Урок окружающего мира в 3 классе по теме "Книга природы родного края" УМК Школа России

МБОУ «Ясновская средняя общеобразовательная школа»

МО « Славский муниципальный район»

Калининградской области

Окружающий мир

Урок в 3 классе

по теме

Наши проекты.

«Разнообразие природы

родного края»

Школа России

Филипьева Г.М. -       

учитель Iкатегории                               

п. Ясное

2015 год

Тема урока: Наши проекты. «Разнообразие природы родного края»

Цель: создать проект «Книга природы родного края» (вид проекта - информационный)

Планируемые результаты:

Предметные: учащиеся расширят знания о растительном и животном мире родного края, Калининградской области.

Метапредметные:

регулятивные: учащиеся научатся планировать свои действия с опорой на учебную задачу урока,  осуществлять контроль своей деятельности, проводить рефлексию результата своей деятельности, деятельности своей группы, презентовать результат свое деятельности.

познавательные: учащиеся научатся определять источники информации, искать  и выделять  необходимую  информацию, воспроизводить её по памяти, отвечать на вопросы учителя; выполнять творческие задания.

коммуникативные: строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками в группе для решения поставленных задач, осуществлять взаимоконтроль; слушать одноклассников, создавать устные высказывания,

личностные: проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию.

Оборудование:  мультимедиапроектор, компьютер, экран.

Наглядное обеспечение: презентация « Разнообразие природы родного края», Красная книга Калининградской области, П. П. Кучерявый, Г. М. Фёдоров. География Калининградской области. Пособие по краеведению для учащихся средней школы. Калининградское книжное изд-во. 1989 г.; сообщения учащихся, заранее оформленные на уроке технологии листы ватмана с названием проекта, его страницами, сообщениями ребят, тесьма.

Ход урока

1 . Самоопределение к деятельности.

-Урок окружающего мира!

 Недавно мы изучили темы: «Разнообразие растений», «Разнообразие животных», Красная книга России. Когда я спросила у вас, знаете ли вы самое крупное животное Калининградской области, то услышала в ответ: «Слон». Образовалась проблема: плохо знаем растения и животных родного края, и тогда у нас возникла идея создать проект «Книга природы родного края»

Больше двух недель мы готовились к сегодняшнему уроку. Ребята разделились на три группы,  у каждой из которых была своя цель.

Главная задача нашего урока сегодня: создать проект «Книга природы родного края» (титульный лист – на доску)

2. Работа с презентацией.

-Калининградская область – маленькая частичка большой страны под названием Россия.

Слайд 1. Карта России.

-Кто покажет на карте у доски нашу область?  (желающий идёт к доске)

- Калининградская область - самая западная точка нашей страны

Слайд 2. Карта области с флагом и гербом

Уч-ся у доски читают стихотворение

Где с небом сливаются дали морские,
С Литвою и Польшей граничит земля,
Здесь малая часть необъятной России,
И здесь православные Храмы стоят.

Теперь, все живущие  здесь,  Россияне, 
Так много приезжих из разных сторон.
Им звёзды над Балтикой ярко сияют,
И в праздники слышен малиновый звон.
                 
                        
 Стремимся мы сделать наш край ещё краше,
 Не зря его люди янтарным зовут.
 Пусть кто-то моложе, а кто-то постарше.
 Мы дети России и жить будем тут!

Людмила Эйза «Янтарному краю»

Слайд 3. Разнообразие природы родного края с фотографиями

-Проведём краткое знакомство, т.к. растительный и животный мир области  

богат, одного урока будет мало, чтобы познакомиться со всем её разнообразием.

 Слайд 4.

- Прочтите первый абзац, найдите, почему вырубали леса в нашей области?

- Прочтите второй абзац, найдите, сколько видов растений завезено в нашу область из других континентов?

Слайд 5.

- Прочтите, найдите, какие леса сохранились в нашем Славском районе?

Слайд 6. Луга

- Прочтите, встретятся ли вам знакомые названия? Вывод?

Слайд 7. Болота

- Прочтите, найдите, чем богаты болота?

Слайд 8 Животный мир

 - Прочтите, найдите самого крупного представителя животного мира.

Слайд 9. Хищники

-О ком читали. Слышали?

Слайд 10. Грызуны.

- Это крупные грызуны, в области много мелких грызунов.

Слайд 11. Птицы

-Прочтите, со всеми птицами знакомы? Вывод?

Слайд 12. Птицы- хищники

-О ком захотелось узнать? Выражение «сидеть, как сыч»

Слайд 13.

-Какими видами рыб богата область?

-Какой вывод можно сделать после просмотра презентации?

3. Выступления групп

- Первая группа у доски представит результат своей работы.

Ребята выходят к доске со своим листом книги «Животные».  Прикрепляют его к доске. Руководитель группы сообщает о целях работы,  результатах. Каждый ученик кратко сообщает о каком-либо животном области. (прозвучали сообщения о лосе – самом крупном животном области, пятнистом олене, диком кабане, белке, тетереве)

Вопрос оставшимся группам:

-Какое животное вас заинтересовало, и вам хотелось бы больше узнать о нём?

-Оцените работу свое группы.

-Вторая группа у доски представит результат своей работы.

Ребята выходят к доске со своим листом книги «Растения» (прозвучали сообщения о мяте, крестовнике Якова – ядовитом растении, одуванчике, чёрной ольхе, катальпе – растении из ботанического сада)

Вопрос оставшимся группам:

-Какое растение вас заинтересовало, и вам хотелось бы больше узнать о нём?

-Третья группа у доски представит результат своей работы.

Ребята выходят к доске со своим листом книги «Красная книга» (прозвучали сообщения отолокнянке, ландыше, кувшинке, рыси, болотной черепахе)

4. Создание книги

-Нам осталось соединить листы в одну книгу в том порядке, в каком были сделаны ваши сообщения.

К доске выйдут два ученика и соединят листы тесьмой (отверстия в листах проделаны заранее дыроколом)

-Вот результат нашего совместного труда!

Книга невелика по объёму, но она будет расти, если вы будете приносить свой материал. Наши знания о родном крае будут расширяться, и в книге появятся новые листы.

5. Рефлексия

- Какой этап работы над книгой вам понравился больше всего?

- Что вам захотелось сделать после сегодняшнего урока?

    Наш край балтийский матерью-природой
     Отмечен первозданной красотой,
     Он славится всё больше год от года
     Курортами и Куршскою косой.

     Он каждый день, зимой и летом

     Нас озарит янтарным светом!

     Ну а взамен попросит лишь одно:

     Люби свой край и береги его!