Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок окружающего мира в 1 классе «В лес по ягоды пойдём» с презентацией

Урок окружающего мира в 1 классе «В лес по ягоды пойдём» с презентацией



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Название документа В лес по ягоды пойдём.ppt

Окружающий мир Всякую ягодку в руки берут, да не всякую в кузов кладут. Ягода...
Учебник с. 56, 57 Хрестоматия с. 68, 69. Карточка. Гербарий.
Клюква + + + +
Черника
Малина
Брусника
Земляника
Вороний глаз
Ягоды ландыша
Волчье лыко
Ягоды крушины
Критерий оценки
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Окружающий мир Всякую ягодку в руки берут, да не всякую в кузов кладут. Ягода
Описание слайда:

Окружающий мир Всякую ягодку в руки берут, да не всякую в кузов кладут. Ягода – плод

№ слайда 2 Учебник с. 56, 57 Хрестоматия с. 68, 69. Карточка. Гербарий.
Описание слайда:

Учебник с. 56, 57 Хрестоматия с. 68, 69. Карточка. Гербарий.

№ слайда 3 Клюква + + + +
Описание слайда:

Клюква + + + +

№ слайда 4 Черника
Описание слайда:

Черника

№ слайда 5 Малина
Описание слайда:

Малина

№ слайда 6 Брусника
Описание слайда:

Брусника

№ слайда 7 Земляника
Описание слайда:

Земляника

№ слайда 8 Вороний глаз
Описание слайда:

Вороний глаз

№ слайда 9 Ягоды ландыша
Описание слайда:

Ягоды ландыша

№ слайда 10 Волчье лыко
Описание слайда:

Волчье лыко

№ слайда 11 Ягоды крушины
Описание слайда:

Ягоды крушины

№ слайда 12 Критерий оценки
Описание слайда:

Критерий оценки

№ слайда 13
Описание слайда:

Название документа Конспект урока.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока. Тема: «В лес по ягоды пойдем»

1. Организационно-мотивационный.

-Начинаем урок окружающего мира.

-Подарите улыбку друг другу.

-Поделитесь своим хорошим настроением с гостями.

Прозвенел звонок, начинается урок. Тихо сели девочки, ещё тише мальчики.

2. Определение темы урока.

- Рассмотрите иллюстрации, подумайте, что их объединяет.

- Определите тему урока.

- Тема урока «В лес по ягоды пойдем»

Про ягоды существует много пословиц. Вот одна из них.

Работа с пословицей:

Всякую ягодку в руки берут, да не всякую в кузов кладут. - Как понимаете пословицу?

- Почему не все ягоды можно собирать?

- Есть ли на иллюстрациях ягоды, названия которых вы не знаете?


3. Целеполагание и постановка задач.

- Поставьте цель урока?

- Познакомиться с лесными ягодами и научиться отличать съедобные ягоды от ядовитых.

- Зачем нужно изучать ягоды?

План урока, задачи.

1 задача Вспомнить названия ягод, которые знаем.

2 задача Изучить лес. ягоды, узнаем какие ягоды есть нельзя.

3 задача Выполнить задание в тетради.

4 задача Оценить результат своей работы.


4. Актуализация

Решим первую задачу Работа по учебнику


- По какому признаку разделили ягоды на страницах учебника?

- Какие ягоды созревают в нашем крае? – Какие вы собирали?


- Поднимите руку те, кто знал, что есть несъедобные ягоды? Назовите ядовитые ягоды.

- Прочитайте вопросы, на какой вопрос мы не ответили?


- Являются ли ягоды плодами? – Что такое ягода: плод, фрукт, овощ?

- Где мы можем узнать эту информацию? (ищем в словаре)

 Небольшой сочный плод кустарниковых или травянистых растений.

Мы решили первую задачу.


- Сегодня на уроке мы с вами будем исследователями, а объектом нашего исследования будут –лесные ягоды.

То, что узнаем, будем заносить в таблицу.

- Прочитайте план изучения. (рассказывают опираясь на данные в таблице)

- Назовите источники информации (Учебник, хрестоматия, карточка, гербарий)

5. Открытие новых знаний.


Знакомство с таблицей, распределение объектов изучения. (Работа в группах.)

Повторение правил работы в группе.


Объект изучения.


Ягоды -…

Название

ягоды

Съедобность


Адрес

Время созревания

Цвет


Вкус


Да

Нет

Бор

Лес

Лесные опушки, вырубки.

Болото

Июнь

Июль

Август

Сентябрь

Сладкие

Кислые, горьк.

Кисло – слад.

hello_html_105cc1c1.jpg



hello_html_6438848b.gif















hello_html_m3acddb45.jpg



hello_html_6438848b.gif















hello_html_44a62d39.jpg



hello_html_6438848b.gif















hello_html_7e68db18.jpg



hello_html_6438848b.gif















hello_html_5c60f9fb.jpg



hello_html_6438848b.gif















hello_html_m40de9e56.jpg



hello_html_6438848b.gifhello_html_6438848b.gif















hello_html_m1ef57508.jpg



hello_html_6438848b.gif















hello_html_5323d164.jpg



hello_html_6438848b.gifhello_html_6438848b.gif















hello_html_m47a12717.jpg



hello_html_6438848b.gif















Источник


Учебник стр. 56, 57.

Хрестоматия, карточка.

hello_html_m64aa6cb8.gifhello_html_m64aa6cb8.gif

hello_html_194d51e7.gif


Выслушаем выступления и заполним таблицу.

ФИЗМИНУТКА (после рассказов про съедобные ягоды)


Решили вторую задачу? Что дальше?

  1. Применение нового знания

Прочитайте задание.

По какому критерию будем себя оценивать?

Знание названий лесных ягод и умение отличать съедобные ягоды от ядовитых.

Спрогнозируйте свой результат.

Поработаем в паре.

Работа в тетради на печатной основе. Стр._____

Проверка, сверяют с образцом.

Выставление ретроспективной оценки.


  1. Осуществление коррекции

- Кто выполнил работу на высоком уровне?

- Какие ошибки допустили? - Почему?

- Все ли задачи решены?

8. Рефлексивно-оценочный

- Какую цель мы ставили в начале урока?

-Достигли мы с вами поставленной цели урока?

-Как вы можете оценить свою работу на уроке?

-Над чем надо ещё поработать?

9. Итог урока















Клюква - вечнозелёный кустарник. Растёт она на болоте. На гибких стеблях распускаются розовато-красные цветки и созревают ярко-красные ягоды. Ягоды  клюквы кислые на вкус. Клюква созревает осенью - в сентябре.

hello_html_105cc1c1.jpghello_html_2f9e3337.jpg














Черника - это низкий кустарник. Растет черника в сосновых лесах и на болотах. Цветки мелкие, розовые. Ягоды окрашены в сине-чёрный цвет, сладкие. Поспевает черника летом – в июле. В старину из черники делали чернила.

hello_html_m3acddb45.jpghello_html_5aec087.jpg
















Малина – кустарник высотой до двух метров. Её стебли усеяны колючками. Малине нужна самая лучшая лесная земля. Малина обычно заселяет лесные опушки. Цветки малины белого цвета. Созревает малина летом – в июле. Спелые красные ягоды – сладкие.


hello_html_44a62d39.jpghello_html_m7c869a3f.jpg











Брусника – низкий кустарник. Её адрес – сосновый бор и смешанный лес. У брусники весной появляются маленькие розовато-белые цветочки - колокольчики. А в конце лета – в августе созревают яркие красные ягоды. Ягоды брусники кисло-сладкие.  По долговечности брусника под стать дубам, живет до 300 лет

hello_html_6e9e1597.gif













Земляника растет там, где светло: по  лесным  опушкам,  пригоркам  и  вырубкам. 

Земляника травянистое растение. Спелые ягоды –  ярко-красные, похожие на алые капельки, очень душистые, сладкие на вкус. Созревает земляника раньше других ягод – в июне.


hello_html_m4ed3e4a.gif































Вороний глаз – ядовитое травянистое растение. Растёт в тенистых лесах. В июне на растении появляется зелёный цветок, а в июле созревает крупная, чёрная ягода. Она похожа на крупную чернику, сладкого вкуса. Ягода вороньего глаза смертельно опасна!

hello_html_m6f32761f.jpghello_html_m40de9e56.jpg





















Ландыш – травянистое растение. Его зелёные листья можно увидеть в лесах на опушках и полянах. А вот его белоснежные цветки – колокольчики встречаются редко. Ландыш первый раз цветёт в возрасте 7 лет. В августе созреют ярко - красные ягоды. Ягоды ландыша горькие на вкус и очень ядовитые.



hello_html_4c012664.gif





















Волчье лыко – кустарник высотой до одного метра. Растёт в лесах. Цветки напоминают цветки сирени. Ягоды созревают в августе. Они имеют яркий красный цвет и горький вкус. Волчье лыко, или волчеягодник смертельный, заслужило свое название сполна: только коснешься коры, обломишь ветку, как кожа воспалится и появятся волдыри. 

hello_html_m8ef9660.gif















Кhello_html_m954572a.gifрушина – древовидный кустарник, который можно встретить во влажном лесу. Цветки зеленовато – белые. Ягоды сначала красного, а затем сине-чёрного цвета. Созревают в августе. Плоды крушины горькие на вкус и очень опасны для человека. Зато ягоды крушины - лакомство для медведя, поедающего их в большом количестве.

Название документа Технологическая карта.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

УМК «Перспективная начальная школа»

Хромцова Ольга Александровна


Класс 1

Тема урока: «В лес по ягоды пойдём»

Место урока в изучаемой теме: 1-й урок в теме «Съедобные и несъедобные ягоды ».


Создать условия для ознакомления учащихся с съедобными и ядовитыми лесными ягодами своего края.



Узнать и научиться распознавать съедобные и ядовитые ягоды.

Знать лесные ягоды.

Уметь распознавать наиболее распространённые ядовитые и съедобные ягоды нашего края.



Знание названий ягод.

Умение отличать съедобные и ядовитые ягоды.

Задачи (для учителя)

Задачи (для обучающихся)



  1. Актуализировать знания о лесных ягодах нашего края, опираясь на жизненный опыт детей.

  2. Организовать групповую деятельность обучающихся для ознакомления с съедобными и ядовитыми ягодами нашего края.

  3. Создать условия для формирования умения сравнивать и различать ягоды по различным признакам.

  4. Обеспечить самоанализ и самооценку деятельности обучающихся на уроке.


1.Вспомнить названия знакомых ягод.

2.Изучить лесные ягоды нашего края.

3.Научиться различать съедобные и ядовитые ягоды.

4. Учиться самостоятельно применять новые знания на практике.

5.Оценить свою работу.





Характеристика этапов урока

Организационно-мотивационный

Организовать рабочее место учащихся, настроить на урок.




Фронт.

Учитель обращает внимание детей на подготовку к уроку. Настраивает на работу.





Ученики проверяют свою готовность к уроку, располагают учебные вещи на партах.


Познавательные УУД

Общеучебные (контроль процесса).


Определение темы урока

Определить тему урока.

Иллюстрации ягод.

Тема: «В лес по ягоды пойдём».

Наблюдение.

Индивид.

Фронт.

Слушает ответы,

контролирует и вносит коррективы в случае необходимости.


Рассматривают иллюстрации,

определяют тему урока, проговаривают её вслух.


Познавательные УУД

Поиск и выделение необходимой информации, выбор критериев для сравнения объектов.



Целеполагание и постановка задач (планирование деятельности по достижению цели)

Сформулировать

цель урока на основе темы. Определить пути ее достижения.

Пословица.

Всякую ягодку в руки берут, да не всякую в кузов кладут.



Задачи:

1. Вспомнить названия

знакомых ягод.

2. Изучить лесные ягоды.

3. Научиться различать съедобные и ядовитые ягоды.

4. Учиться самостоятельно применять новые знания на практике.

5. Оценить свою работу.

Эвристич. беседа.


Фронт.

Организует беседу с обучающимися, в ходе которой конкретизирует

известные и неизвестные понятия. Оказывает помощь в формулировании цели и задач урока.

Анализируют пословицу и название темы урока, выделяя известное и

неизвестное.

Формулируют цель и задачи урока вслух.

Цель: «Узнать и научиться распознавать съедобные и ядовитые ягоды своего края».


Регулятивные УУД

Выделение и формулирование познавательной цели в совместной с учителем деятельности

. Личностные УУД Смыслообразование

(учебная мотивация)



Актуализация

знаний

обучающихся

Извлекать необходимую информацию из других источников, устанавливать причинно-следственные связи, отвечать и задавать вопросы по изучаемой теме. Раскрыть понятие «ягода» на основе личного опыта, уточнить в словаре.

Беседа по учебнику.


Работа со словарём.















Инд.

Фронт.

Контролирует правильность выполнения устных требований. Слушает ответы, дополняет, обобщает.

Подводит итог о том, что такое ягоды.

Работая индивидуально с учебником, находят дополнительную информацию в другом источнике (в словаре). Узнают ягоды, которые растут в наших лесах.



Познавательные УУД

Информационные (поиск информации)





Познавательные УУД

Логические (подведение под понятие)



Открытие новых знаний (практичес

кая деятельность обучающихся)

Формировать умения извлекать информацию из разных источников(учебник, гербарий, хрестоматия, карточки),обобщать и делать простейшие выводы.


Таблица.


План изучения:

  1. Название.

  2. Съедобность.

  3. Ягодные адреса.

  4. Время созревания.

  5. Цвет.

  6. Вкус.


Источники информации:

  1. Учебник с. 56, 57.

  2. Хрестоматия с. 68, 69.

  3. Карточки.

  4. Гербарий.







Работа с учебником,

с другими источниками. информации.


Наблюдение.



Груп-

повая.

Фронт.

Предлагает работу в группах.

Наблюдает за работой обучающихся.

Организует выступление групп, обмен мнениями.

Работая в группах, распределяют роли, обсуждают, находят информацию, обрабатывают и представляют.


Определяют выступающего.



Коммуникативные УУД

Умение слушать и вступать в диалог, продуктивно взаимодействовать в группе.


Регулятивные УУД

Планирование,

саморегуляция.


Познавательные УУД

Смысловое чтение как осмысление цели чтения

Информационные

(поиск, извлечение,

обработка,

представление информации)


Познавательные УУД

Анализируют объекты с целью выделения признаков


Применение нового знания

Формировать умения представлять информацию, используя разные формы, делать умозаключения,

Отличать съедобные ягоды от несъедобных.



Выполняют задание в тетради на печатной основе.


Обводят красным цветом растения, которые опасны для человека.





Критерии оценки:

  1. Умение отличать съедобные и ядовитые ягоды.

  2. Знание названий ягод нашего края.



Беседа.










Сам. работа

Контроль.


Парная

Фронт.











Предлагает работу в паре.

Наблюдает за работой обучающихся.






Оказывает индивидуальную помощь ученикам, которые не могут применить знания в новых условиях.

Слушает ответы,

дополняет, обобщает.



Прогнозируют оценку.

Выслушивают мнение товарищей, рассматривают рисунка ягод, выполняют задание.












Оценивают

результат.


Познавательные УУД

Выполнять действия по заданному алгоритму.


Познавательные УУД

Информационные(представление

информации)


Регулятивные УУД

Осуществлять самоконтроль и контроль.





Регулятивные УУД

Самооценка

Осуществление коррекции

Уточнить причины, по которым допущена ошибка. Учить вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и характера сделанных ошибок.


Образец правильного выполнения задания.












Беседа.

Фронт.

Обобщает обнаруженные ошибки. Организует работу по внесению соответствующих исправлений.

Исправляют ошибки, вносят необходимые коррективы в действие.

Регулятивные УУД

Внесение корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата.

Рефлексивно-оценочный

Формировать умение оценивать себя.

- Какую цель мы ставили в начале урока?

-Достигли мы с вами поставленной цели урока?

-Как вы можете оценить свою работу на уроке?

-Над чем надо ещё поработать?


Беседа

Фронт.

Слушает ответы детей.

Акцентирует

внимание на конечном результате урока и его уровне усвоения.

Анализируют свои действия. Рассказывают о результате своей работы на уроке.

Переформулируют недостатки в позитивные цели.


Регулятивные УУД

Учиться удерживать цель


Регулятивные УУД

Оценка

( осознание уровня и качества усвоения)



Итог урока

Подвести итог урока.

- Все ли пункты плана

выполнили?


Беседа

Фронт.

Слушает ответы.

Формулируют конечный результат своей работы на уроке





















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров15
Номер материала ДБ-292984
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх