Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира в 3 классе "Пернатые изобретатели"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Урок окружающего мира в 3 классе "Пернатые изобретатели"

Выберите документ из архива для просмотра:

5.5 КБ Thumbs.db
303 КБ Буклет.pub
1.09 МБ Зелёная пересмешка.mp3
1.93 МБ Из_кинофильма_-_Усатый_Нянь.mp3
844.5 КБ Лист иссл-ля.doc
3.42 МБ Пернатые изобретатели.ppt
93 КБ Урок Пернатые изобретатели.doc
24.5 КБ ссылки на сайты.doc

Выбранный для просмотра документ Лист иссл-ля.doc

библиотека
материалов

Какие бывают перья.

Различают два типа перьев. Первый тип – пуховые перья. Мягкие и пушистые, они располагаются непосредственно на туловище птицы, в основном на брюшке. Пуховые перья сохраняют тепло и защищают птицу от перегрева.

Все остальные перья находятся сверху, образуя внешний вид птицы, её контур и называются контурные перья. Это и есть второй тип перьев.











Тест



Да

Нет

1



2



3



4



5



6







hello_html_m5e6d8114.gifЛист исследователя



Опыт № 1.

Особенность первая

Контурные перья - ______________________________________________





Опыт № 2.

Особенность вторая

перья___________________________________________________________



О

hello_html_m4e110526.gif

пыт № 3.

hello_html_m2cdc7ef1.gifhello_html_m5968a9ae.gifhello_html_7d227518.gifhello_html_fa4b7c2.gifhello_html_249bbe2.gifhello_html_fa4b7c2.gifhello_html_7d227518.gifhello_html_7d227518.gifhello_html_m533d48fe.gifhello_html_m2f4cac47.gif

hello_html_m1535f99f.gifhello_html_m1535f99f.gif

hello_html_m2f4cac47.gif



Особенность третья

перья____________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ Пернатые изобретатели.ppt

библиотека
материалов
Программное обеспечение: 1. Microsoft Power Point 2. Microsoft Office Publis...
Птицы – это животные, тело которых покрыто перьями
1 2 3 4
бородочки крючочки
бородочки крючочки
контурные перья – это полётные перья перья лёгкие перья прочные и упругие
парит
Тест №	Да •	Нет • 1		 2		 3		 4		 5		 6
Если было интересно, легко на уроке, во всем разобрались – красный цвет. Если...
Боги дали нам птиц, чтобы мы видели каждый день, что такое красота полёта. Ко...
29 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Программное обеспечение: 1. Microsoft Power Point 2. Microsoft Office Publis
Описание слайда:

Программное обеспечение: 1. Microsoft Power Point 2. Microsoft Office Publisher Образовательные ресурсы: http://dnevnik111.diary.ru/p115487945.htm рисунки на перьях птиц http://yandex.ru/yandsearch?stype фотографии летящих самолётов http://yandex.ru/yandsearch?stype- фотографии птиц http://bio.1september.ru/article строение пера http://detkam.e-papa голоса птиц электронное энциклопедическое издание «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»

№ слайда 3 Птицы – это животные, тело которых покрыто перьями
Описание слайда:

Птицы – это животные, тело которых покрыто перьями

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 1 2 3 4
Описание слайда:

1 2 3 4

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 бородочки крючочки
Описание слайда:

бородочки крючочки

№ слайда 19 бородочки крючочки
Описание слайда:

бородочки крючочки

№ слайда 20 контурные перья – это полётные перья перья лёгкие перья прочные и упругие
Описание слайда:

контурные перья – это полётные перья перья лёгкие перья прочные и упругие

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 парит
Описание слайда:

парит

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Тест №	Да •	Нет • 1		 2		 3		 4		 5		 6
Описание слайда:

Тест № Да • Нет • 1 2 3 4 5 6

№ слайда 26 Если было интересно, легко на уроке, во всем разобрались – красный цвет. Если
Описание слайда:

Если было интересно, легко на уроке, во всем разобрались – красный цвет. Если иногда были трудности, сомнения, не совсем понравилась работа – зелёный цвет. Если не разобрались в теме, было не очень интересно – жёлтый цвет.

№ слайда 27 Боги дали нам птиц, чтобы мы видели каждый день, что такое красота полёта. Ко
Описание слайда:

Боги дали нам птиц, чтобы мы видели каждый день, что такое красота полёта. Конфуций

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Урок Пернатые изобретатели.doc

библиотека
материалов

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Организационный момент.


Слайд 1.

Приветствие

Приветствуют учителя.

II.Мобилизационная часть урока.


- Каждый человек, рождаясь и взрослея, познаёт окружающий мир с помощью исследований. И сегодня наши познания пройдут в форме исследовательской работы. Итак, мы с вами в детской научной лаборатории и вы в ней – исследователи.

У каждого на столе – индивидуальный лист, в который вы будете заносить результаты наших исследований.












III.Актуализация базовых знаний. Выход на тему урока.































- Послушайте, пожалуйста, запись.

Слайд 2. Голоса птиц.

- Кто издает эти прекрасные звуки?

Учитель показывает чучело птицы.

- В чем главное отличие птиц от всех животных?

- Кто же такие птицы?


- Верно.

Слайд 2. Определение понятия «Птицы».

- Перья есть только у птиц. Вот поэтому их называют пернатые.

Слайд 2. Пернатые.

- Для чего птице перья?



Учитель обобщает ответы детей

- Без перьев птице не обойтись. Это её «одежда». Перья спасают птицу от царапин и ушибов, от намокания и пересыхания, от холода и жары.

Но главное предназначение перьев – это, конечно, осуществление полета. Птицы способны летать благодаря наличию перьев.

- Вы догадались, что является объектом нашего исследования?

Слайд 3. Перья.



- Птицы.


- Наличие перьевого покрова.

- Птицы – это животные, тело которых покрыто перьями.






Высказывают свое мнение

(удерживают воздух вокруг тела, сохраняя тепло; защищают от намокания; для полета).








- Перья.

IV.Изучение нового материала.

1.Исследовательская работа.

Опыт № 1. Типы перьев.














Самостоятельная работа со статьёй.






























Вывод.





























Вывод.























Вывод.







Вывод опыта № 1.

















Опыт №2.















Вывод опыта № 2.



















V.Физкультурная минутка.















IV.Продолжение изучения нового материала.

1.Исследовательская работа.

Опыт № 3.





















































































Вывод опыта № 3.













































Итоги опытов №1, № 2, № 3.







2.Эвристическая беседа.










































VI.Обобщение знаний по теме.

1.Проверка изученного. Тест.






















2. Оценка знаний.

VII.Домашнее задание.






VIII.Итог урока. Рефлексия.


- Учеными установлены особенности пера, позволяющие птице летать.

Опыт № 1 поможет нам разобраться в типах перьев и установить первую особенность.

Слайд 4. Опыт № 1. Типы перьев.

- У вас на столах – коллекции перьев. Рассмотрите, пожалуйста.

- Под каким номером самое маленькое пушистое перышко?

- Потрогайте его.

- Каково перышко на ощупь?


- Как мы называем такие перья?

- Верно. Это первый тип перьев.

Слайд 4.Пуховые перья.

- Подпишите, пожалуйста.



- Пуховые перья располагаются на туловище птицы и защищают ее от перегрева и охлаждения.

- Второй тип перьев вы определите самостоятельно, изучив статью. Возьмите лист научного исследователя, найдите статью: «Какие бывают перья?» и внимательно её прочтите.

- Расскажите о своих исследованиях.

Как называется 2 тип перьев?

Слайд 4. Контурные перья.

- Подпишите.



- Почему их назвали контурные?



- Каждое контурное перо имеет свое название.

- Рассмотрите и потрогайте перо №2.

- Какое оно на ощупь?

- Как вы думаете, где у птиц находятся самые прочные, упругие перья?

- Что птица делает крылом?

- Как же называются такие контурные перья?

Слайд 4. Контурные маховые перья.

- Подпишите.

- Маховые перья по–другому называют полетные. Почему?

- Верно, маховые перья играют главную роль при полете птицы.


- Если маховые перья расположены в крыле, то где будут находиться перья № 3?

Учитель обращает внимание на чучело.

- Раньше хвосту приписывалось значение руля. Предположите, как будут называться эти перья?

Слайд 4.Контурные рулевые перья.

- Подпишите.

- Но как выяснили ученые, рулят птицы в полете всё же с помощью крыльев. А хвост выравнивает движение поворота птицы и служит для торможения полета, когда она готовится сесть на ветку или круто подняться вверх.

- Как видите, и рулевые перья тоже служат для…

- Значит, как и маховые, они также по – другому называются полетными.


- Посмотрите на перо № 4. С каким пером есть сходство?

- В чем отличие?


- Эти полупуховые перья располагаются поверх пуховых и покрывают все туловище птицы. Отсюда название –

- Какие? (покровные или кроющие)

Слайд 4.Контурные покровные перья.

- Подпишите: покровные.

- Покровные перья придают телу птицы обтекаемую форму (без углов, ровную, гладкую), что позволяет облегчить полет. Значит, эти перья тоже

- Какие?


- Итак, с какими двумя типами перьев вы познакомились?

- Одинаковые ли они?

- Какие из них полетные?

- Вот она,1 особенность, позволяющая птице летать! Контурные перья – это полетные перья.

- Запишем в лист исследователя 1 особенность.


- Таким образом, оперение птиц состоит из разных перьев, но только контурные способствуют полету.


- Отложите коллекцию. Возьмите отдельное перо.

- Опыт № 2.

Слайд 5. Опыт № 2.

-Возьмите ножницы, отрежьте кончик пера.

- Какое перо внутри?

- Вот поэтому оно какое? Положите перо на ладонь.

Учитель кладет перо на ладонь.

- А если оно легкое, то способствует чему?

- Вот 2 особенность пера, позволяющая птице летать – легкость.

- Запишем в лист исследователя 2 особенность. Перья легкие.


- Посмотрите, как легко и красиво летит перышко.

Учитель берет покровное перышко и пускает его.

- Возьмите свое перо и запустите.


- Не было бы у птиц лёгких перьев, они не смогли бы летать.


- Давайте и мы с вами, как птицы,

Легко руками помашем,

И что – нибудь птичье давайте мы скажем.

А вдруг это будет?

А вдруг мы взлетим?

Давайте попробуем,

Что мы сидим?

- Встали красиво, ровно, не мешая друг другу. У нас физминутка!

- Повторяем движения за героями.

Слайды 6 - 16. Физминутка.


- Во 2 опыте мы срезали конец пера.

- Кто знает, как называется этот конец пера?

- В ходе опыта № 3 мы исследуем строение пера и выявим 3 особенность, позволяющую птице летать.

Слайд 17. Строение пера.

- Возьмите перо в руки.

Учитель беседу сопровождает показом на пере и каждая часть пера показывается на слайде.

- Перо имеет упругий стержень – ствол.

- Покажите друг другу, где он? Проведите по стволу пальчиками.



Слайд 17. Ствол.

-Конец ствола, который вы срезали, называется очином,

Слайд 17. Очин.

в память о тех временах, когда авторучек не было и люди писали гусиным пером. Перо затачивали (очиняли) маленьким ножичком, который так и называется – перочинный.

- То, что отходит от ствола – это опахало.

Слайд 17. Опахало.

- Опахало состоит из множества тонких и узких пластин.

Разрываю пластинки.

- Это бородки.

Слайд 17. Бородки.

- Разъедините на своих перьях бородки. Помогите друг другу, один держит перо, другой разъединяет бородки.

- А теперь возьмите лупу и посмотрите внимательно на бородки.

- Что на них заметили?

- Вот эти пушинки называются бородочки.

Слайд 17. Бородочки.

Они прикреплены к бородкам, как хвоинки на еловой лапе.

- А теперь соедините бородки обратно.

Глажу перо, показываю, как соединяются бородки.

- Чудеса! Бородки снова скрепились. Это потому, что на пушистых бородках есть незаметные крючочки, которые невозможно рассмотреть даже через лупу.

Но я их вам непременно покажу, только на слайде.

Слайд 17. Крючочки.

- Вот бородки, на них бородочки с крючочками. Крючочки, как застежки – липучки, скрепляют бородочки.


- Итак, мы рассмотрели строение пера. Подпишите все его части в листе исследователя.

- Такая конструкция образует плотную, упругую, почти непроницаемую для воздуха пластинку. Вот почему перья теплые, прочные и упругие. Именно такие, прочные и упругие, нужны птице для …

- Может ли птица летать, имея слабые и непрочные перья?

- Вот она, 3 особенность пера, позволяющая птице летать!

- Перья какие?

- Запишем в лист исследователя 3 особенность. Перья прочные и упругие.


- Сделаем вывод. Чему же способствует такое строение пера?


- А теперь проверим, как вы запомнили строение пера.

- Кто самый смелый, расскажет строение пера?

- А мы проверяем товарища и себя тоже.

Слайд 18. По ходу ответов на экране высвечиваются ответы.

Если ребенок затрудняется, помогаю наводящими словами.

- Перо имеет упругий…(ствол)

- Конец ствола называется…

- От ствола отходит …

- Опахало состоит из тонких и узких пластин. Это …

- На бородках маленькие …

- У бородочек есть …


- Итак, уважаемые младшие научные сотрудники, подведем итог наших исследований.

- Каково главное предназначение перьев?

- Какие 3 особенности пера, обеспечивающие птице полет, мы выявили в ходе наших исследований?

Слайд 19. Итог исследования.

- Да, птицы способны летать.

Полет для птиц –

Слайд 20. Полет птиц.

это поиск пищи и мест гнездований, это способ охоты и бегства, это способ защиты.

- Кроме обычного машущего полета птицы могут

Слайд 21. Полет птиц.

парить, пикировать, трепетать на месте. Они могут делать незначительные взмахи, а могут так глубоко опускать и поднимать крылья, что те будут хлопать друг о друга.

Полет – это восхитительная тайна, в которую человек получил возможность проникать.

Изучив эту тайну, человек смог подняться в небо. Каким образом?

Слайд 22. Самолеты.

- Да, живую модель птицы человек использовал в самолетостроении.

- Птица дала человеку и полет фантазии, полет идей.

Слайд 23. Рисунки на пере.

- Эти шедевры выполнены красками на настоящих птичьих перьях.

Птицы научили человека летать и создавать красоту.

А мы, люди, порой становимся их врагами.

И кто же, если не мы, сохранит это чудо природы?

Но чтобы сохранить жизнь птиц, о них надо много знать. Вы согласны?

Я думаю, наш урок пополнит ваши знания о птицах. И это мы сейчас проверим. Я предлагаю тест.

Слайд 24.Тест.

Учитель проводит тест.

1.Перья есть не только у птиц.

2.Контурные перья – это полетные перья

3. Перо внутри полое.

4. Оперение птиц состоит из одинаковых перьев.

5. Конец пера называется зачин.

6. Главное предназначение перьев – осуществление полета.

- А теперь ручкой с красным стержнем соедините по порядку свои ответы.



- Какая фигура получилась?



Слайд 24 . Тест. Проверка.

- Вот такую оценку вы заслужили сегодня на уроке.

- Копилку ваших знаний пополнит буклет, который я вручаю в качестве Д/З. Здесь вы найдете весь материал урока, а также познакомитесь с очень интересными дополнительными сведениями о птицах, узнаете о них много нового.

Учитель вручает буклеты.

- У вас на столе цветные карточки. Выскажите свою работу на уроке.

Слайд 25. Рефлексия.

Если было интересно, легко, во всём разобрались – красный цвет.

Если было интересно, но иногда были трудности - зеленый цвет.

Если не разобрались в теме, было не очень интересно – желтый цвет.

Учитель тоже высказывает цветом свою работу и крепит сердечко на доску.

Слайд26. Слова Конфуция.

- Закончить урок я хочу словами Конфуция: «Боги дали нам птиц, чтобы мы видели каждый день, что такое красота полета».

Слайд 27.

- Спасибо за урок!






Рассматривают коллекцию перьев.

- Под номером 1.


Ощупывают перышко.

- Нежное, мягкое, пушистое.

- Пуховые перья.



Подписывают в коллекции название 1типа перьев.




Самостоятельно работают со статьёй: «Какие бывают перья?».



- Контурные перья.



Подписывают в коллекции название 2 типа перьев.

- Располагаются сверху и образуют внешний вид птицы, ее контур.



Ощупывают перо № 2.

- Крепкое, упругое.

- В крыле.


- Машет.

- Маховые перья.



Подписывают первый вид контурных перьев.

- Они предназначены для полета.




- В хвосте.





- Рулевые.



Подписывают второй вид контурных перьев.







- Полета.




- С пером № 1.


- Перо № 4 наполовину в пухе.




- Покровные.



Подписывают третий вид контурных перьев.




- Полетные.


- Пуховые и контурные.


- Нет.

- Контурные.




Записывают в иссл. лист 1 особенность. Контурные перья – это полетные перья.




Откладывают коллекцию, берут перо.



Ножницами отрезают кончик пера.

- Пустое, полое.

Кладут перо на ладонь.

- Перо легкое.


- Полету.




Записывают в иссл. лист 2 особенность: перья легкие.





Встают, берут перо и запускают. Перо летит.












Дети становятся на физкультурную минутку.

Выполняют движения, глядя на экран.



Ответы детей.






Берут перо.





Находят ствол, показывают друг другу и проводят по нему пальцами.



















Разъединяют бородки, помогая друг другу.


Берут лупы, рассматривают бородки.

- Пушинки.






Гладят перо и бородки соединяются.














Подписывают части пера в листе исследователя.






- Полета.

- Нет.




- Прочные и упругие.

Записывают в иссл. лист 3 особенность: перья прочные и упругие.

- Полету.





1 ученик с пером рассказывает строение пера у доски.

Проверяют отвечающего, сверяясь с экраном.




- Ствол.

- Очин.

- Опахало.


- Бородки.

- Бородочки.

- Крючочки.





- Осуществление полета.


- Перья прочные и упругие. Они легкие. Контурные перья – полетные перья.


















- На самолетах, вертолетах и т. д.





















Учащиеся работают в исследовательских листах, выражая «да», «нет» в виде точек в соответствующей графе теста.











Учащиеся ручкой с красным стержнем соединяют по порядку все ответы.

При правильности всех ответов получается фигура в виде «5».





























Дети прикрепляют к доске карточку соответствующего цвета.
































Урок окружающего мира в 3 классе

(традиционная образовательная система «Школа 2100»,

авторы А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов)


Тема: Пернатые изобретатели.

Вид: развивающий урок на деятельностной основе.

Тип: урок изучение нового материала.

Технология: развивающее обучение.

Форма проведения: урок – исследование.

Триединая цель урока:

  1. Обучающая: выяснить особенности перьевого покрова птиц, связанные с приспособлением к полету; сформировать знания о внешнем строении пера, о типах перьев.

  2. Развивающая: развивать речь, мышление, эмоциональную отзывчивость, наблюдательность, навык самостоятельного добывания знаний.

  3. Воспитательная: воспитывать интерес к предмету, интерес детей к познанию окружающего мира. Воспитывать доброту, заботливое отношение к пернатым. Создать условия психологической комфортности для каждого ученика.


Оборудование:

  • лист исследователя;

  • коллекция перьев;

  • чучело птицы;

  • отдельные перья;

  • ножницы;

  • лупы;

  • сигнальные карточки;

  • буклеты;

  • компьютер;

  • мультимедийное оборудование.
















Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Поярковская средняя общеобразовательная школа №2»

Амурская область, Михайловский район, с. Поярково









Методическая разработка

урока по окружающему миру

в 3 классе

«Пернатые изобретатели»







Учитель начальных классов

Цехместер Любовь Ильинична








Поярково, 2010

Выбранный для просмотра документ ссылки на сайты.doc

библиотека
материалов

http://dnevnik111.diary.ru/p115487945.htm рисунки на перьях птиц

фотографии летящих самолётов http://yandex.ru/yandsearch?stype


http://yandex.ru/yandsearch?stype- фотографии птиц

http://bio.1september.ru/article строение пера

http://detkam.e-papa голоса птиц


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-027869

Похожие материалы