Инфоурок Окружающий мир КонспектыУрок окружающего мира в 3 классе по теме "Наши помощники – память и ум"

Урок окружающего мира в 3 классе по теме "Наши помощники – память и ум"

Скачать материал

Урок окружающего мира по теме: «Наши помощники – память и ум»

Провела учитель ГБОУ СОШ № 523 Шевчук Наталья Владимировна

 

Цель урока: познакомить учащихся с органами чувств

Задачи:

-подвести учащихся к пониманию роли памяти и ума в познании окружающего мира

-содействовать развитию органов чувств

- способствовать умению применять качества своего ума

 

Ход урока:

1.     Орг. момент:  - каким бы вы хотели видеть наш урок? Какие качества надо применить, чтобы такой урок получился? Желаю вам подняться на следующую ступеньку в познании окружающего мира…

 

2.     Актуализация знаний:

- какую тему мы изучали на прошлом уроке?   («твои помощники – органы чувств»)

- в чём нам помогают органы чувств?  (помогают узнавать окружающий мир)

- посмотрите на предметы, что вы видите? – какой орган позволил это определить  (глаза)

- закройте глаза и узнайте звуки …  - какой орган чувств работал?  (уши – орган слуха)

(звуки колокольчика, насоса, разрывающейся бумаги)

- давай тебе завяжем глаза, и ты попробуешь определить предмет и материал,

из которого он сделан  (мяч, мел, ваза)

- какой орган чувств работал? (кожа – орган осязания)

- снова завяжем глазки и приготовим к работе орган обоняния – нос, понюхай, угадай запах

 (герань, чеснок,  лимон)

 

3.     Открытие нового:

а)  создание проблемной ситуации:

- как же человек познаёт окружающий мир? (с помощью органов чувств)

- назовите органы, которые являются нашими помощниками

( органы зрения, вкуса, обоняния, осязания, слуха)

-  а как вы думаете - могут органы чувств ошибаться? (мнения разные)

б) демонстрация опыта

 - рассмотрите карандаш в стакане с водой…

 - каким нам кажется карандаш?  (сломанным)

- а что мы на самом деле знаем?   (что он прямой и целый)

- значит - органы чувств могут ошибаться? (да…)

в) демонстрация предметов, находящихся на разных расстояниях:

- сравните предметы на картине  (видим, что цветок больше коровы)

- а что мы на самом деле знаем? Почему так кажется?   (цветок находится ближе коровы)

 

- какой вывод можем сделать?  (органы чувств могут ошибаться)

- а как вы сначала думали? А на самом деле?  (думали, что не могут)

- какой же возникает вопрос?

 - что ещё, кроме органов чувств помогает нам познавать окружающий мир?

 

4.     Побуждающий диалог:

- какие у вас есть предположения?   (может нам помогает ум?)

- как проверить это предположение?

Продолжите предложения:     - зрение показывает то, что…  (мы видим)

- память показывает то, что…  (мы знали раньше)

-  благодаря уму можно подумать и решить, что… (делать и почему…)

 - какова же тема нашего урока?   «Ум и память»

 

5.     Первичное закрепление:

а) работа с иллюстрацией к известному произведению. Показывается только часть иллюстрации

- ум позволяет человеку понять даже то, что он не видит…

 - догадайтесь – кто сидит с кроликом за столом   (рассуждают и дают ответ)

- откуда взялся второй мяч?   (рассуждают и дают ответ)

- с помощью чего мы познаём окружающий мир?

Вывод: с помощью органов чувств, памяти, ума.

 

6.     Сравним наш вывод с выводом учебника…

 

7.     Творческое задание:

– нужен ли ум, чтобы совершать добрые поступки?

 Послушайте древнюю китайскую историю «Добро без ума»  (обсуждение в паре, группе)

 

   … Один император очень любил птиц.  Однажды он узнал, что мальчишки их обижают.  Тогда издал император указ о том, чтобы мальчишки приносили птиц во дворец живыми. За это император давал каждому по горсти риса.  И вот весь дворец наполнился птицами. Рад император, что спас птиц от мальчишек.  Но вскоре пришёл во дворец мудрец.  Увидел он птиц во дворце и сказал:

«Ты император, спасая сотню птиц, не подумал о том, что тысячи птенцов могут погибнуть у них в лесу».

- что же можно сделать? Как спасти птенцов? Как уберечь птиц от мальчишек?

 

8.     Итог урока:

– какое новое знание мы сегодня открыли? Что на уроке было легко?  Что было трудно?

 Кто поднялся на следующую ступеньку в познании окружающего мира?

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок окружающего мира в 3 классе по теме "Наши помощники – память и ум""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Тьютор

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Цель урока: познакомить учащихся с органами чувств

Задачи:

-подвести учащихся к пониманию роли памяти и ума в познании окружающего мира

-содействовать развитию органов чувств

- способствовать умению применять качества своего ума

Ход урока:

  • Орг. момент:- каким бы вы хотели видеть наш урок? Какие качества надо применить, чтобы такой урок получился? Желаю вам подняться на следующую ступеньку в познании окружающего мира…
  • Актуализация знаний:

- какую тему мы изучали на прошлом уроке?(«твои помощники – органы чувств»)

- в чём нам помогают органы чувств?(помогают узнавать окружающий мир)

- посмотрите на предметы, что вы видите? – какой орган позволил это определить(глаза)

- закройте глаза и узнайте звуки …- какой орган чувств работал?(уши – орган слуха)

(звуки колокольчика, насоса, разрывающейся бумаги)

- давай тебе завяжем глаза, и ты попробуешь определить предмет и материал,

из которого он сделан (мяч, мел, ваза)

- какой орган чувств работал? (кожа – орган осязания)

- снова завяжем глазки и приготовим к работе орган обоняния – нос, понюхай, угадай запах

(герань, чеснок,лимон)

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 686 182 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.05.2019 210
    • DOCX 18.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шевчук Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шевчук Наталья Владимировна
    Шевчук Наталья Владимировна
    • На сайте: 6 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 27219
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление собой: как справиться с вызовами современной жизни

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 15 регионов

Мини-курс

Интегральный подход к развитию личности детей и подростков

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методы изменений в схема-терапии

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе