Урок окружающего мира в 1 классе "Как ты питаешься"

Тема. Как ты питаешься.

Цель: формирование у детей младшего школьного возраста представления о  

            значении питания в  жизни человека;

            формирование мотивационной сферы правильного питания;

             способствовать реализации здорового образа жизни.

Оборудование: компьютер, мультипроектор, презентация «Питание     

                              школьников», слайд «Для чего мы едим?», инструкционная    

                              карта (3 шт), помощник ответа (3 шт), карточки -                  

                              иллюстрации «Завтрак», «Обед», «Ужин» для групповой

                              работы, такие же карточки – иллюстрации для составления

                              меню на доске, набор иллюстраций с продуктами питания,

                              картинный план работы на уроке, карточки со словами

                              для  итога работы.

План.

1.     Орг. момент.

Эмоциональный настрой на работу.

2.     Мотивация.

Проблема.  Гипотеза. Цель. План.

3.     Исследование в малых группах.

4.     Обмен информацией, организация фактов.

5.     Связывание информации, обобщение.

6.     Итог работы.

7.     Применение.

8.     Рефлексия.

                                                 

Ход урока.

1.     Орг.момент.

Эмоциональный настрой.

- Посмотрите на наше ласковое солнышко. Потянитесь к солнышку, улыбнитесь ему.

Вдох, выдох. Сели за парту .

2.     Мотивация.

1)     –Посмотрите на центральную часть доски.

(На доске картинки: хлеб, чипсы, молоко, лимонад, фрукты, овощи, колбаса)

-О чём будет урок?

(О еде, о питании, о пище). Верно.

Тема нашего урока – Как ты питаешься.

Для чего человеку надо питаться?  (Жить, расти, не болеть)

Давайте посмотрим, верны ли ваши предположения!

 Внимание на экран!

Слайд № 5. «Для чего мы едим?»

- Для чего мы едим, ребята? (Для роста и развития)

- Пища необходима  для  вашего роста и развития.

       2)  -Посмотрите на  это изобилие пищи. Здесь чипсы, лимонад, хлеб, конфеты, колбаса , молоко, сыр, фрукты, овощи.

Сейчас время обеда. Даже и не знаю какие продукты мне выбрать на обед?

Что бы вы выбрали, ребята?

Хватит ли мне энергии на весь день, если я возьму чипсы и лимонад?

Не нанесу ли я вред здоровью, если съем овощи, фрукты и молоко?

Возникла проблема – Как правильно питаться?

-Давайте подумаем, что нам надо узнать о продуктах,  чтобы решить проблему питания?

(Полезная ли она? Надо ли есть одно и тоже каждый день? Сколько раз в день надо есть? Свежие ли продукты питания?)

У нас возникло предположение, или гипотеза, что питаться надо полезной, разнообразной и качественной пищей  не менее 3х-4х  раз в день.

Фиксация малых гипотез.

На доске: полезно, качественно, разнообразно, 3 – 4 раза в день.

                         Будем искать доказательства  или опровергать. 

- Познакомимся с планом работы. На доске я изобразила его схематично.

? – Возникла проблема. Будем решать.

Работа в группах.

  Презентация «Питание школьников»

! - Итог. Надеюсь, найдём ответ на наш вопрос.

3.     Исследование в малых группах.

Мы разделились на 3 группы. Руководители групп…

Напомню Правила работы в группах:

Не шуми! Будь вежлив и терпелив!

У каждой группы на партах лежит Инструкционная карта или план работы группы. Давайте познакомимся с ней.

- Что за предмет под цифрой 1? ( Лупа – прибор, увеличивающий предметы)

- Это значит, надо сначала внимательно рассмотреть  материал для исследования, который будет дан каждой группе.

- Что за предмет под цифрой 2? (Флажок)

- Сообщите свой ответ руководителю группы.

- Что за предмет под цифрой 3?   (Книга)

Руководителю группы надо прочитать Помощник ответа (найдите его на парте ) и дополнить его.

1 группе  надо исследовать картинки и дать ответ на вопрос –

                 Что обычно едят на завтрак?

2 группа – Что обычно едят на обед?

3 группа – Что обычно едят на ужин?

4.     Обмен информацией, организация фактов.

Отчёт руководителей групп. Слушают все!

Вывод каждой группы на доску!

У нас получилось вот такое меню – список блюд.

- Одно и тоже ли едят на завтрак, обед и ужин? (Нет)

Как мы должны питаться? (разнообразно, полноценно – сытно)

- Сколько раз в день?   (Не менее 3х! В одно и тоже время – регулярно!)               

                  Часть доказательств мы добыли.

5.  Презентация «Питание школьников».

Продолжим нашу исследовательскую работу.

Предлагаю вашему вниманию презентацию «Питание школьников». Обратите внимание на то, как должен питаться школьник                  

 (слайды № 14, 15, 16,  18, 20, 21, 22, 38)

-Что  должен есть  школьник каждый день?

- Какой напиток нужно употреблять в пищу как можно реже или не употреблять совсем? Почему?

-Нужно ли есть детям конфеты? В каком количестве?

-Как же должен питаться школьник?

(Полноценно, разнообразно, есть всегда фрукты, овощи)

6.Связывание информации, итог.

-Как правильно питаться?

Р – разнообразно, регулярно

П – полезно, полноценно

К – качественно

3 – 4 раза в день

Так питаться должен каждый из вас, ведь