Урок окружающего мира в 4 классе по теме "Арктика"

Урок окружающего мира по теме «Арктика»

Цели:

• сформировать у учащихся представления о природной зоне арктических пустынь;
• познакомить с особенностями природы, условиями неживой природы, живыми существами, взаимосвязями в природе, значением природы данной зоны для человека, её использования;
• развивать познавательную активность учащихся, умение анализировать с опорой на ранее изученный материал;
• воспитывать бережное отношение к природе, формировать умения пользоваться атласами и энциклопедиями.

Оборудование:

• карта природной зоны России,
• раздаточный материал.

Ход урока

1. Организационный момент (сообщение темы и цели урока).

Сегодня наш маршрут – направление с севера на юг по природным зонам России. Наша научная экспедиция отправляется за полярный круг в зону арктических пустынь.

2. Проверка знаний и умений.

Покажите на карте и назовите реки, впадающие в моря Северного Ледовитого океана.

Тест “Моря, озёра и реки России”.

- Самое большое по площади озеро России, это…

А) Онежское,
Б) Байкал,
В) Каспийское.

- Река, впадающая в Каспийское море, это..

А) Дон,
Б) Волга,
В) Кама.

- Река, соединяющая озеро Байкал с Северным Ледовитым океаном, это...

А) Енисей,
Б) Обь,
В) Лена.

- Самая длинная река России, это...

А) Волга,
Б) Лена,
В) Обь,
Г) Енисей.

- Море Атлантического океана на территории России, это...

А) Японское,
Б) Балтийское,
В) Чёрное.

- В список всемирного наследия внесено…

А) Белое море,
Б) Озеро Байкал.

Индивидуальный опрос:

Покажите на карте и расскажите о Дальневосточном морском заповеднике; Назовите и покажите на карте моря Северного Ледовитого океана.

3. Работа над новой темой.

 К бескрайним просторам Северного Ледовитого океана, к его островам наш путь. Членами нашей экспедиции являются географы, ботаники и зоологи. Мы знаем, что это царство льда и холода. Какую одежду мы выберем для членов экспедиции?

Работа ведется в группах.

Найдите на карте природных зон зону арктических пустынь, назовите острова, которые относятся к этой зоне. (острова: Земля Франца Иосифа, Северная Земля, Новосибирские острова и остров Врангеля).

При ответе используется атлас или карты в учебнике.

- Нашей экспедиции предстоит выяснить: Почему здесь такие суровые условия? (задача для географов); Какие растения встречаются в этой зоне? (задача для ботаников); Какие животные встречаются в этой зоне? (задача для зоологов).

Каждая группа получает раздаточный материал и карточку-“помогайку”.

Географы и синоптики

Арктика - это огромное пространство………………океана, с ……… и ………..Солнце направляет на это пространство……………..лучи. Оно …………., но не …………Зимой в Арктике……………………………….Темноту освещают: луна, звёзды и …………………Дуют ……………,бушует …………….Температура опускается до минус……………………градусов.

Летом в Арктике ………………., но тепла тоже нет. Это зависит от географического……………….арктической зоны. Температура лишь на несколько градусов выше нуля.

Ботаники

На островах на голых ……………встречаются………………., они очень малы. Также приспособились к жизни на камнях………….и……………в толще воды, не покрытой……………, большое количество планктонных растений водорослей. Существует такой вид мха, который приспособился к жизни на льду, в морях встречаются зелёные льдины.   + № 2 в тетради на стр.39.

Зоологи

Животных арктической зоны кормит……. Морскими водорослями питаются ……., а ими - …….. Основная пища птиц и животных – это ……. На скалистых берегах собираются………., ………….. и …………….., здесь они выводят ………………………. Птиц с необычными клювами называют ……………. Все звери - прекрасные …………….. От холода их защищает ………………………. Это…………………. и ……………. На тюленей охотятся ………………………………….. У них длинная густая шерсть ……………цвета и ……………….. лапы, чтобы удобнее было…………………………………………………………..   + № 2 в тетради на стр.39

Дети вставляют пропущенные слова и озвучивают рассказ.

Экологи (две группы):  №4 в тетради на стр.40, стр.83 в учебнике

Вывод: В Арктике совсем не пустынно. Там, несмотря на суровые условия, растут растения, животные и птицы и даже выращивают своих детенышей.

4. Физкультминутка.

5. Продолжение новой темы.

Человек не является коренным жителем Арктики, но она всегда привлекала людей своей загадочностью. На островах и во льдах Северного Ледовитого океана работают научные станции. Слайд. Проложен Северный морской путь. Слайд с видеороликом. Люди занимаются рыболовством, охотой Показ слайда. Но не всегда это разумно. В настоящее время природе Арктики нанесен серьёзный ущерб. Стали редкими такие животные, как белый медведь, морж, они внесены в Красную книгу России. Стали редкими некоторые виды промысловых рыб. Воды загрязняются мусором, вредными веществами с проходящих судов.

6. Закрепление изученного материала

Цепи питания:

Водоросли – рачки – рыбы – птицы

Водоросли – рачки – рыбы – тюлени

Рыбы – тюлени – белые медведи

Разгадать кроссворд:

Вопросы:

1. Птицы, собираясь на скалистых берегах, образуют “птичьи базары”, 2. Близкий родственник тюленя. 3. Птицы, откладывающие яйца на голые камни. 4. Это животное бывает добычей белого медведя. 5. Растение полярной зоны. 6. Самый крупный обитатель морей и океанов. 7. Пища рыб северных морей

Ответы: 1. Чайка. 2. Морж, 3. Кайры, 3. Тюлень, 5. Лишайники, 6. Кит, 7. Рачки.

Ключевое слово – АРКТИКА

7. Подведение итогов.

Арктика – царство льда и снега

Географическое положение:	Северный Ледовитый океан, северные моря, острова
Освещенность:	Полярный день и полярная ночь
Растительный и животный мир:	Лишайники, мхи, полярный мак, брусника, морошка, рачки, рыбы, гагарки, белый медведь, морж, тюлень
Деятельность человека:	Научные станции, Северный морской путь, рыбный промысел, охота

Урок окончен. Спасибо за внимание.

   Арктика – это огромное пространство ________________________ океана, с _____________ и __________________________________________ .   Солнце никогда не поднимается  _____________ над горизонтом. Его лучи __________________________________, давая очень мало тепла. Не только океан, но и острова покрыты  __________________________.  Почва почти совсем  ______________________. 

     Зимой Арктике _______________________. Темноту освещают: луна, звёзды и иногда ___________________________. Дуют ___________   ________________, бушует ___________. Температура опускается до минус _________ градусов.

         Летом в Арктике _________________________ , но тепла тоже нет.  Температура лишь на несколько градусов выше нуля.

     На островах на голых камнях встречаются _______________________

_______.  Кое-где растут __________________________. В толще воды, не покрытой льдом , большое количество растений –  _____________. Существует такой вид мха, который приспособился к жизни на льду, в морях встречаются зелёные льдины.

   № 2 в тетради на стр.39.

      Животных арктической зоны кормит ______.  Морскими водорослями питаются __________ , а ими –  ________. Основная пища птиц и животных – это __________ . Летом на скалистых берегах собираются ____________, _____________ и ____________.  Все звери – прекрасные ______________ . От холода их защищает ________________________________________.

На тюленей охотятся _________  и  _________________________.  У них длинная густая шерсть _________ цвета и ___________ лапы, чтобы удобнее было __________________________________________________ .

 № 2 в тетради на стр.39

  № 4 в тетради на стр.40                          стр.83 в учебнике (краткий рассказ)