Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира в 3 классе на тему "Размножение и развитие животных"

Урок окружающего мира в 3 классе на тему "Размножение и развитие животных"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


МКОУ «Дмитриевская основная общеобразовательная школа» Золотухинского района Курской области



Проект урока

окружающего мира в 3 классе

«Размножение и развитие животных»



Подготовила и провела: учитель первой квалификационной категории

Умеренкова Л.Ю.

Дата проведения: 23.11.2016г.

hello_html_714c761c.png



Дмитриевка - 2016


План-конспект урока по окружающему миру в 3 классе


Тема урока: «Размножение животных»

Оборудование:

  • АРМ учителя

  • Проекционный аппарат

  • Экран (Смарт доска)


Программное обеспечение:

  • Операционная система – Windows XP,

  • Microsoft Office XP

  • Презентация Power Point


Тип урока: урок изучения нового материала.

Цель урока:

  • через организацию самостоятельной познавательной деятельности учащихся довести знания, о размножении разных групп животных;

  • учить детей работать в группе,

  • учить умениям выдвигать различные гипотезы и доказывать свою точку зрения;

  • развивать творческий и интеллектуальный потенциал каждого ребёнка;

  • повышать эффективность усвоения общеучебных умений и навыков через проблематизацию учебной деятельности


Задачи урока:

Личностные:

  • формирование в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружающего мира как дома своего собственного и общего для всех людей;

  • развитие чувства сопричастности к жизни природы и общества,

  • формирование личностных качеств культурного человека: доброты, терпимости, ответственности.

Предметные:

  • формирование уважительного отношения к природе нашей страны;

  • осознание целостности окружающего мира, элементарных правил нравственного поведения в мире природы;

  • освоение доступных способов изучения природы;

  • развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

Метапредметные:

  • Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

  • Познавательные: использовать знаково-символические средства; подводить под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков.

  • Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Оборудование урока:

  • Учебник «Окружающий мир» 3 класс» 1 часть;

  • Рабочая тетрадь «Мир вокруг нас» 3 класс 1 часть;

  • письменные принадлежности к уроку;

  • АРМ учителя, проекционный аппарат, смарт доска



Этапы урока

Ход урока

Оборудование

I. Мотивация к учебной деятельности

-Начинаем урок окружающего мира. Проверьте, пожалуйста, свою готовность: учебник, ручка, простой карандаш, ластик., клей

Домашние ласкаются, а дикие кусаются.

Они повсюду и везде:

на суше, в небе и в воде,

лесные есть, болотные.

Зовём мы их …

ЖИВОТНЫЕ


II. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном учебном действии






















Проверка домашнего задания:

- Как называется наука о животных?

- Животных в природе очень много, все они разные, но их можно разделить на несколько групп по общим признакам и среде обитания.

- Какие группы животных вы знаете? ( Ученики отвечают, учитель крепит на магнитную доску таблички, либо на презентации появляются слова)


- Выполните тест № 17 на с. 29

Самопроверка по образцу.


Мы поговорим не обо всех, а только об этих животных.

(лишние слова убираются)

Животные: насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери.


- Какие признаки живых существ вы помните? (Дышат, питаются, растут, размножаются, развиваются, умирают)

Мы продолжим наше знакомство с жизнью живых существ – животных.


- Правильно ли построены цепочки? Найдите ошибки.

Детям даются поочередно наборы карточек со словами, и они последовательно строят цепочки


яйцо – бабочка – куколка – личинка

рыба – икра – малек

икра – лягушка – головастик

детеныш – взрослое животное – яйцо

птица – яйцо – птенец

детеныш – взрослое животное


Карточки с названиями групп






Презентация: слайд 1, 2












Карточки со словами, основа для наклеивания

III. Выявление места и причины затруднения


-Легко ли вы справились с заданием? Почему?

- Правильно ли вы сделали, определите, изучив новую тему урока. Как вы думаете, какова она? («Размножение и развитие животных»). Что мы узнаем нового о жизни животных, если будем внимательны?

Тема урока

IV. Построение проекта выхода из затруднения

- Продолжим знакомиться с жизнью животных и узнаем, как размножаются и развиваются: насекомые, рыбы, земноводные, птицы и звери (млекопитающие).

- Как мы это узнаем? (предположения детей)


V. Реализация построенного проекта

Дети смотрят видео, читают тексты и заполняют таблицу следующим образом.

- Я покажу на примере насекомых.

Яйцо- личинка – насекомое

Рыбы

Икра

Икра – малек - рыба

Земноводные

Икра

Икра – головастик - лягушка

Пресмыкающиеся

Яйцо

Яйцо – детеныш – взрослое животное

Птицы

Яйцо

Яйцо – птенец – взрослая птица

Звери

Детеныш

Детеныш – взрослое животное

- Но не у всех насекомых бывают куколки. Например, нет куколок у кузнечика.


- Откройте учебник и прочитайте о развитии кузнечика(пересказ о развитии кузнечика по схеме)

Аналогично строится работа по всем остальным группам животных.

Таблица с пропусками, карточки для заполнения, проектор, учебный фильм, учебник

Физкультминутка

ПРИМЕРНО В СЕРЕДИНЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Видеоклип

VI. Первичное закрепление во внешней речи

Презентация заполненной таблицы.


Заполненная таблица

VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Работа по карточкам

1. Какие слова пропущены?


  • Яйцо - ___________________ - взрослая птица

  • Икринка -____________________- лягушка

  • ______________________ - малёк – рыба

  • Яйцо – личинка -______________________- бабочка

2. Укажи стрелками

икра насекомые

рыбы

яйцо земноводные

пресмыкающиеся

детёныш птицы

звери (млекопитающие)


Презентация: слайд 3

VIII. Включение в систему знаний и повторение

- Вставьте пропущенные слова.

Ответы на вопросы в конце параграфа, чтение вывода.

Презентация: слайд 4

IX. Рефлексия учебной деятельности

А теперь проверьте снова свои цепочки развития животных. Все ли у вас правильно?


Оцените свою работу:

- было ли вам интересно;

- внимательно ли вы слушали друг друга;

- все ли на уроке вам было понятно и запомнилось

Карточки для рефлексии

VI. Домашнее задание.

Д/з с. 105-108 прочитать, ответь на вопросы. В рабочих тетрадях с 48-50, задания 1, 3. По желанию задания 4, 5 и изготовить модель (задание 2 с.111).

- Спасибо. Урок окончен.



Список литературы:

  1. А. Плешаков «Окружающий мир 3 класс»

  2. Т. Ю. Целоусова, Т. В. Максимова «Поурочные разработки «Мир вокруг нас»

Сайты:


http://zoomir.forumbb.ru/viewtopic.php?id=98

http://lifecity.com.ua/?l=knowledge&mod=view&id=6711

http://lifeglobe.net/blogs/details?id=613

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D3%F2%EA%EE%ED%EE%F1

http://www.plants-and-animals.ru/readarticle.php?article_id=89

http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%22%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%98%D0%9A%D0%A2_%D0%B2_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%22

http://festival.1september.ru/articles/597262/






























hello_html_27627a3a.gif

hello_html_4d4d7159.gif





Фамилия_______________________________________


1. Какие слова пропущены?


  • Яйцо - ___________________ - взрослая птица

  • Икринка -____________________- лягушка

  • ______________________ - малёк – рыба

  • Яйцо – личинка -______________________- бабочка

2. Укажи стрелками

икра насекомые

рыбы

яйцо земноводные

пресмыкающиеся

детёныш птицы

звери (млекопитающие)







Фамилия_______________________________________


1. Какие слова пропущены?


  • Яйцо - ___________________ - взрослая птица

  • Икринка -____________________- лягушка

  • ______________________ - малёк – рыба

  • Яйцо – личинка -______________________- бабочка

2. Укажи стрелками

икра насекомые

рыбы

яйцо земноводные

пресмыкающиеся

детёныш птицы

звери (млекопитающие)











Группы животных

Размно-

жение

Развитие

Насекомые

Яйца

яйцо – личинка – куколка- бабочка;

яйцо- личинка – насекомое

Рыбы

Икра

икра – малек - рыба

Земноводные

Икра

икра – головастик - лягушка

Пресмыкаю-щиеся

Яйцо

яйцо – детеныш – взрослое животное

Птицы

Яйцо

яйцо – птенец – взрослая птица

Звери

Детеныш

детеныш – взрослое животное




насекомые земноводные пресмыкающиеся птицы звери черви рыбы ракообразные моллюски иглокожие паукообразные

1hello_html_79682456.gifhello_html_79682456.gif) __________ __________ ______________

2hello_html_79682456.gifhello_html_79682456.gif) __________ __________ ______________

3hello_html_79682456.gifhello_html_79682456.gif) __________ __________ ______________

4hello_html_79682456.gifhello_html_79682456.gif) __________ __________ ______________

5hello_html_79682456.gifhello_html_79682456.gif) __________ __________ ______________

6hello_html_79682456.gifhello_html_79682456.gif) __________ __________ ______________



hello_html_5f981df0.gifhello_html_5f981df0.gifhello_html_5f981df0.gifhello_html_m7af3c7eb.gif




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров17
Номер материала ДБ-395432
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх