Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира в 1 классе

Урок окружающего мира в 1 классе



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

"СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2"

П.Г.Т. УРЕНГОЙ ПУРОВСКОГО РАЙОНА


















УРОК ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА В 1 КЛАССЕ

«В семье друзей пернатых»










Учитель: Дяченко О.Н.

















ТЕМА. В семье друзей пернатых.

ЦЕЛИ: знакомство детей с разнообразием птиц, выделение их существенных и отличительных признаков; воспитание доброго отношения к птицам; развитие творческих способностей, речи, мышления.

ОБОРУДОВАНИЕ. Иллюстрации птиц, таблица (схема), презентация.


ПЛАН


I.Организационный момент.

II. Совместное открытие знаний.

- Ребята, сегодня я приглашаю вас в путешествие по удивительной стране. Кто в ней живет, догадайтесь сами. Я прочитаю вам отрывок из научно-популярной статьи Зауэра.

« Уже около 140 млн. лет назад воздушное пространство было густо населено: летали насекомые, которых едва бы мы удостоили вниманием, оживи они снова – это стрекозы, ночные бабочки, кузнечики и жуки. Тем не менее, в истории был великий момент, когда в воздух поднялось совершенно своеобразное существо – первая птица. У первоптицы были ноги, крылья, а пасть ящера. Это была еще зубастая птица».

У. – Так о ком же мы сегодня будем говорить? (о птицах)

- Попасть в гости к ним не очень просто, нужно выполнить задание.

Глазки мы сейчас закроем,

Руки в крылья превратим,

Птицами себя представим

И быстрее полетим.

  • Умный ворон нас встречает (иллюстрация ворона), в царство птичье приглашает. Задание.

  • Но чтобы туда зайти, надо разгадать ключевое слово (учебник-тетрадь, задание № 1; ключевое слово – птица).

- Каких птиц вы наблюдали в лесу? У реки? В зоопарке? Во дворе? (ответы детей)

( открывается доска, на которой иллюстрации птиц)- Вот мы и попали в царство птиц.

У. – Птицы – это песнь и полет. Это голоса наших лесов, полей, гор, степей. Песни птиц звучат на земле круглый год. На земле существует свыше 8600 видов птиц, а ученые до сих пор открывают новые, неизвестные прежде виды. Общее число птиц, летающих, плавающих или бегающих по просторам Земли, превышает 100 миллиардов. Птиц можно встретить в угольных шахтах и на вершине гор, в джунглях, городах и пустынях, над океанами и на вечных льдах. Куда бы вы не бросили взгляд, вы всегда заметите птиц. Есть птицы крошечные, меньше мотылька (57 мм), это колибри; есть огромные, выше человеческого роста – это страусы. Некоторые птицы неутомимые путешественники, способные в буквальном смысле слова, облететь вокруг земного шара, другие вообще не могут летать.

Задание.

-Посмотрите на иллюстрации птиц (учебник-тетрадь № 2). Сравните их. Чем они сходны и чем отличаются?

( Заполняется на доске таблица – схема)

птицы

сходство различие


2 ноги размер

клюв окрас

оперение домашние, дикие

крылья зимующие-перелетные

растительноядные (снегирь, клест)

насекомоядные (кукушка, большая синица)

хищные (ястреб, сова)

всеядные (дятел, сойка)

- А сейчас учащиеся нашего класса (заранее подготовленные) расскажут о роли в жизни птиц клюва, оперения, крыльев.

1 ученик (клюв): - Птицы не жуют, потому что у них нет зубов. Они заглатывают пищу целиком. По форме клюва можно определить, чем питается птица. Пеликаны ловят рыбу в мешки под клювом. Фламинго добывают пищу, процеживая ил через клюв. У цапли клюв – пика. Удар – и добыча оглушена. У попугая нос крючком. Таким клювом удобно колоть орехи, расковыривать в стволах деревьев дупла для гнезд.

2 ученик (оперение): - Перья гораздо теплее меха. Видите, как в холодные дни птицы взъерошивают перья, чтобы сохранить тепло. Свое оперение птицы чистят, укладывают и смазывают. Для смазывания они пользуются жидкостью из железы и перья не намокают. Но все равно рано или поздно перья обтрепываются и изнашиваются. Поэтому, по крайней мере, раз в год птица сбрасывает старые и отращивает новые перья.

3 ученик (крылья): - При помощи крыльев птицы могут изменить направление полета. Взлетая, птица подпрыгивает в воздух и очень быстро машет крыльями. Правда, есть птицы такие тяжелые, что им приходится взлетать с разбега, чтобы набрать необходимую скорость. Крупные птицы широко раскрывают крылья и медленно машут ими. Они парят в воздушных потоках, высматривая на земле пищу. Мелкие птицы машут крыльями часто. Колибри работает крыльями так быстро, что может висеть в воздухе, лететь назад и вперед.

4 ученик (ноги): - У всех птиц есть ноги, их две. У птиц, которые не летают, например, у африканского страуса, сильные ноги, так что он легко может убежать от врагов.

У. - Природа создала огромное разнообразие птиц, но только часть из них смог приручить человек.


III. (Учитель открывает доску, на которой иллюстрации зимующих и перелетных птиц)

- Посмотрите внимательно на этих птиц и послушайте стихотворение Афанасия Фета «Ласточки пропали»…

Ласточки пропали,

А вчера зарей

Всё грачи летали

Да, как сеть мелькали

Вон над той горой.

С вечера все спится,

На дворе темно.

Лист сухой валится,

Ночью ветер злится

Да стучит в окно.

Лучше б снег да вьюгу

Встретить грудью рад!

Словно как с испугу

Раскричавшись, к югу

Журавли летят.

- Каким птицам оно посвящено? (перелетным)

- Каких перелетных птиц вы еще знаете? (ласточки, грачи, стрижи, утки…)

- Каких зимующих птиц вы знаете? (снегирь, воробей, ворона, клест…)

- Почему птицы улетают в теплые края? (ответы детей)

У. – Некоторые птицы совершают дальние перелеты. Каждую осень они улетают в теплые места, туда, где много пищи. Каждой весной птицы возвращаются со своих зимовий в родные места. Во время таких перелетов некоторые их них преодолевают тысячи километров. Выведя птенцов, они вновь отправляются на зимние квартиры, где не испытывают недостатка в корме. Птицы летят по-разному: утки, как правило, дугой; гуси летят шеренгой, а журавли – клином.

  • Назовите сказки, где действующие герои – птицы.

Задание.

IV.- А теперь посмотрим забавные рисунки (учебник-тетрадь №6) и поговорим об этих замечательных птицах.

- Вспомните или сообразите по рисункам, что вы о них знаете. (После ответов детей рассказывают о птицах заранее подготовленные ученики).

1 ученик: - Самая маленькая птица – колибри (57 мм). Она прекрасно летает вперед, назад, в любую сторону, и даже вниз головой. Она может висеть в воздухе на одном месте, высасывая своим длинным клювом нектар из цветков.

2 ученик: - Самая крупная птица – страус. Его рост 2,4 метра, вес 70-90 килограмм, плотное телосложение, длинная шея, небольшая уплощенная голова, не очень крупный, но широкий клюв. В случае опасности стремительно бежит, делая шаги в 4-5 метров и развивая скорость до 70 км\час. Догнать его на лошади практически не возможно.

3 ученик: - Императорский пингвин – своеобразная крупная птица высотой 110-120 см., массой 20-45 кг. Ноги короткие, толстые, имеют по 4 пальца, соединенных плавательными перепонками. Хвост короткий, состоит из 16-20 перьев, на которые птица опирается в стоячем положении. Мелкие перья, напоминающие чешуйки, растут по всему телу. Летать и бегать не может. Основной способ передвижения – плавание и ныряние.

4 ученик: - Жаворонок – маленькая птичка, чуть крупнее воробья. Оперение его неяркое – коричневое с темными крапинками. Едва появятся весной первые проталины, как в небе зазвучит красивая и радостная песня жаворонка. Чем выше поднимается жаворонок, тем звонче его голос.

5 ученик: - Ребята, а кто из вас знает, какая птица является символом мира на нашей планете? Правильно, это белый голубь. А придумал его и изобразил знаменитый французский художник, испанец по происхождению, Пабло Пикассо в 1947 году. Свой рисунок он назвал «Голубь мира». Голуби обладают способностью находить дорогу домой, что было использовано при выведении почтовых голубей. Голубеобразные птицы размеров от воробья до гуся, плотного сложения, с короткими ногами и маленькой головой.

7 ученик: - Стриж. У него белое брюшко, его пища мелкие насекомые, которые умеют летать, поет в полете. Полет стремительный, частично парящий, частично с быстрыми взмахами крыльев. Ноги маленькие, они плохо ходят по земле, но хорошо карабкаются по вертикальным поверхностям

8 ученик: - Сокол. Длинные крылья и короткий хвост. Хищник. Размах крыльев до 140 см. Он достигает добычу на земле и в воздухе, часто бросаясь на нее камнем, при этом может развивать скорость около 280 км\час.

9 ученик: - Соловей. В мае наступает соловьиная пора. Песня соловья изумительна. Звонкие и раскатистые трели звенят от рассвета до заката. Сам певец не больше воробья и соловьиный «наряд» очень скромен – коричневый с маленьким хвостиком. Он поет песни о добре, о любви, о красоте родного края.

У. – Каждая птица хороша и нарядна по-своему, каждая любит прихорашиваться, умываться (хотя бы в лужице), чистить перышки и красоваться перед другими птицами. Окраска птичьих перьев имеет особое значение как средство маскировки.

VI.- Расскажите (вспомните) занимательную историю о птицах, которая с вами случалась.

VII.Итог урока.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров87
Номер материала ДВ-380271
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх