1285417
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииУрок окружающего мира в 4 классе "Петр 1"

Урок окружающего мира в 4 классе "Петр 1"

Выбранный для просмотра документ Пётр Великий моя личная.ppt

библиотека
материалов
Проверка домашнего задания «Умом Россию не понять, Аршином общим не измерить...
Пётр Великий
Наталья Кирилловна Нарышкина - мать императора Петра  Великого Петр Великий ...
Историческая Справка Потешные полки «ПОТЕШНЫЕ», отряды из детей и молодых люд...
Плещеево озеро
1682год «Я в учении нуждаюсь и в учителях» Царь Пётр I
1696 год «Морским судам быть» Это решение вынесла Боярская Дума (высший совещ...
Бот Петра Великого «Фортуна»
Открылось строительство кораблей
Физкультминутка Хомка, хомка, хомячок, полосатенький бочок Хомка раненько вст...
16 мая 1703год
Историческая Справка План крепости разрабатывал лично император. Он сделал ее...
ая крепость Петропавловская крепость Адмиралтейство.
Петропавловский собор
Верфь – это где строили суда для частных лиц
Здание Кунсткамеры
ВОПРОС - ОТВЕТ 1.Прозвище Петра I ВЕЛИКИЙ 2.Как назывался его полк? ПОТЕШНЫЙ...
Домашнее задание Изучить материал учебника по теме «Петр I» c.94-100, выполни...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Проверка домашнего задания «Умом Россию не понять, Аршином общим не измерить
Описание слайда:

Проверка домашнего задания «Умом Россию не понять, Аршином общим не измерить У ней особенная стать В Россию можно только верить» Ф.И.Тютчев

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд Пётр Великий
Описание слайда:

Пётр Великий

4 слайд Наталья Кирилловна Нарышкина - мать императора Петра  Великого Петр Великий 
Описание слайда:

Наталья Кирилловна Нарышкина - мать императора Петра  Великого Петр Великий  Отец Петра  Алексей Михайлович

5 слайд Историческая Справка Потешные полки «ПОТЕШНЫЕ», отряды из детей и молодых люд
Описание слайда:

Историческая Справка Потешные полки «ПОТЕШНЫЕ», отряды из детей и молодых людей, созданные в начале 80-х гг. XVIIв. для «военных потех» русского царя Петра. В конце XVII в. из них были сформированы гвардейские Преображенский и Семеновский полки.

6 слайд Плещеево озеро
Описание слайда:

Плещеево озеро

7 слайд 1682год «Я в учении нуждаюсь и в учителях» Царь Пётр I
Описание слайда:

1682год «Я в учении нуждаюсь и в учителях» Царь Пётр I

8 слайд 1696 год «Морским судам быть» Это решение вынесла Боярская Дума (высший совещ
Описание слайда:

1696 год «Морским судам быть» Это решение вынесла Боярская Дума (высший совещательный орган государства).

9 слайд Бот Петра Великого «Фортуна»
Описание слайда:

Бот Петра Великого «Фортуна»

10 слайд Открылось строительство кораблей
Описание слайда:

Открылось строительство кораблей

11 слайд Физкультминутка Хомка, хомка, хомячок, полосатенький бочок Хомка раненько вст
Описание слайда:

Физкультминутка Хомка, хомка, хомячок, полосатенький бочок Хомка раненько встает, Щечки моет, глазки трет, Подметает хомка хату и выходит на зарядку Раз, два, три, четыре пять Хомка сильным хочет стать.

12 слайд 16 мая 1703год
Описание слайда:

16 мая 1703год

13 слайд Историческая Справка План крепости разрабатывал лично император. Он сделал ее
Описание слайда:

Историческая Справка План крепости разрабатывал лично император. Он сделал ее в форме неправильного шестиугольника с выступающими угловыми укреплениями-бастионами, которые между собой соединены стенами-куртинами. Первоначально крепость была деревянной, но уже в 1706 году под руководством архитектора Трезини началась замена старых сооружений на новые – кирпичные.

14 слайд ая крепость Петропавловская крепость Адмиралтейство.
Описание слайда:

ая крепость Петропавловская крепость Адмиралтейство.

15 слайд Петропавловский собор
Описание слайда:

Петропавловский собор

16 слайд Верфь – это где строили суда для частных лиц
Описание слайда:

Верфь – это где строили суда для частных лиц

17 слайд Здание Кунсткамеры
Описание слайда:

Здание Кунсткамеры

18 слайд ВОПРОС - ОТВЕТ 1.Прозвище Петра I ВЕЛИКИЙ 2.Как назывался его полк? ПОТЕШНЫЙ
Описание слайда:

ВОПРОС - ОТВЕТ 1.Прозвище Петра I ВЕЛИКИЙ 2.Как назывался его полк? ПОТЕШНЫЙ 3.Кто занимался государственными делами, когда юный Петр стал царём? Старшая сестра СОФЬЯ 4.Какие слова вырезал Петр на личной печати? «Я в учении нуждаюсь и в учителях» 5.Какой город построил Петр 1? Санкт-Петербург

19 слайд Домашнее задание Изучить материал учебника по теме «Петр I» c.94-100, выполни
Описание слайда:

Домашнее задание Изучить материал учебника по теме «Петр I» c.94-100, выполнить задания рабочей тетради с.34-35

Выбранный для просмотра документ Урок окружающего мира в четвёртом классе.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок окружающего мира в четвёртом классе

Тема урока: Иван Третий.

Цели:

сформировать представления учащихся о Москве времён Ивана Третьего в сравнении с временем правления Ивана Калиты и Дмитрия Донского;

познакомить учащихся с личностью Ивана Третьего, с освобождением Руси от монголо –татарского ига.

Формируемые УУД:


______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Оборудование: карточки для индивидуальной работы; компьютер, мультимедийный проектор, экран.


Ход урока:


I. Организационный момент. Начать наш урок мне хотелось бы словами А.С.Пушкина «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет права на будущее». Мы с вами продолжаем наше путешествие в историю прошлого нашей страны.


II. Проверка домашнего задания:

1. Индивидуальная работа по карточкам

Карточка №1

Почему для Дмитрия Донского была так важна поддержка церкви?

Карточка №2

Как проходила Куликовская битва?

Карточка №3

Какой смысл имели поединки богатырей перед битвой?

2. Фронтальный опрос

Кто из русских князей бросил вызов Орде?

Кто благословил князя Дмитрия Ивановича на борьбу с врагом?

Где было намечено сражение?

На какой реке встретились войска?

Когда состоялась битва?

Как называлось поле?

С чего началась битва?

Где находился сам князь?

Как проходила битва?

Чем закончилась битва?

Как стали звать Дмитрия Ивановича после этой битвы?

III. Сообщение темы урока: Сегодня на уроке мы познакомимся с великим князем, который поднял Русь с колен и сбросил с её плеч тяжесть монголо –татарского ига. Мы с вами будем говорить об Иване Третьем, правнуке Дмитрия Донского, и о том, как изменилась Русь во времена его правления.


IV. Изучение нового материала:

Прошло 100 лет после Куликовской битвы.

Обрели ли русские земли полную независимость после разгрома хана Мамая?

Когда власть над северо-восточной Русью перешла в руки Ивана Васильевича, ему шёл двадцать третий год. Московское княжество расширилось и усилилось, присоединив к себе большинство русских земель.

Будучи маленьким мальчиком, Иван уже принимал активное участие в управлении княжеством. Его отец, князь Василий, был ослеплён врагами, и его «глазами» стал сын. Мальчик от природы был очень наблюдательный. Слепой отец сделал его соправителем и ещё при жизни дал ему титул великого князя. А к 17 годам Иван, хорошо знавший ратное дело, стал воеводой.

Иван III — высокий, худощавый, красивый мужчина великолепного ума и настойчивого твёрдого нрава. Задумав какое-нибудь дело, он подходил к нему осторожно, не торопясь, чтобы в спешке не испортить. Иван III ничего не делал очертя голову, выжидал случая и втихомолку сам подготавливал этот случай. Как и прежние московские князья, он любил власть крепкую, твёрдую, и не хотел ею поступиться ни в каком деле. Расчётливость, медленность, осторожность, стойкость в доведении до конца начатого, хладнокровие – вот отличительные черты Ивана III.

Для увеличения – щелчок по снимкам

Важным событием правления Ивана Третьего было присоединение Новгорода к Московскому государству. Теперь Иван Васильевич стал бесспорным великим князем единого Русского государства, а Москву сделал столицей Руси. Страна окрепла, расширила свои территории. Через два года после присоединения Новгорода Иван Третий начал готовить выступления против татар. Он ещё платил дань, хотя не очень исправно, тем самым навлекая ханский гнев. После Куликовской битвы изменилось вооружение русского войска. Уже появились пушки, ручное огнестрельное оружие – пищали. И, конечно же, главной силой в русском войске была конная рать – хорошо вооружённая конница. В походах конную рать поддерживала судовая рать – пешее войско, которое к месту сражения доставляли на лодках.

Когда к Ивану Третьему в очередной раз явились ордынские послы, требуя дани, он при всех решительно порвал грамоту, а одному из послов велел передать хану остроумный ответ: «Та курица умерла, что несла татарам золотые яйца». Вот как это описала в своих строках Наталья Кончаловская.

(Ученик читает стихотворение)

«Мы с орды не брали дани, мы орде платили дань

И скотиной, и товаром, и пушниной, и казной.

Пусты русские амбары были каждою весной.

Князь Иван Васильевич Третий изменил порядки эти

И сказал послам в ответ: «Мы платили двести лет,

Ну и хватит с нас, довольно! Нам самим нужна казна.

Пусть отныне снова вольной будет наша сторона!»

Каблуком перед послами растоптал он ханский знак:

«С глаз долой! Не то и с вами мы поступим точно так!»

Летописцы в толстых книгах записали в этот год:

«Нет над нами больше ига, сбросил иго наш народ!»

Конечно, не так быстро и не так легко это произошло, как описано. Такая смелость Ивана Третьего рассердила хана Ахмата. Летом 1480 года он повёл свои войска к русским границам. Иван Третий, узнав об этом, снова собрал войско и, не дожидаясь врага у себя в Московском Кремле, выступил ему навстречу.

Прочитайте отрывок у себя в учебнике, с.75

Летопись говорит, что в русском войске было 180 тысяч человек. Недалеко от Калуги протекает неширокая река Угра. Река Угра в старину славилась раками, рыбой и глубиной: по ней ходили суда. Река была быстрой и широкой. Конница хана Ахмата подошла к реке Угре, чтобы переправиться через неё и ринуться к Москве, но его войны не смогли переправиться: коней не могли загнать в воду.

Русское войско заняло все броды, и попытки хана Ахмата перейти реку заканчивались неудачей. Началось знаменитое стояние на Угре. Русские и монголо –татарские войска встали друг против друга на противоположных берегах реки.

Приближался октябрь, а вместе с ним и морозы. Монголо –татары решили поторопить события. Летопись рассказывает: «Лучники Ахмата стали осыпать русских тысячами стрел, но те едва долетали до берега, где стояли наши войска. Русские ядра и картечь до монголо –татар доставали и наносили немалый ущерб».

Пришли морозы. Монголо-татары страдали от холода и голода, начали гибнуть кони. А у русского войска на родной земле был надёжный тыл, запасы продовольствия. Князь Иван Третий убедившись, что войско Ахмада через Угру не пройдёт, решил отвести войско в город Боровск, чтобы выманить противника на нашу землю и уничтожить его. Не зная, чего ожидать, ордынское войско покинуло территорию Руси. Хан Ахмат был побеждён без всякой битвы. Так закончилась зависимость Руси от Орды. Этот день – 11 ноября 1480 года принято считать днём освобождения Руси от монголо-татрского ига.

Физминутка:

Потрудились – отдохнём,

Встанем, глубоко вздохнём.

Руки в стороны, вперёд,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили, всем улыбки подарили.

V. Продолжение изучения нового материала:

Иван Третий покончил с унизительным обычаем. Москва обрела независимость. С этого времени

великий князь московский Иван Третий стал именовать себя Государь всея Руси. Все русские земли стали называться Россией. В то же время вводятся титулы: царь и самодержавец.

К этим временам восходит и история Государственного герба России. На печати Ивана Третьего появляется двуглавый орёл. На оборотной стороне печати был изображён всадник с копьём.

Значение Москвы возрастает.

Что вы знаете о Москве?

При Иване Калите Москва стала центром княжества. Иван Калита отстроил Кремль, стены которого были сделаны из дуба. А Дмитрий Донской возвёл белокаменные стены. Окончательное возвышение Москвы произошло при Иване Третьем. Прогнали с Руси татар. Узнали о Москве за пределами русского государства. Тесно стало Москве в белокаменных стенах, и в конце XV века построили новый Кремль – из красного кирпича. Тот самый, который мы знаем сейчас. Только верхушки башен были надстроены позднее. Так, что не зря говорят: «Не сразу Москва строилась…». Кремлёвские стены и сегодня производят сильное впечатление. Они стали символом России.

В Московском Кремле начинается грандиозное строительство. В Москву приглашаются лучшие русские и иностранные мастера. При Иване Третьем Москву охотно посещают посланцы иностранных государств: Италии, Польши, Германии. Они дивились изменившемуся облику Москвы.

Центром Кремля стала Соборная площадь. В августе 1479 года на кремлёвском холме засиял массивный, изящный и стройный Успенский собор. Он стал главным собором государства. Здесь короновали царей, оглашали самые важные сообщения. Его украшают древние фрески, иконы XI – XVIII веков. Вскоре здесь встала великолепная Грановитая палата, построенная для пышных приёмов. Её возвели к 1491 году. Стены здания выполнены из гранёного камня – поэтому она так и называется.

В первом десятилетии XVI века построили Архангельский собор, ставший некрополем – усыпальницей великих князей и царей.

Гордость площади трёх соборов – колокольня «Иван Великий». Высота её около 80 метров. На её башне находилось 34 колокола общим весом 16 тысяч пудов. Их звон любила вся Москва.

В последующие годы застройка Кремля продолжалась. Недаром сложилась поговорка: «Кто в Москве не бывал, красоты не видал».

VI. Работа в тетради с печатной основой.

С.27 №1. Найдите приложения к данному заданию. Приклейте из приложения фрагменты карт.

Какой фрагмент карты соответствует Русскому государству? Докажите.

2. Рассмотрите изображение печатей. Найдите среди них печать Ивана Третьего.

С.28 №4. Какое из перечисленных имён лишнее? Как можно назвать людей оставшихся в списке?

5. Подпишите фрагменты картин.

VII. Закрепление изученного:

Проверочное тестирование

1 вариант

Какой монгольский хан привел свои войска к реке Угра?

Около какой реки происходила битва?

Сражение на Куликовом поле состоялось..

Главный храм на Руси?

2 вариант

Зависимость Руси от ордынцев закончилась в…

При каком князе Русь полностью освободилась от Орды?

Были возведены новые кирпичные стены и башни кремля при…

Объединение разрозненных княжеств на Руси – эта задача стояла при правлении…


Ответы

1 вариант

Ахмат

Дон

8 сентября 1380 г.

Успенский собор.


2 вариант

В 1480 г.

при Иване III

Иване III

Ивана Калиты.


VIII. Итог урока:

Что Иван Третий сделал для Руси?

Какие изменения произошли при нём в Москве?

Как к русскому государству стали относиться иностранцы?

Чем действия Ивана Третьего в отношениях с Золотой ордой отличались от действий Ивана Калиты?

Что общего было в периоды правления Дмитрия Донского и Ивана Третьего?


IX. Домашнее задание:

Стр. 75-78, ответить на вопросы на стр.79

Общая информация

Номер материала: ДВ-530620

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.