Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира в 1 классе "Как ты питаешься"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок окружающего мира в 1 классе "Как ты питаешься"

библиотека
материалов

Тема. Как ты питаешься.

Цель: формирование у детей младшего школьного возраста представления о

значении питания в жизни человека;

формирование мотивационной сферы правильного питания;

способствовать реализации здорового образа жизни.


Оборудование: компьютер, мультипроектор, презентация «Питание

школьников», слайд «Для чего мы едим?», инструкционная

карта (3 шт), помощник ответа (3 шт), карточки -

иллюстрации «Завтрак», «Обед», «Ужин» для групповой

работы, такие же карточки – иллюстрации для составления

меню на доске, набор иллюстраций с продуктами питания,

картинный план работы на уроке, карточки со словами

для итога работы.

План.


  1. Орг. момент.

Эмоциональный настрой на работу.

  1. Мотивация.

Проблема. Гипотеза. Цель. План.

  1. Исследование в малых группах.

  2. Обмен информацией, организация фактов.

  3. Связывание информации, обобщение.

  4. Итог работы.

  5. Применение.

  6. Рефлексия.



hello_html_ded3e4f.png

Ход урока.

  1. Орг.момент.

Эмоциональный настрой.

- Посмотрите на наше ласковое солнышко. Потянитесь к солнышку, улыбнитесь ему.

Вдох, выдох. Сели за парту .

  1. Мотивация.

  1. Посмотрите на центральную часть доски.

(На доске картинки: хлеб, чипсы, молоко, лимонад, фрукты, овощи, колбаса)

-О чём будет урок?

(О еде, о питании, о пище). Верно.

Тема нашего урока – Как ты питаешься.

Для чего человеку надо питаться? (Жить, расти, не болеть)

Давайте посмотрим, верны ли ваши предположения!

Внимание на экран!

Слайд № 5. «Для чего мы едим?»

- Для чего мы едим, ребята? (Для роста и развития)

- Пища необходима для вашего роста и развития.

2) -Посмотрите на это изобилие пищи. Здесь чипсы, лимонад, хлеб, конфеты, колбаса , молоко, сыр, фрукты, овощи.

Сейчас время обеда. Даже и не знаю какие продукты мне выбрать на обед?

Что бы вы выбрали, ребята?

Хватит ли мне энергии на весь день, если я возьму чипсы и лимонад?

Не нанесу ли я вред здоровью, если съем овощи, фрукты и молоко?

Возникла проблемаКак правильно питаться?

-Давайте подумаем, что нам надо узнать о продуктах, чтобы решить проблему питания?

(Полезная ли она? Надо ли есть одно и тоже каждый день? Сколько раз в день надо есть? Свежие ли продукты питания?)


У нас возникло предположение, или гипотеза, что питаться надо полезной, разнообразной и качественной пищей не менее 3х-4х раз в день.


Фиксация малых гипотез.

На доске: полезно, качественно, разнообразно, 3 – 4 раза в день.

Будем искать доказательства или опровергать.

- Познакомимся с планом работы. На доске я изобразила его схематично.

? – Возникла проблема. Будем решать.

C:\Program Files\Microsoft Office\MEDIA\CAGCAT10\j0297551.wmfРабота в группах.

hello_html_75fb870a.pngПрезентация «Питание школьников»

! - Итог. Надеюсь, найдём ответ на наш вопрос.

  1. Исследование в малых группах.

Мы разделились на 3 группы. Руководители групп…

Напомню Правила работы в группах:

Не шуми! Будь вежлив и терпелив!

У каждой группы на партах лежит Инструкционная карта или план работы группы. Давайте познакомимся с ней.

- Что за предмет под цифрой 1? ( Лупа – прибор, увеличивающий предметы)

- Это значит, надо сначала внимательно рассмотреть материал для исследования, который будет дан каждой группе.

- Что за предмет под цифрой 2? (Флажок)

- Сообщите свой ответ руководителю группы.

- Что за предмет под цифрой 3? (Книга)

Руководителю группы надо прочитать Помощник ответа (найдите его на парте ) и дополнить его.

1 группе надо исследовать картинки и дать ответ на вопрос –

Что обычно едят на завтрак?

2 группа – Что обычно едят на обед?

3 группа – Что обычно едят на ужин?

  1. Обмен информацией, организация фактов.

Отчёт руководителей групп. Слушают все!

Вывод каждой группы на доску!

У нас получилось вот такое меню – список блюд.

- Одно и тоже ли едят на завтрак, обед и ужин? (Нет)

Как мы должны питаться? (разнообразно, полноценно – сытно)

- Сколько раз в день? (Не менее 3х! В одно и тоже время – регулярно!)

Часть доказательств мы добыли.

5. Презентация «Питание школьников».

Продолжим нашу исследовательскую работу.

Предлагаю вашему вниманию презентацию «Питание школьников». Обратите внимание на то, как должен питаться школьник

(слайды № 14, 15, 16, 18, 20, 21, 22, 38)

-Что должен есть школьник каждый день?

- Какой напиток нужно употреблять в пищу как можно реже или не употреблять совсем? Почему?

-Нужно ли есть детям конфеты? В каком количестве?

-Как же должен питаться школьник?

(Полноценно, разнообразно, есть всегда фрукты, овощи)

6.Связывание информации, итог.

-Как правильно питаться?

Р – разнообразно, регулярно

П – полезно, полноценно

К – качественно

3 – 4 раза в день



Так питаться должен каждый из вас, ведь

«Правильное питание – залог здоровья!»







Автор
Дата добавления 18.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров230
Номер материала ДВ-269129
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх