Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыУрок окружающего мира в 4 классе "Основной заеон России и права человека"

Урок окружающего мира в 4 классе "Основной заеон России и права человека"

библиотека
материалов

Урок окружающего мира в 4 классе.

Тема. Основной закон России и права человека.

Цель. Дать учащимся представление о государственном устройстве нашей страны, об основных документах, защищающих права человека.

Развивать умение делать выводы, анализировать.

Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою страну, прививать интерес к предмету.

Оборудование: Конституция России, флаг, герб, карта России, Декларация прав человека, презентация, гимн школы, гимн России.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Слайд 1.

Звучит гимн Доброграда. Дети исполняют 1 куплет.

Слайд 2. Доброград

Какие правила-законы жизни Доброграда вы знаете?

Слайд 3.

Почему мы должны соблюдать эти законы.



Наша школа-это маленькое государство, где есть свои законы, обязательные для всех жителей школьной страны, а мы живём в большом государстве, которое называется… Россия.

Живя в большой стране достаточно ли знать только законы школы?

Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке?

2. Сообщение темы урока.

Основной закон России и права человека.

3. Изучение нового материала.

Россия - самая большая страна мира, в ней проживает 142914136 человек.

Предлагаю вам прочитать текст в учебнике на стр.156.

Что нового узнали? На доске слово Федерация. 160 народов.

Послушайте сказку. захватило

Давным – давно было два государства Можно и Нельзя. Они жили по разным законам. В государстве Можно было разрешено: хочешь воровать – воруй, хочешь убивать – убивай, оскорблять – оскорбляй. Можно – всё. В государстве Нельзя жители жили совсем иначе. Там нельзя было грабить, убивать, нельзя грубить. Государства постоянно враждовали между собой. И вот настал день решающей битвы. Сражение выиграло государство Можно. Оно половину государства Нельзя. Что тут началось! В городах и сёлах бывшего государства Нельзя стали воровать, безнаказанно убивать друг друга, на дорогах хозяйничали разбойники. Государство Можно пришло в упадок. И тогда правители государства Можно попросили помощи у государства Нельзя. Долго они совещались…

Хотите узнать, что произошло дальше? Об этом я расскажу позже. Предлагаю вам помочь жителям. Что вы им посоветуете?

Работа в группах. Ответы детей.

Долго они совещались и пришли к решению объединиться и создать новое государство Законию. В государстве установился порядок, а все жители стали счастливы и довольны.

Почему жизнь изменилась?

Чтение текста в учебнике стр. 157.

Что такое Конституция? Показ книги.

Почему другие законы не должны противоречить Конституции?

Что является высшей ценностью?

Я предлагаю вам посмотреть сюжет и подумать, как он связан с основным законом России – Конституцией?

Слайд 4.

Ответы детей.

В России живут люди разных национальностей, разные по возрасту: старые, молодые и совсем маленькие. И главное для всех, что они имеют право жить. В Конституции так и сказано, человек имеет право на жизнь. 20 ст.

Какие ещё права имеет человек, живущий в нашей стране?

Чтение текста в учебнике учителем стр.157-158.

Как вы поняли, о чём говориться во Всеобщей Декларации прав человека?

Права человека принадлежат каждому из нас по праву рождения.

4. Домашнее задание. Стр.57-58 в рабочей тетради, стр. 159 в учебнике, задание 2.

5. Итог урока. Оценки.

Закончите фразу: соблюдать, любить, выполнять, охранять, беречь, гордиться, быть.

Сегодня на уроке я…

Слайд 5.

Звучит гимн России. Дети исполняют 1 куплет.





Урок окружающего мира в 4 классе.

Тема. Основной закон России и права человека.

Цель. Дать учащимся представление о государственном устройстве нашей страны, об основных документах, защищающих права человека.

Развивать умение делать выводы, анализировать.

Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою страну, прививать интерес к предмету.

Оборудование: Конституция России, флаг, герб, карта России, Декларация прав человека, презентация, гимн школы, гимн России.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Слайд 1.

Звучит гимн Доброграда. Дети исполняют 1 куплет.

Слайд 2. Доброград

Какие правила-законы жизни Доброграда вы знаете?

Слайд 3.

Почему мы должны соблюдать эти законы.



Наша школа-это маленькое государство, где есть свои законы, обязательные для всех жителей школьной страны, а мы живём в большом государстве, которое называется… Россия.

Живя в большой стране достаточно ли знать только законы школы?

Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке?

2. Сообщение темы урока.

Основной закон России и права человека.

3. Изучение нового материала.

Россия - самая большая страна мира, в ней проживает 142914136 человек.

Предлагаю вам прочитать текст в учебнике на стр.156.

Что нового узнали? На доске слово Федерация. 160 народов.

Послушайте сказку. захватило

Давным – давно было два государства Можно и Нельзя. Они жили по разным законам. В государстве Можно было разрешено: хочешь воровать – воруй, хочешь убивать – убивай, оскорблять – оскорбляй. Можно – всё. В государстве Нельзя жители жили совсем иначе. Там нельзя было грабить, убивать, нельзя грубить. Государства постоянно враждовали между собой. И вот настал день решающей битвы. Сражение выиграло государство Можно. Оно половину государства Нельзя. Что тут началось! В городах и сёлах бывшего государства Нельзя стали воровать, безнаказанно убивать друг друга, на дорогах хозяйничали разбойники. Государство Можно пришло в упадок. И тогда правители государства Можно попросили помощи у государства Нельзя. Долго они совещались…

Хотите узнать, что произошло дальше? Об этом я расскажу позже. Предлагаю вам помочь жителям. Что вы им посоветуете?

Работа в группах. Ответы детей.

Долго они совещались и пришли к решению объединиться и создать новое государство Законию. В государстве установился порядок, а все жители стали счастливы и довольны.

Почему жизнь изменилась?

Чтение текста в учебнике стр. 157.

Что такое Конституция? Показ книги.

Почему другие законы не должны противоречить Конституции?

Что является высшей ценностью?

Я предлагаю вам посмотреть сюжет и подумать, как он связан с основным законом России – Конституцией?

Слайд 4.

Ответы детей.

В России живут люди разных национальностей, разные по возрасту: старые, молодые и совсем маленькие. И главное для всех, что они имеют право жить. В Конституции так и сказано, человек имеет право на жизнь. 20 ст.

Какие ещё права имеет человек, живущий в нашей стране?

Чтение текста в учебнике учителем стр.157-158.

Как вы поняли, о чём говориться во Всеобщей Декларации прав человека?

Права человека принадлежат каждому из нас по праву рождения.

4. Домашнее задание. Стр.57-58 в рабочей тетради, стр. 159 в учебнике, задание 2.

5. Итог урока. Оценки.

Закончите фразу: соблюдать, любить, выполнять, охранять, беречь, гордиться, быть.

Сегодня на уроке я…

Слайд 5.

Звучит гимн России. Дети исполняют 1 куплет.



Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Давным – давно было два государства Можно и Нельзя. Они жили по разным законам. В государстве Можно было разрешено: хочешь воровать – воруй, хочешь убивать – убивай, оскорблять – оскорбляй. Можно – всё. В государстве Нельзя жители жили совсем иначе. Там нельзя было грабить, убивать, нельзя грубить. Государства постоянно враждовали между собой. И вот настал день решающей битвы. Сражение выиграло государство Можно. Оно половинугосударства Нельзя. Что тут началось! В городах и сёлах бывшего государства Нельзя стали воровать, безнаказанно убивать друг друга, на дорогах хозяйничали разбойники. Государство Можно пришло в упадок. И тогда правители государства Можно попросили помощи у государства Нельзя. Долго они совещались…

Хотите узнать, что произошло дальше? Об этом я расскажу позже. Предлагаю вам помочь жителям. Что вы им посоветуете?

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.