Урок окружающего мира в 3 классе на тему "Животноводство"

МАОУ Богандинская средняя общеобразовательная школа № 2

Конспект урока окружающего мира

в 3 классе по теме:

Ж и в о т н о в о д с т в о

Урок разработан Чирковой О.Л.,

                 учителем начальных классов.

Конспект урока по окружающему миру в 3классе

Тема: «Животноводство»

Цели:

      Познакомить детей с отраслью сельского хозяйства – животноводством, особенностями разведения и содержания домашних животных.

      Познакомить детей с отраслями животноводства.

      Сформировать умения применять полученные знания по теме «Животноводство» на практике.

      Формировать умения применять полученные знания о животноводстве в построении проекта «Наша ферма».

      Развивать познавательную активность учащихся, умения анализировать, сравнивать.

      Воспитывать самостоятельность, активность, бережное отношение к животным, предприимчивость.

Ход урока.

I. Орг. момент.

-Сегодня у нас необычный урок. Он начнётся с вопроса.

-Прослушайте, пожалуйста, звуковую запись и определите, о ком сегодня пойдёт речь на уроке?

·         Речь на уроке пойдёт о животных.

II. Постановка учебной задачи.

-Как, одним словом назвать всех этих животных?

·         Домашние животные.

-Почему их называют домашними?

·         О них заботится человек.

·         Строит им жилища (конюшню, коровник, хлев).

·         Заготавливает корм и воду (сено, силос, отруби, комбикорм).

·         Ухаживает за ними (убирает жилища, моет их, лечит).

-Как нужно относиться к домашним животным?

·         Вовремя кормить.

·         Содержать в чистоте.

·         Лечить их.

·         Не причинять им боль.

-Кто занимается разведением домашних животных?

·         Разведением домашних занимаются люди не только индивидуально, но и коллективно.

·         Существуют целые отрасли.

-Кто из вас догадается, как называется отрасль с/х, которая занимается разведением домашних животных?

·         Животноводство.

-У кого из вас есть домашние животные, о которых мы сегодня говорим?

-Для чего человек разводит домашних животных?

·         Для получения различных продуктов питания.

III. Сообщение темы и целей урока.

-Вот сегодня, ребята, наш урок целиком будет посвящён теме «Животноводство».

-Мы будем работать с вами по этапам.

-1 этап: Разделить всех домашних животных на группы.

-2 этап: Узнать отрасли животноводства.

-3 этап: Узнать особенности разведения и содержания домашних животных.

-4 этап: Спроектировать свою ферму.

IV. Объяснение нового материала.

1 этап:

-Животноводство – это отрасль с/х, которая занимается разведением домашних животных.

-Домашние сельскохозяйственные животные разнообразны.

-На какие группы можно разделить всех домашних животных?

·        Млекопитающие.

-Кто такие млекопитающие?

·         Животные, тело которых покрыто шерстью, щетиной.

·        Рыбы.

-Кто такие рыбы?

·         Животные, тело которых покрыто чешуёй.

·        Насекомые.

-Кто такие насекомые?

·         Животные, у которых шесть ног.

·        Птицы.

-Кто такие птицы?

·         Животные, тело которых покрыто перьями.

V. Творческая самостоятельная работа учащихся.

-Сейчас мы узнаем, какие животные относятся к каждой группе.

-У вас на партах лежат листы со схемами и картинки домашних животных. Я буду вам загадывать загадки, а вы картинки-отгадки приклеивать к нужной группе на схеме.

Д о м а ш н и е    ж и в о т н ы е

                      млекопитающие                                                   рыбы

                                              птицы           насекомые

Загадки:

   1. Съем червячка, попью водицы,

       Хлебных крошек поищу,

       А потом снесу яичко, ребятишек угощу. 

·         Куры.

(Дети приклеивают картинку к группе птицы).

   2. Домовитая хозяйка

       Пролетела над лужайкой,

       Похлопочет над цветком

       И поделится медком.

·         Пчела.

(Уч-ся приклеивают картинку пчелы к группе насекомые).

   3. Кто не прядёт, не ткёт,

       А людей одевает?

·         Овца, баран.

(Уч-ся приклеивают картинку к группе млекопитающие).

   4. Ходит, важен и надут

       На носу висит лоскут.

       Хвост подобен колесу

       И сосулька на носу.

·         Индюк.

(Приклеивается картинка к группе птицы).

   5. Сама пёстрая, ест зелёное, даёт белое.

·         Корова.

(Картинка приклеивается детьми к группе млекопитающие).

   6. В речке купается, в тине копается.

       Голову – в лужу, хвостик наружу.

·         Утка.

(Уч-ся приклеивают картинку утки к группе птицы).

   7. Без рук, без ног, а умывается.

·         Рыба.

(Дети приклеивают картинку к группе рыбы).

   8. Он в тревоге всё шипит,

       А в тревоге он кричит.

       И обуты ножки в красные сапожки.

·         Гуси.

(Приклеивается картинка к группе птицы).

   9. Спереди — пятачок,

       Сзади — крючок,

       Посредине — спинка,

       На спинке — щетинка.

·         Свинья.

(Уч-ся приклеивают картинку свиньи к группе млекопитающих).

   10. Есть рога, а не баран,

         Хвост свечой, а не белка,

         Не корова, а молоко даёт.

·         Коза.

(Дети приклеивают картинку козу к группе млекопитающих).

   11. Я скачу, скачу.

         Грива вьётся на ветру.

         Кто это?

·         Конь.

(Приклеивается картинка к группе млекопитающие).

   12. Длинное ухо, комочек пуха,

         Прыгает ловко, любит морковку.

·         Кролик.

(Уч-ся приклеивают картинку к группе млекопитающие).

Д о м а ш н и е    ж и в о т н ы е

       млекопитающие                                                                                                    рыбы

                             птицы                             насекомые

 

(Вывешивается таблица на доску).

-Давайте посмотрим, что у вас получилось.

-Молодцы!

VI. Беседа о пользе домашних животных.

-Ребята, а какую пользу приносят человеку млекопитающие?

·         Продукты питания (молоко, масло, сметана, сливки, творог, мясо, жир, шерсть, мех, кожа.)

-Что нам дают птицы?

·         Яйца, мясо, перо, пух.

-А какая польза человеку от пчёл?

·         Мёд.

  Человек использует мёд как продукт питания, в медицине. Большой популярностью пользуется воск, прополис, маточное молочко.

(Продемонстрировать уч-ся воск и прополис).

-Ребята, а с какой целью люди разводят рыбу?

·         Рыба очень полезна для питания человека.

  В мясе рыбы содержатся витамины, важный для организма человека кальций, железо, фосфор, йод. Рыба малокалорийна и очень хорошо усваивается организмом.

VII. Знакомство с отраслями животноводства.

2 этап:

  Всё животноводство подразделяется на отрасли, т.е. на части по разведению определённых домашних животных.

(На плакате прикрепляются карточки с названиями отраслей).

-Отрасль животноводства, занимающаяся разведением коз и овец, называется РАЗВЕДЕНИЕ МЕЛКОГО РОГАТОГО СКОТА (МРС).

-Отрасль животноводства, которая занимается разведением коров, быков, называется РАЗВЕДЕНИЕ КРУПНОГО РОГАТОГО СКОТА (КРС).

-ПЧЕЛОВОДСТВО – отрасль, занимающаяся разведением пчёл.

-ПТИЦЕВОДСТВО – отрасль животноводства, занимается разведением птиц.

-Разведение свиней – эта отрасль называется СВИНОВОДСТВО.

-Разведение лошадей, коней – это отрасль животноводства – КОНЕВОДСТВО.

-Отрасль животноводства, которая занимается разведением кроликов, называется КРОЛИКОВОДСТВО.

-Отрасль животноводства, которая занимается разведением рыб, называется РЫБОВОДСТВО.

-Разведением каждого животного занимается отдельная отрасль.

-А в сельской местности люди разводят и содержат всех животных вместе в одном дворе. Как называется такое хозяйство?

·         Подворное хозяйство.

(Показ проекта подворное хозяйство).

VIII. Физминутка.

                                                           Индюк.

                                             Ходит по двору индюк

                                             Среди уток и подруг.

                                                 (Шаги на месте).

                                             Вдруг увидел он грача

                              (Остановиться, удивлённо посмотреть вниз).

                                               Рассердился сгоряча.

                               (Мотает головой из стороны в сторону).

                                                   Сгоряча затопал,

                                                  (Потопать ногами).

                                                 Крыльями захлопал

                        (Руками, словно крыльям, похлопать себя по бокам).

                                           Весь раздулся, словно шар

                                                    (Руки на поясе).

                                                Или медный самовар

                                (Сцепить округлённые руки перед грудью).

                                                     Затряс бородою,

                                                  (Помотать головой).

                                                    Понёсся стрелою

                                                       (Бег на месте).

IX. Особенности разведения и содержания животных.

3 этап:

-Где содержат домашних животных?

·         В сарае, в клетках, в курятнике, в хлеву, в загоне.

-Задание: соедини стрелками животных и их место жительства:

                                    Рыбы

                                    Овцы

                                    Птицы                                   Пруд

                                    Пчёлы                                   Ферма

                                    Коровы                                 Пасека

                                    Свиньи

-А как вы, ребята, думаете труд животноводов лёгкий или трудный?

·         Труд животноводов нелёгкий, но очень нужный.

·         Он требует знаний и большой любви к животным.

-Ухаживать за животными помогают людям различные механизмы, аппараты.

-Кто следит за здоровьем животных?

·         Ветеринарные врачи.

-Успех животноводов во многом зависит от заготовки кормов для животных.

(На доске появляется табличка КОРМ ДЛЯ ЖИВОТНЫХ).

-Когда нужно заготавливать корма? В какое время года?

·         Заготавливают корма летом и осенью.

-Что для этого нужно делать?

·         На полях и лугах скашивают кормовую траву.

·         Её сушат.

·         Когда высохнет, становится сеном.

(Появляется табличка СЕНО).

  Часть скошенной травы сушат на сено. А другая часть травы в свежем виде закладывается в траншеи, где она превращается в сочный корм – СИЛОС.

(Появляется табличка СИЛОС).

  Но не всю траву превращают в сено и силос. Часть травы слегка подсушивают и помещают в особые башни. Там она превращается в СЕНАЖ.

(Появляется табличка СЕНАЖ).

-А чем ещё можно кормить домашних животных?

·         Зерном, картофелем, кормовой свёклой.

  А ещё, ребята, на специальных заводах производят КОМБИКОРМ. Это особая смесь из разных кормов, в ней есть все необходимые для животных питательные вещества.

(Появляется табличка КОМБИКОРМ).

КОРМ     ДЛЯ     ЖИВОТНЫХ

                 СЕНО                      СИЛОС                       СЕНАЖ                КОМБИКОРМ

X. Закрепление темы урока (тест).

(Учащиеся работают самостоятельно в тетрадях, выполняют 5 тестов).

XI. Проектная деятельность учащихся.

4 этап:

-Сейчас вы будете работать в группах по 2 человека.

-Вам нужно создать свою ферму или прудовое хозяйство, или пасеку.

-На партах у вас лежат листы, на которых вы будете приклеивать картинки (они в конвертиках).

(Учитель включает музыку, ребята приклеивают картинки – создают ферму).

(После завершения работы проекты вывешиваются на доску, обсуждаются).

XII. Итог урока.

-Что такое животноводство?

·         Это отрасль с/х, которая занимается разведением домашних животных.

-На какие группы можно разделить всех животных?

·         Млекопитающие, рыбы, насекомые, птицы.

-С какими отраслями животноводства мы познакомились?

·         Разведение КРС, разведение МРС, свиноводство, кролиководство, птицеводство, пчеловодство, рыбоводство, коневодство.

-Как нужно кормить и ухаживать за животными?

·         Заготавливать корм для животных (сено, силос, сенаж, комбикорм).

·         Любить животных.

·         Строить и чистить их помещения.

·         Лечить.

XIII. Домашнее задание.

                                                               

                                                                                       

                                                                                                                                             

                                                                                  

                                                                                                      

Рыбы

Овцы                      Пруд

Птицы                    Ферма

Пчёлы                    Пасека

Коровы

Свиньи

Д о м а ш н и е    ж и в о т н ы е

млекопитающие                                                             

                                                                                                      птицы

                                                                                                                                                             насекомые

                                                       рыбы           

Н а ш а           ф е р м а

 

кролики

Куры

Свиньи