность человека в условиях отличных от нормальных.

Слайд 9 Иллюминатор – застеклённое непроницаемое окно на корабле.

Слайд 10 Невесомость – состояние, при котором отсутствует сила притяжения. (Сведения из Энциклопедического словаря)

Слайд 11 Орбита – от латинского «orbita» - колея, путь.

Слайд 12 Орбитальная станция – пилотируемый или автоматический аппарат, длительное время функционирующий на орбите.

- Скажите, ребята, что нового вы узнали на этой станции?

- Продолжаем наш полет. 

 Слайд 13. – рисунок  птицы.(орла)

Посмотрите на слайд, кого вы видите?

- Ребята, как вы думаете, почему птица не может слетать в космос?

(Существует Земное притяжение. Чем выше от Земли – тем меньше кислорода, ниже температура. Человек всегда мечтал летать. И вот наступил день, когда Советский человек, гражданин СССР, нашей Родины, совершил первый полёт в космос, преодолев земное притяжение)

И вот мы приближаемся к станции под названием «Основатель космонавтики»

Учитель. Слайд 14 – Константин Эдуардович Циолковский – учёный, основатель современной космонавтики доказал, что возможны полёты в космос.

Давайте послушаем сообщение об этом удивительном человеке.

Сообщение ученика.

Что узнали интересного?

Учитель.(беседа)

         Был ещё один космонавт, Титов Герман Степанович, это был космонавт дублёр, готовый в случае непредвидимых обстоятельств тоже полететь в космос первым.

И вот мы на станции «Великий ученый – конструктор»

Слайд 15 -Сергеем Павловичем Королёвым был создан космический корабль «Восток» - на котором и был совершен первый полёт в космос.

Сообщение ученика.

Что нового узнали?

И мы подлетаем к станции «Космонавты».

- Когда был совершен первый полёт в космос?                                        

Г) Слайд 10 – 12 апреля 1961 года.

- Кто первым совершил полёт в космос?

Слайд 11 – Юрий Алексеевич Гагарин. Весь мир облетела весть, что Советский человек первый побывал в космосе.

Слайд Ю. Гагарина.

Д) Сообщение о Гагарине.

Молодец. Отлично.

- Но перед тем, как в космос полетел человек, предшествовала огромная работа.

слайд Наряду с мужчинами осваивали космическое пространство и женщины.

- Назовите имя первой в мире  женщины – космонавта.

Слайд 15 -  Валентина Владимировна Николаева – Терешкова). 

Сообщение ученика. Оцениваются сообщения.

-Что интересного узнали? Подведем итог всему сказанному.

И вот перед нами станция «Меню космонавта».

Это станция, на которой вы сможете поиграть.

Ж) Игра. 5мин.

Исследовательская работа экипажей. Работа в группах.

- Сейчас  предлагаю провести  работу по экипажам.

          Задания. Выберите из предложенных продуктов те, которые, по вашему мнению, будут необходимы космонавту в полете, чтобы чувствовать себя хорошо. Объясните свой выбор.

          (Продукты: хлеб яблочное пюре, молоко, мясо, картофель, растительное  масло, чипсы, пепси-кола, чеснок, вино,).

Проверка по слайду. Чей экипаж выбрал те же продукты, что и у меня?

          - А как выглядит еда космонавтов?  (Еда в тюбиках, для удобства, так как космонавты находятся в состоянии невесомости). слайд

- Понравилась вам эта станция?

- Что интересного узнали?

Обобщение (Космонавтам необходимо полноценное питание. Есть пища вкусная, а есть полезная. Для космонавтов в наше меню вошли полезные продукты: фрукты, молочные продукты, мясные, растительные масла).

 Оценивание.

Дополнение учителя.

-        Только ли космонавтам надо совершенствовать свои внутренние и физические качества, следить за своим питанием, режимом дня – за своим здоровьем?

          (Каждый человек должен следить за своим здоровьем с самого детства. От здоровья человека зависит его настроение, ритм его жизни, его отношения с другими людьми, его успешность).

И) Физ.минутка

(ведь будущие космонавты должны быть не только образованными, но и физически подготовленными людьми)

Раз, два – стоит ракета,

Три, четыре – самолёт.

Раз, два – хлопок в ладоши,

А потом на каждый счёт.

Раз, два, три, четыре – руки выше, ноги  шире.

Раз, два, три, четыре – и на месте походили.

А сейчас мы с вами, дети,

Улетаем на ракете.

На носки поднялись,

А потом руки вниз.

Раз, два, три, четыре –

Вот летит ракета ввысь!

В небе плавала луна,

В облака зашла она…

1, 2, 3, 4, 5 – можем мы луну достать.

6, 7, 8, 9, 10 – и пониже перевесить.

10, 9, 8, 7 – чтоб луна светила всем.

- И вот перед нами станция «Биография страны»

 З) Сообщение учителя. Слайд

В 70 годах XX века стало цениться образование. Стало обязательным, чтобы молодые люди поступали в высшие учебные заведения. В стране строились новые заводы. На могучих сибирских реках были возведены мощные электростанции: Братская, Красноярская, Саяно – Шушенская. В 1991 году Советский Союз прекратил своё существование . Республики, входившие в состав СССР, стали независимыми государствами. Самым большим государством, возникшим на территории бывшего СССР, является Россия.

Но,  тем не менее, достижения нашего народа в космонавтике  были огромны.

Следующая станция «Наш бортовой журнал».

VII) Работа по учебнику.

Работа с «бортовым журналом» (учебником)

- Космические полёты со временем стали обыденным делом. Пришло время,  когда на Орбите Земли появились орбитальные станции.

Слайд 18.

Об одной из таких космических путешественниц вы прочитаете в «бортовом журнале»

- Как вы думаете, что такое «бортовой журнал» и для чего он нужен?

Слайд (Бортовой журнал – это документ,  в котором космонавты ведут записи своих наблюдений в космосе). Предлагаю поработать с борт. журналами стр. 151 – 152.

Дети читают статью в учебнике «Космическая путешественница». 5 мин.

- Что интересного узнали из текста?

(Космическая станция «Мир» появилась 20 февраля 1986 года. На ней жили и работали экспедиции не только советских космонавтов, но и космонавтов других стран).

- Какие научные открытия были сделаны учеными с помощью этой станции?

(Астрономы открыли новые звёзды, медики изобрели новые лекарства, учёные получили представления об экологическом состоянии нашей планеты и это помогает сохранить экологию нашей Земли.

     - Ребята, как вы думаете, для чего же человечество так настойчиво стремится в космос, для чего осуществляются полеты и проводятся различные исследования? Только ли ради простого любопытства? Подведите итог.

Предлагаю поработать в парах. Выберите карточки с нужными ответами.
V.Закрепление нового материала.

Работа в парах. Работа с карточками.

(На столе лежат карточки. Ученики должны из них выбрать правильные ответы):

• Из простого  любопытства;

• Чтобы потратить государственные  деньги;

Ведение военной разведки,  с целью защиты границы нашей Родины от врагов.

• Открытие новых звёзд астрономами;

• Слежение за погодой;

• Исследование  недр Земли, чтобы вызывать экологические катастрофы: цунами, землетрясения.

• Изучение поверхности Земли и других планет.

Проверка. А кто выбрал другие варианты? Кто может дополнить?

Подведение итогов.

Действительно, человечество так настойчиво стремится в космос, чтобы

• Слежение за погодой;

• Управление полетами самолетов;

• Управление курсом кораблей в океанах;

• Передача телевизионного сигнала;

• Организация телефонной связи;

• Изобретение новых лекарств в космосе;

• Открытие новых звёзд астрономами;

• Получение представления об экологическом состоянии нашей планеты;

• Исследование  недр Земли, определение местонахождения полезных ископаемых;

• Ведение военной разведки,  с целью защиты границы нашей Родины от врагов.

• Изучение поверхности Земли и других планет и др.

                          VI. Итог урока.

-Скажите, ребята, на каких станциях вы сегодня побывали?

 -Что нового узнали? Кому было трудно? Кто из вас захотел  стать космонавтом?

Завершая путешествие, мы можем смело сказать, что нашей стране принадлежит особое место на страницах истории освоения космоса. Большинство из этих страниц начинаются словами «Первыми в мире..»:
Слайд

• Первыми запустили искусственный спутник Земли;

•Первыми совершили пилотируемый космический полет;

•Первыми направили космическую станцию на Луну;

•Первыми создали искусственный спутник Луны;

•Первыми вышли в открытый космос;

• Первыми осуществили полет автоматических станций к Венере и Марсу.

                  VII. Эмоциональная оценка урока.

На столах у вас лежат карточки:

Поднимите ту, которая отражает ваше настроение после урока.          

                                      

          Урок понравился! Все понял!

 

        Было интересно и весело работать!

 

         Было трудно и не все понятно!

Пусть каждая группа выйдет к доске и прикрепит  свою звёздочку на доску.

Посмотрите, какое красивое небо у нас получилось, сколько звёзд зажглось на нашем пути. А это значит, сколько новых знаний вы получили.

Хочется закончить урок словами Ю.А.Гагарина. Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел , как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить, и приумножать эту красоту, а не разрушать её!

Спасибо за урок.

Оценивание работы учащихся.

Домашнее задание. Слайд

На выбор

1.Придумай и нарисуй плакат в защиту Мира.

2.Подготовь сообщение о послевоенной истории твоей семьи. Расспроси родных.