Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира в 4 кл "Обобщение по теме "Человек и мир людей"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок окружающего мира в 4 кл "Обобщение по теме "Человек и мир людей"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 2 пословицы о Родине.docx

библиотека
материалов

Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.





Человек без Родины, что соловей без песни.

Выбранный для просмотра документ Самоанализ урока.docx

библиотека
материалов

САМОАНАЛИЗ урока окружающего мира в 4 «Б» классе

по теме «Обобщение по теме «Человек и мир людей»


Цель: Систематизировать знания учащихся по материалам раздела

«Человек и мир людей»

 

          Планируемые достижения:

Предметные: довести до сознания учащихся мысли о том, что общество основано на взаимосвязи интересов, взаимозависимости людей и их благополучии, на основе соблюдения прав и законов, представленных в Конституции РФ.

Метапредметные (УУД):

1.Личностные:

- Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл

- учения;

- Принимать и осваивать социальную роль человека, как частицы человеческого общества;

- Понимать и принимать роль патриота и гражданина своей страны, своего отечества.

2. Познавательные:

- подготовка учащихся к обобщённой деятельности путём воспроизведения и структурирования полученных знаний на новом уровне.

- формирование умений анализировать, обобщать, строить рассуждения и доказательства

3.Регулятивные:

- Определять цели учебной деятельности и находить средства её осуществления.

- Формировать умения в сотрудничестве с учителем и с одноклассниками планировать свои действия и проводить самооценку и самоконтроль в соответствии с поставленной задачей;

3.Коммуникативные

- Строить речевое высказывание, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации в устной и письменной форме.


Межпредметные связи: история, обществознание, литературное чтение

Урок проведён в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования, образовательной системы программы «Школа – 2100».

Урок плановый, проведён 26 февраля, это – предпоследний урок (из 6) указанной темы. Следующий, заключительный урок – контрольная работа.

Для обеспечения высокого уровня познавательной мотивации урок проведён в нетрадиционной форме – урок- СЛЕДСТВИЕ ВЕДУТ ЗНАТОКИ-СЛЕДОВАТЕЛИ. Необычное начало урока и организация работы в группах с элементами соревновательности (кто лучше выполнит задание) и взаимоконтроля, также способствовали высокому уровню мотивации обучения и чувства товарищества.

Структура урока соответствует типу (обобщение и систематизация знаний) и требованиям технологии деятельностного обучения. В течение всего урока учащиеся были включены в мотивированную учебную деятельность. Зафиксирован момент целеполагания. На уроке применялись элементы технологии развития критического мышления, которая позволяет добиваться таких образовательных результатов, как умение выражать свои мысли (устно и письменно); умение вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений; умение решать проблемы; сотрудничать и работать в группе. На этапе актуализации применила приём «составление кластера» через задание «Круги на воде». Дети вспомнили понятия по изученной теме. Приём «Перекрёстный допрос» аналогичен игре «Верите ли вы?», где дети должны самостоятельно придумать вопрос по теме и заранее знать на него ответ (тонкие вопросы). Всё это позволяет каждому учащемуся выйти на собственное целеполагание, выделить  значимые именно для него понятия.  

На этапе «Обобщение и систематизация знаний» были представлены задания на воспроизведение материала на новом для детей уровне – дети учились применять полученные ранее знания в другой ситуциях. Также самостоятельно включались в поиск решения представленных практических задач. Успешно использовалось знаково-символическое моделирование – дети составляли модель своего круга общения.

Диагностика, проведенная в форме игровых ситуаций (физминутка, игра – «Право или мораль», «Узнай преступника по фотороботу», «Вопросы от кубика» и тест по определению ЛИЧНЫХ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА) позволила ненавязчиво определить уровень усвоения учебного материала учащимися.

В течение всего урока старалась поддерживать у учащихся мысль о желании соблюдать нормы человеческой морали и государственные законы, велась работа по формированию чувств патриотизма и гражданственности.

Для формирования регулятивных УУД я применила такие приёмы, как взаимоктнтроль в групповой работе, самооценка тестовой работы и рефлексия собственной деятельности на уроке в форме «Продолжи фразу». Также применила приём самооценки совместно с оценкой собственного эмоционального состояния ребёнка. Большинство учащихся подняли в конце урока желтую и зелёную звёздочки, которые соответствуют приятному и спокойному эмоциональному состоянию.

В течение всего урока обеспечено информационно-комуникационное сопровождение – мультимедийная презентация.

Таким образом, считаю, что выбранная мною форма проведения урока, приёмы и методы обучения в полной мере обеспечили высокий уровень активности учащихся на уроке, тем самым обеспечили достижение цели урока и планируемых универсальных учебных действий.




Учитель: Людмила Петровна Аширова



Выбранный для просмотра документ заявление.docx

библиотека
материалов

Ученикам 4 «Б» класса

МБОУСОШ п. Таёжный

директора школы

Натальи Павловны Тихоновой





ЗАЯВЛЕНИЕ.


Ребята, я знаю, что вы очень любознательны и ответственны и можете стать замечательными сыщиками – следователями.

25 февраля 2016 г. из библиотеки, а также из кабинета обществознания неизвестными лицами были похищены все экземпляры очень важного документа. Прошу принять меры для их розыска и скорейшего возвращения в нашу школу.




дата ___________

подпись ________________





Выбранный для просмотра документ мой урок.pptx

библиотека
материалов
МБОУСОШ п. Таёжный Урок окружающего мира в 4 классе «Обобщение по теме «Челов...
Формула успеха старание разговоры не по теме внимание лень сообразительность...
Отгадайте слово Щ О Т О С Е В Б
«КРУГИ НА ВОДЕ» О Б Щ Е С Т В О
«Перекрёстный допрос»
Составьте макет общества
Мы - Таёжники
Золотое правило нравственности Поступай с другими так, как хочешь, чтобы пост...
Проверка эрудированности 1 группа без человек что Родины соловей песни без 2...
 «Что мы знаем о Таёжном?»
Вопросы КУБИКА 1. Нашему посёлку в 2016 г. исполняется ????? лет 2.Почему у п...
КОНСТИТУЦИЯ РФ Конституция (от латинского constitutio – устройство) -Основной...
Игра «Право или мораль?» 1. Разговариваешь грубо с родителями 2.Дразнишь боль...
Узнай преступника по фотороботу Коля Ваня
Узнай преступника по фотороботу Коля - Комплекс неполноценности Жестокость За...
1. Какое право нарушила Лиса?
5. Какое право нарушил Волк?
4. Какое право демонстрируют картинки?
2. Какого права лишили гуси – лебеди Иванушку?
3. Каким правом не захотел воспользоваться Буратино?
Задание на дом Рабочая тетрадь страница 29 Одно из заданий № 3.
Сегодня на уроке повторил Я узнал затруднился Самым интересным было …
Самооценка + моё самочувствие Я ставлю себе «5», «4», «3» на звёздочке следую...
Помните: Какие ждут нас в будущем дела? Об этом думать мы должны все чаще. И...
С П А С И Б О за У Р О К !
26 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МБОУСОШ п. Таёжный Урок окружающего мира в 4 классе «Обобщение по теме «Челов
Описание слайда:

МБОУСОШ п. Таёжный Урок окружающего мира в 4 классе «Обобщение по теме «Человек и мир людей» (программа «2100») Учитель начальных классов Людмила Петровна Аширова февраль 2016 г.

№ слайда 2 Формула успеха старание разговоры не по теме внимание лень сообразительность
Описание слайда:

Формула успеха старание разговоры не по теме внимание лень сообразительность УСПЕХ = + +

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Отгадайте слово Щ О Т О С Е В Б
Описание слайда:

Отгадайте слово Щ О Т О С Е В Б

№ слайда 5 «КРУГИ НА ВОДЕ» О Б Щ Е С Т В О
Описание слайда:

«КРУГИ НА ВОДЕ» О Б Щ Е С Т В О

№ слайда 6 «Перекрёстный допрос»
Описание слайда:

«Перекрёстный допрос»

№ слайда 7 Составьте макет общества
Описание слайда:

Составьте макет общества

№ слайда 8 Мы - Таёжники
Описание слайда:

Мы - Таёжники

№ слайда 9 Золотое правило нравственности Поступай с другими так, как хочешь, чтобы пост
Описание слайда:

Золотое правило нравственности Поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой!

№ слайда 10 Проверка эрудированности 1 группа без человек что Родины соловей песни без 2
Описание слайда:

Проверка эрудированности 1 группа без человек что Родины соловей песни без 2 группа для жалей ни жизни Родины ни сил не своей

№ слайда 11  «Что мы знаем о Таёжном?»
Описание слайда:

«Что мы знаем о Таёжном?»

№ слайда 12 Вопросы КУБИКА 1. Нашему посёлку в 2016 г. исполняется ????? лет 2.Почему у п
Описание слайда:

Вопросы КУБИКА 1. Нашему посёлку в 2016 г. исполняется ????? лет 2.Почему у посёлка такое название? 3.Что необычного в местоположении нашего посёлка? 4.Первым директором школы была … 5.Сколько учителей – бывших учеников работает в нашей школе? 6. Почему наш посёлок известен во всём мире?

№ слайда 13 КОНСТИТУЦИЯ РФ Конституция (от латинского constitutio – устройство) -Основной
Описание слайда:

КОНСТИТУЦИЯ РФ Конституция (от латинского constitutio – устройство) -Основной закон государства, определяющий основные права и обязанности граждан

№ слайда 14 Игра «Право или мораль?» 1. Разговариваешь грубо с родителями 2.Дразнишь боль
Описание слайда:

Игра «Право или мораль?» 1. Разговариваешь грубо с родителями 2.Дразнишь больного человека 3.Ударил собаку или кошку 4.Оклеветал доброе имя человека 5.Врач отказал в лечении больному 6.Человека избили на улице 7.Мальчик бросил мусор прямо на дорогу

№ слайда 15 Узнай преступника по фотороботу Коля Ваня
Описание слайда:

Узнай преступника по фотороботу Коля Ваня

№ слайда 16 Узнай преступника по фотороботу Коля - Комплекс неполноценности Жестокость За
Описание слайда:

Узнай преступника по фотороботу Коля - Комплекс неполноценности Жестокость Завистливость Лживость Ваня + Милосердие Доброта Нежность Чувствительность Достоинство

№ слайда 17 1. Какое право нарушила Лиса?
Описание слайда:

1. Какое право нарушила Лиса?

№ слайда 18 5. Какое право нарушил Волк?
Описание слайда:

5. Какое право нарушил Волк?

№ слайда 19 4. Какое право демонстрируют картинки?
Описание слайда:

4. Какое право демонстрируют картинки?

№ слайда 20 2. Какого права лишили гуси – лебеди Иванушку?
Описание слайда:

2. Какого права лишили гуси – лебеди Иванушку?

№ слайда 21 3. Каким правом не захотел воспользоваться Буратино?
Описание слайда:

3. Каким правом не захотел воспользоваться Буратино?

№ слайда 22 Задание на дом Рабочая тетрадь страница 29 Одно из заданий № 3.
Описание слайда:

Задание на дом Рабочая тетрадь страница 29 Одно из заданий № 3.

№ слайда 23 Сегодня на уроке повторил Я узнал затруднился Самым интересным было …
Описание слайда:

Сегодня на уроке повторил Я узнал затруднился Самым интересным было …

№ слайда 24 Самооценка + моё самочувствие Я ставлю себе «5», «4», «3» на звёздочке следую
Описание слайда:

Самооценка + моё самочувствие Я ставлю себе «5», «4», «3» на звёздочке следующего цвета Моё настроение * Красная - очень радостное Жёлтая – приятное Зелёная – спокойное Фиолетовая – мне грустно, тревожно плохо

№ слайда 25 Помните: Какие ждут нас в будущем дела? Об этом думать мы должны все чаще. И
Описание слайда:

Помните: Какие ждут нас в будущем дела? Об этом думать мы должны все чаще. И если гражданин ты настоящий, Большой отдачи ждет от нас страна!

№ слайда 26 С П А С И Б О за У Р О К !
Описание слайда:

С П А С И Б О за У Р О К !

Выбранный для просмотра документ протокол расследования.docx

библиотека
материалов

ПРОТОКОЛ РАССЛЕДОВАНИЯ КРАЖИ ИМУЩЕСТВА В ШКОЛЕ

от 26 февраля 2016 г.

следователями 4 «Б» класса

(группа № 1)


задания

Вид задания

Успешность выполнения

+ или – или 0

Имена учащихся – следователей, кто успешно поработал

1

Составление ключевого слова темы - поиска





2

«Круги на воде»

(Вспомним и объясним понятия по теме)






3

Перекрёстный допрос – игра «Веришь – не веришь»




4

Составление макета общества – общественные группы



5

ЭКСПЕРТИЗА

понятий ….



6

Золотое правило нравственности




7

Проверка эрудированности

Составление пословиц о родине



8

Игра «Задания от кубика»




9

Составление слова, указывающего на пропажу



10

Игра «Право и мораль»




11

Узнай преступника по фотороботу



12

Личные права человека





Имена самых активных следователей ____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________


Оценка работы всей группы: _______________________________

Секретарь следственной группы ______________________________________

ПРОТОКОЛ РАССЛЕДОВАНИЯ КРАЖИ ИМУЩЕСТВА В ШКОЛЕ

от 26 февраля 2016 г.

следователями 4 «Б» класса

(группа № 2 )


задания

Вид задания

Успешность выполнения

+ или – или 0

Имена учащихся – следователей, кто успешно поработал

1

Составление ключевого слова темы - поиска





2

«Круги на воде»

(Вспомним и объясним понятия по теме)






3

Перекрёстный допрос – игра «Веришь – не веришь»




4

Составление макета общества – общественные группы



5

ЭКСПЕРТИЗА

понятий ….



6

Золотое правило нравственности




7

Проверка эрудированности

Составление пословиц о родине



8

Игра «Задания от кубика»




9

Составление слова, указывающего на пропажу



10

Игра «Право и мораль»




11

Узнай преступника по фотороботу



12

Личные права человека





Имена самых активных следователей ____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________


Оценка работы всей группы: _______________________________

Секретарь следственной группы ______________________________________

Выбранный для просмотра документ сценарий открытого урока.docx

библиотека
материалов

Гуси – лебеди)Цели: дать учащимся представление о человеческом обществе и



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа п. Таёжный»






Урок окружающего мира

«Обобщение по теме

«Человек и мир людей»

4 класс

(программа «Школа 2100»)


C:\Users\Людмила\Desktop\dekl2.jpg




Составил - учитель начальных классов

Людмила Петровна Аширова



Февраль 2015 год







Урок окружающего мира «Обобщение по теме «Человек и мир людей»

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Форма проведения урока – «Следствие ведут знатоки»


Цель: Систематизировать знания учащихся по материалам раздела «Человек и мир людей»

 

          Планируемые достижения:

Предметные: довести до сознания учащихся мысли о том, что общество основано на взаимосвязи интересов, взаимозависимости людей и их благополучии, на основе соблюдения прав и законов, представленных в Конституции РФ.

Метапредметные (УУД):

1.Личностные:

- Осознавать собственные мотивы учебной деятельности и личностный смысл

- учения;

- Принимать и осваивать социальную роль человека, как частицы человеческого общества;

- Понимать и принимать роль патриота и гражданина своей страны, своего отечества.

2. Познавательные:

- подготовка учащихся к обобщённой деятельности путём воспроизведения и структурирования полученных знаний на новом уровне.

- формирование умений анализировать, обобщать, строить рассуждения и доказательства

3.Регулятивные:

- Определять цели учебной деятельности и находить средства её осуществления.

- Формировать умения в сотрудничестве с учителем и с одноклассниками планировать свои действия и проводить самооценку и самоконтроль в соответствии с поставленной задачей;

3.Коммуникативные

- Строить речевое высказывание, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации в устной и письменной форме.


Межпредметные связи: история, обществознание, литературное чтение

Ресурсы: 1.Электронная презентация (самостоятельно составленная);

2.Заявление;

3.Буквы (Конституция) и Цифры (от 1 до 5)

4. ПРОТОКОЛЫ расследования

5. Макет общества (круги из бумаги разных размеров)

6. Пословицы о Родине

7. Кубик с вопросами

8. Несколько экземпляров КОНСТИТУЦИИ РФ

9. Карточки «М» и «П»

10. Звёздочки с цифрами «5», «4» и «3»

11. Муз запись «Мелодия из фильма «Шерлок Холмс и Доктор Ватсон»

«Песня о Таёжном»









Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя и обучающихся

Формируемые УУД

1

Организационный момент

1.Звучит мелодия из сериала

«Шерлок Холмс и доктор Ватсон»

Кто-то стучит в дверь класса и приносит заявление со следующим текстом:

(Читает один из учащихся)

Ученикам 4 «Б» класса

МБОУСОШ п. Таёжный

директора школы

Натальи Павловны Тихоновой



ЗАЯВЛЕНИЕ.

Ребята, я знаю, что вы очень любознательны и ответственны и можете стать замечательными сыщиками – следователями.

25 февраля 2016 г. из библиотеки, а также из кабинета обществознания неизвестными лицами были похищены все экземпляры очень важного документа. Прошу принять меры для их розыска и скорейшего возвращения в нашу школу.



дата ___________

подпись ________________



Учитель: Хотите ли вы стать следователями на данный урок? Что вы знаете об этой профессии?



2. Поможет нам сегодня на уроке формула успеха:

Старание + внимание + сообразительность = УСПЕХ

СЛАЙДЫ № 2 – 3



Личностные УУД

формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности










2

Актуализация знаний

Целеполагание:

- Чем мы сегодня будем заниматься?

(ответы детей)

В итоге наших следственных действий мы должны найти ту пропажу, о которой говорится в письме директора школы и возвратить её на место.

После каждого задания будет появляться конверт с определённой буквой, в результате чего мы должны составить слово – пропажу.

СЛАЙД № 4 (буква О)

1.Задание: Составьте слово темы и узнаете, что поможет нам найти пропажу.

(Подсказка) Во благо кого работают люди в полиции?

Б Щ О Т О С Е В

Учитель: дайте правильное определение понятию «общество»

(обществом можно назвать людей, которые объединяются для общения, у которых есть общие интересы)

Организация работы в группах

Давайте разделим класс на 2 группы. Это ваши следственные группы. В каждой группе есть план – задание и ответственный секретарь, который заполняет этот лист совместно со всеми следователями группы. Это будет отчёт перед директором школы, что мы









делали для того, чтобы отыскать пропажу.

2. Актуализация знаний по изученной теме

СЛАЙД № 5 (буквы К, У)

Давайте сначала вспомним всё, что знаем по этой теме, вспомните все понятия, а затем разместим их на таблице «Круги на воде» (приём – составление кластера)

(понятия – право, общие интересы, компромисс, человечество, конфликт, совесть, семья, все жители посёлка, отчизна, мораль…)



(Ребята заполняют папку следователя)

Затем идёт проверка, проверяется, как выполнили задание ребята 1 группы, а затем 2 группы.

После чего по 1 ученику от группы заполняют таблицу «Круги на воде»



Ключевое слово «ОБЩЕСТВО»

- Что такое ОБЩЕСТВО?

- Может ли быть обществом – общество любителей животных? Общество коллекционеров марок?

Коммуникативные УУД

Развиваем умение слушать и понимать других;

Формирование умений строить понятные для окружающих высказывания.

Умение работать в группе

Регулятивные УУД:

1.Умение ставить цели своей учебной деятельности;

2.Прогнозирование предстоящей работы

Познавательные УУД

Обобщать и классифицировать по признакам


3

Обобще

ние и система

тизация знаний

(воспроизведение материала на новом уровне – переформулирован

ные вопросы)

3.СЛАЙД № 6 ( буква С)

Каждый следователь должен уметь правильно общаться с подозреваемыми, чтобы угадать, правду он говорит или нет.

Задание в форме «Перекрёстный допрос» или игра «Веришь – не веришь»

Каждая команда задаёт по 3 вопроса своим «подозреваемым» (противоположной команде)

- Верите ли вы, что наш класс – это общество?»

- Верите ли вы, что общество для каждого человека начинается с семьи?

- Верите ли вы, что люди могут жить без совести?

(Совесть – это наш внутренний голос, управляет поступками)

- Верите ли вы, что мораль - это конфликт?

- Верите ли вы, что самый лучший способ предотвратить конфликт – это умение договориться?

- Верите ли вы, что в обществе существует золотое правило нравственности?

4. Слайд № 7 (И - 2 буквы)

Задание: Работа со схемами – логическое мышление

Составь макет общества из различных общественных групп. В чьей следственной группе будет больше общественных групп?

(я, моя семья, друзья, одноклассники, односельчане, соотечественники, народ, человечество)

5. Слайд № 8 (буква Я)

Ребята. Давайте проведём экспертизу

Я бы хотела узнать, что вы можете сказать о такой общественной группе, как «односельчане» или «земляки»? Что вас объединяет с этой общественной группой?






Познавательные УУД:

1.Выявлять сущность, особенности объектов;

2. Умение выполнять знаково-символические (логические) действия - моделирование;



Коммуникативные УУД:

1.Строитьречевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

2. Умение слушать и понимать других.





Личностные УУД:

формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности




4

Физминутка

слайд № 9 - Под звуки «Песня о Таёжном» с применением «ЗОЛОТОГО ПРАВИЛА НРАВСТВЕННОСТИ» дети кладут друг другу руки на плечи и мысленно желают своим одноклассникам того, что хотели бы пожелать себе. (Буквы Т, Т)








Личностные УУД:

знание моральных норм и умение применить эти знания на практике

5

ПРОДОЛЖЕНИЕ -Обобще

ние и система

тизация знаний

(воспроизведение материала на новом уровне – переформулирован

ные вопросы)



6. Слайд № 10 (буква Н, Ц) Задание «проверка эрудированности» следователей.

1 ученица читает стих о Родине З. Александровой

Если скажут слово Родина
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина
Толстый тополь у ворот
У реки берёзка-скромница
И ромашковый бугор…
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной, московский двор.
Или степь от маков красная,
Золотая целина
Родина бывает разная,
Но у всех она одна. 


Хорошие слова о Родине (4 человека от следственных групп составляют пословицы о родине

(Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей!

Человек без Родины, что соловей без песни)

– Почему люди во все времена не жалея жизни, здоровья сражались за свою Родину?

– Кто помнит пословицы о Родине?

Родина – мать, умей за неё постоять.

Своя земля и в горсти мила.

На чужой сторонушке рад своей воронушке.

Жить - Родине служить.


Ребята, как называют человека, который старается сделать что-то хорошее для своей страны, для своей малой Родины? Человек, для которого очень важны понятия «совесть», «достоинство», «долг» (ГРАЖДАНЕ)

Можете ли вы считать себя гражданами своей страны –России? (Да. Потому что мы стараемся хорошо учиться, чтобы в дальнейшем принести пользу для Родины. Мы любим свой посёлок Таёжный. Мы стараемся жить по совести.



Игра «ВОПРОСЫ от КУБИКА» СЛАЙД № 11

а) Нашему посёлку в этом году исполняется ? лет (55!)

б) Первым директором школы была .

(Питателева Екатерина Кирилловна)

в) Сколько учителей – бывших учеников работает в нашей школе? (10 – Решетова, Аширова, Новикова, Яговцев, Иванникова, Чижова, Коростелёва , Василькова, Герасимова, Никифорова)

г) Почему наш посёлок имеет такое название?

д) Что необычного в местоположении нашего посёлка?

е) (Мы живём на границе Тюменской и Свердловской области)







7.СЛАЙД № 12

Составьте слово, указывающее на предмет – пропажу

КОНСТИТУЦИЯ. Что вы знаете о Конституции?

(Это часть правил поведения , которое государство записало в законах . Каждое государство имеет свою Конституцию. В нашей стране также есть Конституция РФ, где записаны права человека. Мораль отличается от права тем, что мораль - это устные правила поведения, а право – государство записало в законах)

ИГРА «ПРАВО или МОРАЛЬ?» СЛАЙД № 13

дети должны определить, что нарушено Мораль или Право. Ученики показывают карточки с буквами “ М ” и “ П ”. Разговаривать грубо с родителями – М.

Дразнить больного человека – М.

Ударить собаку или кошку – М.

Обидеть, оклеветать доброе имя человека – П на защиту чести и достоинства.

Врач отказал в лечении больному – П на медицинское обслуживание

Человека задержали на улице, избили, ограбили – П на слободу и личную неприкосновенность.

Ученик бросил мусор на улице – М.



Коммуникативные УУД:

1.Строитьречевое высказывание в соответствии с





поставленными задачами.



Познавательные УУД:

1.Умение отобрать необходимый учебный материал и удержать его в памяти);

2.



Личностные УУД:

1.Знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения человека,

2. Формирование чувства гордости за

свою малую Родину;

чувства патриотизма.















































Личностные УУД:

Знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения человека,


6

Контроль усвоения

изученного материала

Учитель: Теперь мы знаем, что пропало в нашей школе. Кто украл этот важный документ, нам поможет задание «Узнай преступника по «ФОТОРОБОТУ»

СЛАЙД № 14- 15

На листах следователи выполняют задание

знаком «–» черты, которые могут способствовать превращению человека в преступника,

знаком «+» черты, исключающие такую возможность,

знаком «0» черты нейтральные:

    • Верность 0

    • комплекс неполноценности -

    • милосердие +

    • доброта +

    • жестокость -

    • завистливость -

    • нежность +

    • чувствительность +

    • лживость -

    • дисциплинированность 0

    • достоинство +

    • сообразительность 0

Диагностика изученного «Нахождение пропажи»

Если вы правильно расставите цифры, соответствующие представленным картинкам (соотнесёте рисунок и право) , то узнаем, где преступник спрятал украденные

вещи.





СЛАЙДЫ № , № 16 - 20

Личные права человека (Они принадлежат каждому от рождения и их никому нельзя отнять!)

1 - право на жизнь (Лиса и Колобок)

5 – право на неприкосновенность имущества

(3 поросёнка)

4 – право на медицинское обслуживание

(мальчик болеет)

2 - право на свободу и личную неприкосновенность

(гуси – лебеди)

3 – право на образование (Буратино)

Нахождение пропажи:

.Последняя цифра подскажет вам, где спрятана пропажа 3 (в шкафу) !

Дети достают их шкафа книги – Конституция РФ

- Ребята, а что кроме прав ещё записано в Конституции Р.Ф? Обязанности каждого человека, гражданина.

Например:

Статья 58 Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам.

Статья 59 . Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина Российской Федерации

Регулятивные УУД:

1.Умение оценивать собственные действия в соответствии с поставленной

задачей;



2. Умение планировать предстоящую работу



3.Умение контролировать в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него.














Личностные УУД:

Знание моральных норм и государственных законов, желание их соблюдать.


7


Задание на дом

СЛАЙД № 21

В рабочей тетради на стр 29 – № 3 - любое задние по выбору. На тему «Правила поведения в обществе»

а) составить запрещающие и предупреждающие знаки,

б) нарисовать плакаты,

в) придумать слоганы


Регулятивные:

Умение планировать предстоящую работу

Познавательные

УУД:

Самостоят. создание способов решения проблем творческого характера.

8

ИТОГ

РЕФЛЕКСИЯ:

1.Продолжите фразы: СЛАЙД № 22

Сегодня на уроке я повторил…

Я узнал …

Было трудно ….

Самым интересным было …

СЛАЙД № 23

2.Самооценка (как учебной деятельности, так и эмоционального состояния)

Я ставлю себе (рисунок на звёздочках) 5, 4 или 3.

Цвет звёздочки выбирается в зависимости от эмоционального состояния

  • Моё настроение

  • Красная - очень радостное

  • Жёлтая – приятное

  • Зелёная – спокойное

  • Фиолетовая – мне грустно, тревожно

  • плохо











СЛАЙД № 24

3. Какие ждут нас в будущем дела?

Об этом думать мы должны все чаще.

И если гражданин ты настоящий,

Большой отдачи ждет от нас страна!




Регулятивные УУД:

1.Умение проводить самооценку и самоконтроль в

соответствии с

поставленной задачей






Используемая литература:

1.А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов, С.С. Кузнецова «Окружающий мир» (Человек и человечество), 4 класс, учебник в 2 частях, Часть 2 – М.: Баласс; Школьный дом, 2012.

2.Н.В. Харитонова, Е.В. Сихова, Е.И. Стойка, Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» (Человек и человечество) 4 кл./М.: Баласс, 2014

3. Конституция Российской Федерации











Автор
Дата добавления 02.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров475
Номер материала ДВ-498485
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Комментарии:

1 год назад

Урок проведён в необычной форме - Следсвтие ведут знатоки - следователи, что обеспечило высокий уровень мотивации учащихся.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх