Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира в 3 классе "Питание"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок окружающего мира в 3 классе "Питание"

библиотека
материалов

Урок окружающего мира в 3 классе

Тема урока: Питание.

Цели урока:

Дидактическая - познакомить учащихся с понятиями "пищеварительная система человека" и "питательные вещества", с правилами здорового питания;

Психологическая - развивать умение устанавливать взаимосвязь продуктов питания и пищеварительной системы;

Воспитательная - воспитывать у детей ответственное отношение к своему здоровью, здоровому питанию. Формировать положительную мотивацию, культуру поведения при фронтальной работе.

Формировать УУД:

Личностные УУД:

- умение оценивать жизненные ситуации поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей; выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;

Коммуникативные УУД:

- умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других;  совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им;

 Регулятивные УУД:

- умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией;  вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; работать по предложенному учителем плану;

Познавательные УУД:

- умение перерабатывать полученную информацию:  находить ответы на вопросы, используя  свой жизненный опыт  


Планируемый результат


Предметные:

- знать систему пищеварения человека, режим питания и необходимые для правильной жизнедеятельности организма  питательные вещества.

- уметь правильно организовывать свой режим питания.

- соблюдать гигиену питания.

Уметь выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;  оценивать жизненные ситуации поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей (Личностные УУД).



Метапредметные:

- уметь  определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; работать по предложенному учителем плану  (Регулятивные УУД);

- уметь оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других;  совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД);

- уметь перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт (Познавательные УУД).



1.Орг момент. Слайд 1.

Веселый прозвенел звонок,

Начинаем наш урок.

Поздороваться с гостями.

2.Постановка проблемы. Слайд 2.

Загадки:

1. Отгадать легко и быстро:
Мягкий, пышный и душистый,
Он и чёрный, он и белый,
А бывает подгорелый. (Хлеб)

2. Что же это за песочек,  
 Сладок с ним у нас чаёчек,
 В каждой кухне проживает,
 всем хозяйкам угождает (Сахар)

3.Крупу в кастрюлю насыпают,
Водой холодной заливают
И ставят на плиту вариться.
И что тут может получиться?(Каша)

4.Белое, да не снег,
Вкусное, да не мед.
От рогатого берут
И ребятам дают. (Молоко)

О чем эти загадки?

Как все это назвать одним словом?

Для чего мы используем продукты?

О чем же пойдет речь на сегодняшнем уроке?

Правильно! Сегодня мы поговорим и питании и органах связанных с питанием человека.

Задачи урока: Слайд 3

1. Познакомиться с необходимыми организму питательными веществами;

2. Получить представления об органах пищеварения человека;

3.выучить правила правильного питания.



Повторение пройденного и работа в парах. Слайд 4

Посмотрите пожалуйста на уже известную вам пирамиду питания и ответьте на вопрос на какие две большие группы делятся продукты по происхождению? (растительного и животного происхождения)

Но ведь бывают продукты вредные и полезные. У вас на партах лежат конверты с картинками. Необходимо распределить картинки на 2 группы продукты вредные и полезные. Работайте в парах, помогайте друг другу.



Проверка работы в парах: Слайд 5

Давайте проверим правильно ли вы распределили продукты.

Физминутка.

Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуться, разогнуться,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.

Новый материал: Слайд 6

Из продуктов питания наш организм получает полезные вещества и сейчас мы с ними познакомимся.

1.Белки Слайд 6-7

2. Углеводы Слайд 8-9

3 Жиры Слайд 10-11

4.Витамины Слайд 12

Слайд 13.

Для того, чтобы добыть из продуктов эти полезные вещества, необходимо, чтобы произощло пищеварение - процесс, в ходе которого пища, поступающая в организм, подвергается химическому и физическому изменению и всасывается в кровь или лимфу.

Происходит процесс пищеварения в пищеварительной системе.

Давайте рассмотрим, как она устроена. И послушаем доклады, которые приготовили наши ребята. Слайд 14

Пищеварительная система человека состоит из ряда основных органов и ряда органов вспомогательных.

  1. Ротовая полость

О зубах.

Виды зубов Подписать в тетради Слайд 16

Уход за зубами Слайд 17

Слайд 18

Если зубы у человека здоровы, то правильно пережеванная пища подолжает свое путешествие по пищеварительным органам.

Пищевод Слайд 19

  1. Желудок Слайд 20

  2. Тонкий кищечник Слайд 21

  3. Толстый кищечник Слайд 22

  4. Печень Слайд 23

  5. Поджелудочная железа Слайд 24

Слайд 25

Физминутка

Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуться, разогнуться,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.

Закрепление нового материала

Разноуровневое задание. Тест разной сложности. Слайд 26

1 уровень

  1. Назови 2-3 продукта растительного происхождения.

  2. Назови 2-3 продукта животного происхождения.

  3. Перечисли вредные продукты.

  4. Перечисли основные органы пищеварительной системы.

  5. Перечисли вспомогательные органы пищеварительной системы.

2 уровень

  1. Назови 2-3 продукта растительного происхождения.

  2. Назови 2-3 продукта животного происхождения.

  3. Перечисли вредные продукты.

  4. Перечисли основные органы пищеварительной системы.

3уровень

  1. Назови 2-3 продукта растительного происхождения.

  2. Назови 2-3 продукта животного происхождения.

  3. Перечисли основные органы пищеварительной системы.

Правила питания Слайд 27

Рефлексия. Слайд 28

Домашнее задание

Спасибо за урок. Слайд 29





































Приложение .

1 уровень.

Назови 2-3 продукта растительного происхождения.

__________________________________________________________________

Назови 2-3 продукта животного происхождения.

__________________________________________________________________

Перечисли вредные продукты.

__________________________________________________________________

Перечисли основные органы пищеварительной системы.

__________________________________________________________________

Перечисли вспомогательные органы пищеварительной системы.

__________________________________________________________________



1 уровень.

Назови 2-3 продукта растительного происхождения.

__________________________________________________________________

Назови 2-3 продукта животного происхождения.

__________________________________________________________________

Перечисли вредные продукты.

__________________________________________________________________

Перечисли основные органы пищеварительной системы.

__________________________________________________________________

Перечисли вспомогательные органы пищеварительной системы.

__________________________________________________________________





2 уровень.

Назови 2-3 продукта растительного происхождения.

__________________________________________________________________

Назови 2-3 продукта животного происхождения.

__________________________________________________________________

Перечисли вредные продукты.

__________________________________________________________________

Перечисли основные органы пищеварительной системы.

__________________________________________________________________





2 уровень.

Назови 2-3 продукта растительного происхождения.

__________________________________________________________________

Назови 2-3 продукта животного происхождения.

__________________________________________________________________

Перечисли вредные продукты.

__________________________________________________________________

Перечисли основные органы пищеварительной системы.

__________________________________________________________________









3уровень.

Назови 2-3 продукта растительного происхождения.

__________________________________________________________________

Назови 2-3 продукта животного происхождения.

__________________________________________________________________

Перечисли основные органы пищеварительной системы.

__________________________________________________________________

3уровень.

Назови 2-3 продукта растительного происхождения.

__________________________________________________________________

Назови 2-3 продукта животного происхождения.

__________________________________________________________________

Перечисли основные органы пищеварительной системы.

__________________________________________________________________

3уровень.

Назови 2-3 продукта растительного происхождения.

__________________________________________________________________

Назови 2-3 продукта животного происхождения.

__________________________________________________________________

Перечисли основные органы пищеварительной системы.

__________________________________________________________________




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров179
Номер материала ДВ-162849
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх