Шадрухина А.Б., учитель начальных классов первой
квалификационной категории МБОУ «СОШ № 16» НМР РТ
Тема: Лес - природное сообщество.
Цель: 1.
Закрепить знания учащихся о взаимосвязи компонентов живой природы леса.
2.
Познакомить с невидимой пищевой сетью и невидимой пирамидой в дубовом
лесу.
3. Воспитывать
бережное отношение к природе, учить наблюдательности,
научиться
самостоятельно, добывать знания.
Оборудование: схемы; иллюстрации животных, дуба; карточки
с заданиями;
Презентация
1 .Мотивация к учебной деятельности. (слайд 1)
– Ребята, прозвенел звонок, начинается урок.
– Прочитайте
пожелание на сегодняшний урок. («С хорошим настроением принимайся за работу!»)
– Почему работу надо начинать с хорошим
настроением?
( Чтобы достичь хороших результатов в
работе. Успеть многое узнать на уроке.)
– Давайте мы тоже настроимся на работу.
2. Проверка домашнего задания. (Устный опрос)
Вопросы учителя
|
Ответы детей
|
- Какие ярусы есть в
лесу?
|
Деревья. Кустарники. Маленькие
кустарники.
Травы. Мхи. Лишайники
|
- Расположите эти ярусы правильно
(слайд 2)
|
Деревья.
Кустарники.
кустарники.
Травы.
Мхи.
Лишайники
|
- Какие растения нельзя
отнести ни
к одному из ярусов?
|
Подрост
Лишайники
|
- Почему деревья
нижних ярусов
могут жить в тени деревьях
|
Они приспособились расти в тени, им этого
солнечного света достаточно.
|
- Как разные
животные поделили
между собой лесные
этажи?
|
Одни животные живут на деревьях, другие на
земле, третьи на почве
|
- Назовите
животных, которые обитают
на земле.
|
Кабаны, лоси, зайцы, волки и т.
д.
|
- Назовите животных, которые
обитают
в
почве.
|
Грызуны, жуки, личинки, насекомые и т.
д.
|
- На какие группы
делятся животные
в зависимости от питания?
|
Травоядные
Хищники
|
- Что такое цепь питания?
|
Животные питаются растениями или другими
животными. Живые существа связаны между собой в цепи
питания.
|
- Почему цепь
питания начинается.
с
растений?
|
Только
растения способны использовать энергию Солнца, создавать и производить питательные
вещества при помощи углекислого газа и воды.
|
- Какое второе
звено в цепи питания
животных?
|
Травоядные животные.
|
- Какое третье
звено в цепи питания
животных?
|
Насекомоядные или хищники.
|
- Как хищники
приспособились
добыванию
пищи?
|
Острые зубы, когти, бесшумны в движении.
|
- Как животные
приспособились
защищаться от врагов?
|
Окраска, быстрый бег, панцири,
угрожающие звуки, едкая кровь, яд.
|
2. Актуализация знаний. Определение темы и задач урока
Посмотрите на
экран. Что вы видите? Как догадались? (слайд 3)
- И так у нас сегодня в гостях дуб. На
уроке мы узнаем, с кем дружит дуб, изучим экологические связи в дубовом лесу.
3.
Введение в тему.
- Я надеюсь, что
все наши дети хорошие друзья дуба и многое о нём знают.
Сейчас нам ребята
расскажут о дубе. Они для вас подготовили сообщение об этом дереве, и вы
узнаете о силе дуба и его слабости. ( Сообщение готовили 5 учеников)
- В чём же заключается сила дуба?
(слайд 4)
|
У дуба есть
спящие почки. В желудях содержится много питательных веществ. Его любят
люди. Дуб живёт очень долго.
|
- А в чём же
заключается слабость.
дуба?
|
Дуб боится мороза. Жёлуди тяжелы на
подъём.
|
- Как называется
дубовый лес?
|
Дубрава.
|
- Какие правила нужно
соблюдать
в лесу? (слайд
5)
|
Не ломать деревья.
Не срывать и затаптывать цветы.
Не ловить насекомых.
Не подходить к гнёздам животных и не
трогать их яйца.
|
.
- Молодцы
ребята! Правила поведения в лесу мы знаем! Ещё есть одно важное правило в
лесу должна быть тишина, чтобы не спугнуть друзей дуба. И так мы отправляемся
в дубраву.
4. Объяснение новой темы учителем.
Дубрава - совершенная и устойчивая
экологическая система, способная при неизменных внешних условиях существовать
веками. Дубраву составляют более сотни видов растений, несколько тысяч
животных. Верхний ярус образуют наиболее светолюбивые древесные породы: дуб,
ясень, липа. Ниже располагаются менее светолюбивые деревья: клён,
яблоня, груша.Ещё ниже расположен ярус подлеска образованный различными
кустарниками: лещиной, бересклетом, каменой.
Наконец на почве произрастает ярус травянистых
растений. Чем ниже ярус, тем более теневыносливы растения.
Богатство и разнообразие растений
становятся причиной развития в дубравах многочисленных животных. Это лоси,
кабаны, мыши, белки, сойки, гусеницы и многие другие. Они питаются
растениями. А ими питаются хищники и насекомоядные. Это волки, лисы,
совы, змеи, орлы, кукушки и многие другие.
Всё население леса существует
совместно, не уничтожая друг друга, а лишь ограничивая численность особей
каждого вида. Листьями дуба питаются несколько сотен видов насекомых. А
насекомые очень плодовиты. Количество яиц откладываемых одной самкой насекомого
достигает до 100. Многие насекомые выводят 2 - 3 поколения потомства за лето.
Если бы не было птиц поедающих насекомых, то экологическая система в лесу
нарушилась бы. Почему? Как вы считаете? ( Насекомые уничтожили бы
растительность леса. ) Она бы нарушилась и тогда, если бы насекомые
полностью уничтожили? Ведь насекомые являются опылителями. С помощью насекомых
размножаются растения в дубраве. И ещё насекомые являются пищей для птицы
насекомоядных животных.
Численность травоядных животных
ограничивают хищники. Что бы случилось, если хищников стало меньше? (
Травоядных хищников стало бы больше, они уничтожили бы растительность
леса. )
В лесу животные погибают, растения
вянут. Что же с ними происходит? Останки животные очень быстро уничтожаются жуками
- мертвоедами, кожеедами, личинками, падальных мух, насекомыми и др.
Как только растения погибают, за работу принимаются дождевые черви, панцирные
клещи. Животные и растительные останки образуют на почве лесную подстилку. Она
постепенно перегнивает. Благодаря этому почва пополняется перегноем. Вот
поэтому лес - это природное сообщество. Его обитатели - растения, животные,
грибы, микробы живут совместно, тесно связаны собой.
5.
Закрепление темы урока.
- Давайте составим
пищевую сеть дубового леса. (Слайд 7)
ЛОСЬ
Д КАБАН ВОЛК
У
МЫШЬ ЛИСА
Б
БЕЛКА СОВА
СОЙКА
ЗМЕЯ
ГУСЕНИЦА КУКУШКА ОРЁЛ
Гусеницы - питаются желудями, листьями, древесиной дуба. Они связаны с
дубом напрямую.
Кукушки - на этих
животных охотятся хищники. Значит хищники, тоже связаны с дубом, только не
напрямую, а косвенно.
-Сколько цепей
можно составить по этой схеме? (8 цепей)
Вывод:
Все лесные
обитатели связаны друг с другом, кто напрямую, кто косвенно. Поэтому экологи
говорят, что лес - это единое целое.
Невидимые пирамиды. (Слайд 8)
- Отгадайте загадки:
В золотистый
клубочек
Спрятали дубочек. ( Жёлудь.)
Эта маленькая крошка
Рада даже хлебной крошке,
Потому что до темна
в норке прячется она. ( Мышь.)
У неё глаза большие,
Хищный клюв - всегда крючком
По ночам она летает
Спит на дереве лишь днём. (Сова.)
- Составьте из этих карточек цепь питания.
Жёлудь - мышь - сова
- Кто крупнее в этой цепи питания? ( Сова)
А мышь крупнее жёлудя. Но если бы у нас были волшебные
весы и мы бы взвесили всех сов в лесу, всех мышей и все жёлуди, оказались бы,
мыши немного тяжелее сов. Почему? Да, потому что жёлуди в лесу очень -
очень много, мышей просто много, а сов мало. Случайно ли это? Нет. Ведь
одной сове для питания надо много мышей, а одной мышке множество жёлудей.
Получилась экологическая пирамида.
совы
мыши
жёлуди
Невидимые пирамиды есть повсюду в
природе. Хищников всегда меньше, чем травоядных животных, а травоядных животных
меньше, чем растений, которыми они питаются.
Нужны ли лесу грибы?
Мы сейчас рассмотрели связь между
растениями и животными. А ведь в лесу растут ещё и грибы. Мы знаем, что грибы
не относятся ни к растениям, ни к животным. А нужны ли лесу грибы? На этот
вопрос вы ответите, прочитав статью из учебника на странице 123.
- Нужны ли лесу грибы? Да.
Нужны.
- Докажите
на примерах. Они помогают растениям высасывать из почвы воду с
растворенными в ней солями. Ими питаются многие животные. Они являются
лекарством для животных. Способствует разлножению растительных остатков в
лесу.
Рефлексия (слайд 9)
- Почему
лес называется природным сообществом?
- Приведите примеры цепи питания обитателей леса
-Как вы думаете, справились мы с
поставленными задачами?
-Что на уроке вам
особенно понравилось? Почему?
-Какое задание
оказалось для вас трудным?
-Понравился вам урок?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.