Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок окружающего мира в 3 классе по теме «Разнообразие животных».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок окружающего мира в 3 классе по теме «Разнообразие животных».

библиотека
материалов

Урок окружающего мира в 3 классе по теме «Разноообразие животных». Урок разработан по системе "Школа России" . Учебник "Окружающий мир" под ред.А.А.Плешакова.

Подготовила: учитель начальных классов МБОУ города Долгопрудного школы №7 Лебедева Е.А.

Урок из раздела "Эта удивительная природа" по теме "Разнообразие животных".

Тип урока: усвоение нового материала

Цель урока:

  • познакомить учащихся с классификацией животных;

  • выявить отличительные групповые признаки;

Задачи урока:

Образовательные:

  • Углубление знаний о животном мире, их существенных отличительных признаках;

  • Учиться логично и аргументировано отвечать на проблемный вопрос;

  • Развивать умение детей работать с текстом;

  • Расширение кругозора учащихся.

Развивающие:

  • Умение работать сообща и дружно в коллективе, развивая коммуникативные способности детей;

  • Совершенствовать мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения, обобщения, аналогии, сопоставления;

  • развивать психические процессы: память, мышление, восприятие, внимание;

  • Развивать в детях чувство уверенности в своих возможностях, помогать ребёнку осознать свою значимость в достижении общей цели.

  • Развитие познавательной активности;



Воспитательные:

  • Воспитание чувства ответственности и бережного отношения к миру природу, осознание своей значимости в решении экологических проблем;

  • Воспитание аккуратности, усидчивости, любознательности и пытливости в процессе учения;

  • Воспитание чувства взаимопомощи, взаимовыручки.

Ход урока

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Вы готовы начинать наш урок?(готовы) Тогда в добрый путь!

2. Введение

Говорят, что человек часть природы. Что самое главное есть у человека? (жизнь) Жизнь - самое удивительное явление природы. Она превратила когда-то пустынную и мрачную планету Земля в многоцветный и многозвучный мир. Всюду кипит жизнь: и в знойных пустынях и в вечных снегах, на суше, в воздухе, в воде. Всюду обитают живые существа.

- А вы знаете какие?

Да! Это насекомые, рыбы,животные,птицы и др.

Сегодня на уроке мы с вами рассмотрим

  • разнообразие животного мира,

  • выясним их групповые отличия,

  • понаблюдаем, подумаем и ответим на "хитрый" вопрос,

  • полистаем страницы Красной книги и дадим советы людям.

А чтобы узнать тему нашего урока, я предлагаю вам отгадать загадки, записать отгадки и первые буквы этих слов составят слово-тему нашего урока.

Ученик 1

Плаваю под мостиком 
И виляю хвостиком.
По земле не хожу,
Рот есть, да не говорю,
Глаза есть — не мигаю,
Крылья есть — не летаю(РЫБА)

Ученик 2

Стоит стеклянный водоём, Много разных рыбок в нём –
Жёлтых, чёрных, красных,
И таких прекрасных.
(АКВАРИУМ)

Ученик 3

По полю скачет - ушки прячет, 
Встанет столбом - ушки торчком.(ЗАЯЦ)

Ученик 4

Есть немало рогачей

В зоопарке и в лесу.

У всех рога на голове,

У одного лишь — на носу. (НОСОРОГ)

Ученик 5

 Уто на своей голове лес носит? (ОЛЕНЬ)

Ученик 6

Сер, да не волк, длинноух, да не заяц,
С копытами, да не лошадь.(ОСЕЛ)

Ученик 7

Есть на речках лесорубы в серебристо-бурых шубах.

Из деревьев, веток, глины строят прочные плотины (БОБРЫ)

Ученик 8

Не кузнец, а с клещами,

С длинными усами.

Когда он черен —

Куслив и задорен.

А лишь покраснеет,

Так и присмиреет.

(РАК)

Ученик 9


Он живёт на крыше дома —

Длинноногий, длинноносый,

Длинношеий, безголосый.

Он летает на охоту

За лягушками к болоту. (АИСТ)

Ученик 10

Лошадь. как лошадь, но только в полоску, видел когда-нибудь лошадь-матроску? (зебра)


Ученик 11


Ходит важно и спесиво,

Надут сердито, некрасиво. (ИНДЮК)

Ученик 12

Немытое в рот

Ни за что не возьмёт.

И ты будь таким,

Как чистюля .... (ЕНОТ)

Какое слово у нас получилось? А как вы считаете, разнообразие кого?

Молодцы, ребята. Тема нашего урока "Разнообразие животных"

3. Изучение нового материала.

Ребята, а кто из вас знает как называется наука о животных?

Зоология - зоо - животные, логос – наука

СЛАЙД 2 На нашей планете живет огромное количество разных животных. Одни обитают на суше, другие –в воде.

В далекие времена люди постоянно имели дело с дикими животными. Чтобы защитить себя, человек изучил их повадки , сумел приручить некоторых из них. Так появились домашние животные.

Существует много видов животных.

СЛАЙД 3 Самые прекрасные из существующих на земле животных. Они приспособились жить везде -в воде, на суше, под землей, в воздухе. Млекопитающие особенны тем, что рождают живых детенышей, а не откладывают яйца или икринки. Животные данного вида- теплокровные, температура их тела не зависит от температуры окружающей среды.

СЛАЙД 4

Млекопитающие делятся на множество видов:

  • Насекомоядные (крот, землеройка)

  • Рукокрылые (крыланы, летучие мыши)

  • Грызуны (белка, бобр, суслик)

  • Зайцеобразные (заяц, кролик)

  • Хищники (волк, медведь, тигр)

  • Ластоногие (морж, тюлень)

  • Китообразные (синий кит, кашалот, дельфин)

  • Парнокопытные (корова, лось, кабан, бегемот)

  • Приматы (макаки, мартышки)

  • Непарнокопытные (лошадь, осел, зебра)



Подумайте, какие из перечисленных животных живут могут жить и на суше и в воде?

Как вы думаете каких животных называют земноводными?

Второе название этой группы животных амфибия, что в переводе с греческого означает живущие двойной жизнью.

В чём состоит отличие млекопитающих от всех прочих животных?

Млеко - устар. Молоко.

Групповая работа.

У вас на парте в каждой группе есть конверт, в который вложены иллюстрации животных.

Ребята, я предлагаю вам найти общие признаки этих животных и определить, к какой группе позвоночных они относятся.

Свои выводы запишите в тетрадь.

Помните, работать вы должны дружно, прислушиваясь к мнению каждого члена группы. Не забудьте выбрать человека, который будет защищать работу группы.

Вашим помощником будет учебник на с. 91-92.

Выступление подгрупп.

СЛАЙД 5.

А вы знаете ,ребята, какое животное самое крупное из отряда»млекопитаюшие»?(Кит). А самое маленькое?(Землеройка) (Слайд6)

Слайды 7,8,9,10,11,12,13,14,15.

Динамическая пауза. 

  • Если я называю птиц - вы поднимаете глаза вверх.

  • Если я называю пресмыкающихся - вы смотрите вниз

  • Если - млекопитающих - смотрите влево, вправо.

  • Если я назову животных, не относящихся ни к одной из этих групп, то вы закрываете глаза.

Орёл, лиса, щука, крокодил, ёж, кукушка, черепаха, медведь, лягушка,

Синица, лев, енот, страус, карась, воробей, ящерица ,гусь.

Среди животных выделяю 2 группы- позвоночные и беспозвоночные животные. Как вы думаете, ребята, почему эти группы имеют такое название? (ответы детей)

Знакомство с беспозвоночными.

Рассмотрим группы беспозвоночных животных.

Давайте ещё раз скажем почему они так называются?

К беспозвоночным животным относятся:

Слайд Черви

Чтение учащимися о червях

Моллюски

Чтение о моллюсках

Иглокожие

Чтение об иглокожих

Ракообразные

Чтение о ракообразных

Паукообразные

Насекомые

Что отличает насекомых от паукообразных?

Я предлагаю вам ответ на этот вопрос найти самим в учебнике на с.91.

- Как же узнать, насекомое перед нами или нет?

Молодцы, ребята!

А теперь откройте рабочие тетради на с.41.

Вам нужно зачеркнуть лишнее название в каждом ряду и устно объяснить своё решение.

1 ряд- задание 2-а

2 ряд - задание 2-б

3 ряд - задание 3-в

ОПРОС учащихся .

Насекомые - самая многочисленная группа беспозвоночных животных. Учёные описали около 625000 видов насекомых. Они очень разные по внешнему виду, имеют много приспособлений к жизни.

А сейчас проверим как вы сможете отличить насекомых от паукообразных. Я предлагаю вам сыграть в игру.

7. Динамическая пауза

Если вы считаете, что перед вами паукообразные, показываете ладошки. Если насекомые - прячете руки за спину.

Молодцы! Вы отлично справились и с этим заданием.

8. Составление правил по охране животных.

Ребята, вы конечно же знаете, что многие животные охраняются особо, потому что их на земле осталось очень мало. Такие животные занесены в Красную книгу.

Что такое Красная книга?

Красный цвет - цвет опасности. Поэтому в Красную Книгу заносят только те растения и тех животных, которым грозит полное исчезновение.

Я предлагаю вам заглянуть на страницы Красной книги Астраханской области.

Слайд "Красная книга"

  • 1 страница - птицы

  • 2 страница – насекомые

  • 3 страница - млекопитающие

Ребята, о чем должны подумать и что должны сделать люди, чтобы сохранить все виды животных? Молодцы, ребята. Эти советы очень важны для жителей нашей планеты.

Я надеюсь, что все вы будете помнить их и соблюдать. И напоследок послушайте стихотворение:

Ершов Алексей «О защите природы»

Люблю природу русскую.
Хочу сберечь от всех
Её творенья чудные
Дающие успех.

Друзья мои, товарищи,
Хочу я вам сказать:
«Давайте станем дружненько
Природу защищать!»

Не будем больше мусорить
Следить за ней всегда.
И будет благодарна
Нам матушка-земля!

И будем мы наказывать
Вредителей таких...
Природу защищать
Учить мы будем их.

И будет она пышная
Цвести, благоухать.
Природу наша русская
Век будет процветать.

9. Итог урока.

Наш урок подходит к концу.

  • Что нового вы сегодня узнали на уроке?

  • Что больше всего понравилось и запомнилось?

10. Рефлексия

Я очень довольна вашей работой на уроке. Спасибо вам всем.



Автор
Дата добавления 03.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров315
Номер материала ДВ-223878
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх